植被课件 【备课精研与知识精讲】 高中地理人教版(2019)必修第一册.pptx

仁怀市第一中学仁怀市第一中学5.1.5.1.植被（第一课时）植被（第一课时）2017 2017年年8 8月中旬，智利北部最大沙漠阿塔卡月中旬，智利北部最大沙漠阿塔卡马沙漠出现罕见的降水之后奇迹出现了，曾经马沙漠出现罕见的降水之后奇迹出现了，曾经的不毛之地，遍地野花绽放，的不毛之地，遍地野花绽放，俨然成为俨然成为花的海洋花的海洋这到底是怎么回事呢这到底是怎么回事呢？新课导入新课导入 在地球表面，除了极端干旱、寒冷等地方，几乎都有植物生长在地球表面，除了极端干旱、寒冷等地方，几乎都有植物生长在地球表面，除了极端干旱、寒冷等地方，几乎都有植物生长在地球表面，除了极端干旱、寒冷等地方，几乎都有植物生长一、植被一、植被与环境与环境 1.植被：植被：自然界成群生长的各种植物的自然界成群生长的各种植物的自然界成群生长的各种植物的自然界成群生长的各种植物的整体整体整体整体植被分类天然植被人工植被天然形成的植被人工栽培和经营管理的植被森林草原荒漠人工花卉人工草场经济林2.植被的形成过程问题探究：观察并回答（1）植物出现的顺序有什么特点？（2）为什么是这样的顺序？（3）说明了植物和环境之间有什么样的关系？某地森林某地森林植被形成过程示意图植被形成过程示意图植物改造其生长的土壤、水分、大气等环境条件，从而促进更多的植物在此生长，直至形成稳定的植被。

由无到有，由少到多，由单层到垂直多层，由不稳定到稳定植被结构植物能改造其生存环境，同时又对其生存环境有适应性常绿阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林针针针针叶叶叶叶林林林林落落落落叶叶叶叶阔阔阔阔叶叶叶叶林林林林热带雨林热带雨林热带雨林热带雨林纬度位置差异纬度位置差异纬度位置差异纬度位置差异温度差异温度差异温度差异温度差异植被差异植被差异植被差异植被差异3.3.植被与植被与地理地理环境的关系环境的关系（1）植被是地理环境的产物看图思考：影响我国看图思考：影响我国植被从南向北分布差植被从南向北分布差异的因素异的因素海陆位置差异海陆位置差异海陆位置差异海陆位置差异水分差异水分差异水分差异水分差异植被差异植被差异植被差异植被差异看看图思考图思考：影响：影响我国植被从我国植被从东向西分布差异的因素东向西分布差异的因素天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，具有适应当地环境的特征长的地方，具有适应当地环境的特征长的地方，具有适应当地环境的特征长的地方，具有适应当地环境的特征。

在在在在稳稳稳稳定定定定的的的的植植植植被被被被中中中中，不不不不同同同同种种种种类类类类的的的的植植植植物物物物群群群群体体体体，通通通通过过过过争争争争夺夺夺夺阳阳阳阳光光光光的的的的生生生生存存存存竞竞竞竞争争争争，占占占占据据据据一一一一定定定定的的的的垂垂垂垂直直直直空空空空间间间间，从从从从而而而而形形形形成分层明显的垂直结构成分层明显的垂直结构成分层明显的垂直结构成分层明显的垂直结构植被的植被的垂直结构垂直结构垂直结构垂直结构乔木层乔木层乔木层乔木层灌木层灌木层灌木层灌木层草本植物层草本植物层草本植物层草本植物层森林中的成层现象森林中的成层现象森林中的成层现象森林中的成层现象热带雨林露生层树冠层林下层灌木层草本层10米温带橡树林10米树冠层灌木层草本层苔原带植被垂直分层的差异植被垂直分层的差异植被垂直分层的差异植被垂直分层的差异热带植被垂直分层多（丰富），温带次之，寒带最少；热带植被垂直分层多（丰富），温带次之，寒带最少；热带植被垂直分层多（丰富），温带次之，寒带最少；热带植被垂直分层多（丰富），温带次之，寒带最少；不同不同气候的地方，植被的垂直结构也不一样，一般情况下，气候的地方，植被的垂直结构也不一样，一般情况下，气温越高气温越高气温越高气温越高，降水越多的降水越多的降水越多的降水越多的地方，地方，地方，地方，植被植被植被植被高度越大高度越大高度越大高度越大，植物，植物，植物，植物种的数量越种的数量越种的数量越种的数量越多，多，多，多，垂直垂直垂直垂直结构越丰富结构越丰富结构越丰富结构越丰富。

思考：看图说出不同植被垂直分层的差异，并结合其影响因素归纳出植思考：看图说出不同植被垂直分层的差异，并结合其影响因素归纳出植被垂直分层差异的规律被垂直分层差异的规律校园树木观察实践：了解校园树木与环境的关系校园树木观察实践：了解校园树木与环境的关系活动要求：活动要求：活动要求：活动要求：以小组为单位观察叶片特征，结合实际推测树木以小组为单位观察叶片特征，结合实际推测树木以小组为单位观察叶片特征，结合实际推测树木以小组为单位观察叶片特征，结合实际推测树木的原生生长环境的原生生长环境的原生生长环境的原生生长环境广玉广玉兰兰拍摄于拍摄于1号楼后号楼后鹅掌楸鹅掌楸拍摄于拍摄于2号楼前号楼前雪松雪松拍摄于拍摄于3号楼前号楼前名称名称适适应的生的生长环境境广玉兰喜温暖湿润气候，喜光，稍耐阴，耐高温，较耐寒，分布于北美洲及我国长江流域以南鹅掌楸喜光，喜温凉、湿润的气候，有一定的耐寒性，喜微酸性土壤，主要分布在亚热带温带湿润气候区雪松喜光，耐贫瘠，耐寒，抗旱，适应力较强，适应范围广（2）植被植被对对地理地理环境环境的影响的影响通通过过光光合合作作用用，植植物物吸吸收收二二氧氧化化碳碳，放出氧气放出氧气。

通通过过植植物物蒸蒸腾腾，大气获得了水汽大气获得了水汽植物残体进入土壤，植物残体进入土壤，向土壤提供有机质向土壤提供有机质保持保持水土，水土，涵养涵养水水源源，影响，影响地表径流地表径流和下渗活动：活动：分析红树林植物特征的环境适应性（分析红树林植物特征的环境适应性（教材教材P86）观看红树林视频，结合书本观看红树林视频，结合书本观看红树林视频，结合书本观看红树林视频，结合书本P85-86P85-86P85-86P85-86页活动的内容，然后回答下列两个问题：页活动的内容，然后回答下列两个问题：页活动的内容，然后回答下列两个问题：页活动的内容，然后回答下列两个问题：1 1、针对红树针对红树针对红树针对红树林植物的特点，分别说明林植物的特点，分别说明林植物的特点，分别说明林植物的特点，分别说明其适应的环境条件其适应的环境条件其适应的环境条件其适应的环境条件支柱根、板状根：适应风浪冲击；支柱根、板状根：适应风浪冲击；支柱根、板状根：适应风浪冲击；支柱根、板状根：适应风浪冲击；呼吸根：退潮出气，涨潮储气；呼吸根：退潮出气，涨潮储气；呼吸根：退潮出气，涨潮储气；呼吸根：退潮出气，涨潮储气；胎生：适应滩涂海流，增强生存能力；胎生：适应滩涂海流，增强生存能力；胎生：适应滩涂海流，增强生存能力；胎生：适应滩涂海流，增强生存能力；排盐腺体：适应海水排盐腺体：适应海水排盐腺体：适应海水排盐腺体：适应海水浸泡浸泡浸泡浸泡2 2、说明红树林对所在海岸地区生态环、说明红树林对所在海岸地区生态环、说明红树林对所在海岸地区生态环、说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。

境的意义境的意义境的意义为海岸地区的生物提供良好的生长为海岸地区的生物提供良好的生长为海岸地区的生物提供良好的生长为海岸地区的生物提供良好的生长环境，生物资源丰富环境，生物资源丰富环境，生物资源丰富环境，生物资源丰富发达的呼吸根具有净化海水和空气发达的呼吸根具有净化海水和空气发达的呼吸根具有净化海水和空气发达的呼吸根具有净化海水和空气的功能密集的支柱根使得红树林具有防风密集的支柱根使得红树林具有防风密集的支柱根使得红树林具有防风密集的支柱根使得红树林具有防风消浪、促淤保滩、固岸护堤等功能消浪、促淤保滩、固岸护堤等功能消浪、促淤保滩、固岸护堤等功能消浪、促淤保滩、固岸护堤等功能随堂练习随堂练习植被的形植被的形态态深受自然深受自然环环境的影响下境的影响下图图是某植物示意是某植物示意图图读图读图，回答，回答1、2题题1该该植被生植被生长长地区的自然地区的自然环环境最突出的特征是境最突出的特征是()A干旱干旱 B湿湿润润 C寒冷寒冷 D炎炎热热2随着全球随着全球变变暖，当地蒸暖，当地蒸发发加加剧剧，该类该类植被最可植被最可能能 发发生的生的变变化是化是()A地上部分植株地上部分植株变变高大高大 B地上部分叶片地上部分叶片变变大大C地下部分向更深地下部分向更深处处生生长长 D地下部分地下部分缩缩小减少小减少AC3 3以下属于人工植被的是以下属于人工植被的是()A A亚马孙雨林亚马孙雨林 B B撒哈拉沙漠撒哈拉沙漠 C C呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原 D D江南丘陵柑橘林江南丘陵柑橘林D读森林中光照条件的变化示意图，回答45题。

4下列关于森林的成层现象，说法不正确的是()A在强光环境中生长发育茁壮的植物，在弱光、荫蔽的密林底层仍能健康成长B喜光植物分布在向阳的地方或占据森林中的上层C有些植物的生长只需要少量的阳光，该植物为喜阴植物D喜阴植物多分布在背阴、荫蔽的地方，或生长在密林的底层5、下列关于垂直结构的丰富程度的说法，不正确的是()A气温越高、降水越多的地方，植物高度越大B在足够的降水条件下，纬度越低，植物种类越多C在干旱地区，由于水分的缺乏，垂直结构往往不明显D在山地，植物群体的垂直结构的丰富程度与山地所在纬度有关，与山体坡向没有关系AD环境环境植被植被光照光照水分水分温度温度土壤土壤种类种类分布规律分布规律垂直结构垂直结构适应环境适应环境适适应应改改造造课堂小结课堂小结樟科，樟树常绿大乔木，别名香樟产南方及西南各省区能提取樟脑和樟油，樟脑和樟油供医药及香料工业用课后作业：完成课后作业：完成P83活动活动类型数量 形态特征生长习性 环境特征长势 是否引进树种樟树 课后作业：校园树木调查实践活动课后作业：校园树木调查实践活动活动要求活动要求（1 1）实践调查，完成上表；）实践调查，完成上表；（2 2）通过调查仁怀一）通过调查仁怀一中中校园树木，校园树木，结合所学植被与环境的关系，以结合所学植被与环境的关系，以“因因地制宜地制宜”为原则，提出对校园绿化的合理化建议。

为原则，提出对校园绿化的合理化建议校园树木调查实践记录表校园树木调查实践记录表。