《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准.doc

《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准 - 《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准 说明：1、无列出标准答案的题目，比方上传视频等，请各位老师斟酌打分 2、答案为本人自己整理，如有不正确地方，请各位老师指正答案全部为红色字体 3、请老师们尽快批阅上传作业，以免造成大面积不及格 4、如在批阅过程中遇到问题，请及时联络 感谢各位老师！ 姓名：________________ 学号：________________ 作业1 得分：________________ 老师签名：________________ 说明：本次作业对应教材第1章内容，请于第3周之前完成 第一章 游戏概述 学习活动 说明：两个学习活动任选一个完成 一、什么样的游戏才是幼儿的游戏？〔5分〕 步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容 步骤2：仔细阅读下面这段材料 幼儿园的活动室里，老师正在组织幼儿开展角色游戏活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等幼儿按照自愿报名的原那么去了不同的游戏区老师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。

在老师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”〔橡皮泥〕以后，坐着发愣老师不失时机地跑来，启发他们：“今天是周六，该大扫除吧？”- 整个游戏过程中，老师忙的不亦乐乎，从这个区到那个区，启发诱导通过她的穿针引线，各游戏组之间发生了横向联络，成为一个整体游戏场面显得热闹而壮观当老师宣布“今天的游戏玩到这里，小朋友们可以自由活动了”时，两个小男孩走到一起，“如今好了，老师的游戏玩完了，我们到外面区玩我们自己的游戏吧 步骤3：请用300字左右的篇幅写出“老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征，并说明什么样的游戏才是幼儿的游戏 答：通过例子,老师违犯了幼儿游戏“主动性”的特征〔1分〕可以看出老师通过所谓的“启发”控制了幼儿的思维和活动，并控制了游戏的过程这并非是把幼儿作为游戏活动的主人，而是活动的被动参与者〔1分〕 通过以下这几个特征说明这些才是幼儿的游戏1、主动自由选择或自愿参加2、自主决定3、无功利目的4、积极的情绪体验〔有其中任意三条即可得3分〕 二、用视频讲述游戏在幼儿开展中的价值〔5分〕 步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏的价值”的内容。

步骤2：用自己的或者摄像机拍摄一段幼儿游戏的视频，视频长度不超过3分钟 步骤3：用150字左右的篇幅介绍该视频，并分析^p 自己所拍摄的视频中，幼儿的游戏促进了幼儿的那个方面的开展〔表达以下四个方面任意即可，请各位老师自行斟酌打分〕 评阅时请从以下四个方面把握：幼儿游戏的价值表达在：游戏促进幼儿的身体开展、促进幼儿的认知开展、促进幼儿的社会性开展、促进幼儿的情感开展 步骤4：把自己的视频和作业上传到自己的学习空间 姓名：________________ 学号：________________ 《幼儿游戏与玩具》作业2 得分：________________ 老师签名：________________ 说明：本次作业对应教材第2章内容，请于第5周之前完成 第二章 游戏理论 学习活动 说明：两个学习活动任选一个完成 一、游戏理论在幼儿园游戏中的运用〔5分〕 步骤1：认真学习本章的各种游戏理论，选择出一种自己最感兴趣的游戏理论 步骤2：观察幼儿园游戏活动，并考虑你最感兴趣的这种游戏理论在幼儿的游戏活动中如何表达？ 步骤3：结合这种游戏理论，将自己的观察写成一篇300字的观察记录并作简单分析^p 。

二、各种游戏理论的比拟〔5分〕 步骤1：认真学习本章的各种游戏理论，选择三种游戏理论 步骤2：请使用以下表格，用简短的语言对三种游戏理论进展总结和比拟，并提交该表格 2 理论名称 主要观点 不同点 三者共同点 考虑并解释儿童游戏的原因和意义，剩余精力说认为游戏时消耗剩余的精力；而松弛说认为游戏是为了精力的恢复；前练习说认为游戏提供了儿童剩余精力说、松弛说、前准备严肃生活的途经典游戏理论 练习说、复演说〔1分〕 径，游戏是儿童将来生活做好的准备；复演说认为游戏重演了人类进化的过程，重现了人类进化过程中祖先的动作和活动，游戏是人类遗传活动的表现〔1分〕 儿童游戏的动机是心理生活的唯乐原那么；游戏能使儿童满足快快长大成精神分析^p 游戏人、做大人能做的事情的理论 愿望；能使儿童掌握创伤事件和发泄敌意；游戏的对立面不是严肃的工作而是现实〔0.5分〕 游戏是儿童智力活动的一方面，是同化超过了顺应；是儿童稳固概念的方法，是思维与活动相结合认知开展游戏的方法；帮助儿童解决情理论 感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望；游戏的开展受儿童认知程度的制约，并与儿童认知开展阶段相适应〔0.5分〕 步骤3：结合理论，对三种游戏理论强调的区别与联络进展考虑。

3 儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和开展自我力量，以应付现实环境，补偿现实生活中不能满足的欲望和需要，解决内在的心理冲突和矛盾〔0.5分〕 儿童游戏锻炼他们将来生存的才能，实现儿童现实生活中不能实现的愿望，从而得到身心的愉快和开展〔1分〕 该理论认为游戏是儿童智力活动的一方面，是儿童智力 开展的一种手段〔0.5分〕 姓名：________________ 学号：________________ 得分：________________ 《幼儿游戏与玩具》作业3 说明：本次作业对应教材第3章内容，请于第7周之前完成 第三章 幼儿游戏的分类与开展 学习活动：从幼儿社会性的开展对游戏进展分类〔5分〕 步骤1：在认真学习本章关于“按照幼儿的社会性开展分类”局部的根底上，阅读下面的材料： 美国教育家M.帕顿开展了幼儿社会性游戏的思想，把幼儿的社会性游戏分为六种：〔1〕非游戏行为幼儿0-2岁时，没有同任何事物或任何人进展游戏，在房间里闲荡或跟随成人〔2〕旁观游戏幼儿2岁以后开场观看其他幼儿的游戏，他的兴趣集中在别人的游戏上，而没有参与到游戏中去〔前两种不必写，真正属于游戏行为的只有后四种〕〔3〕独立游戏。

2岁半以后幼儿能自己玩玩具，进展游戏，不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他幼儿的存在〔4〕平行游戏2岁半至3岁半以后的幼儿，在其他幼儿的旁边游戏，也许选择一个和旁边幼儿一样的玩具、材料和活动，虽然把主要精力放在自己的游戏上，但其游戏的方式却类似于其他幼儿〔3和4表现出较少的社会性特点，称为非社会性游戏〕游戏提供了幼儿社会交往的时机，在游戏中熟悉周围的人和事，理解别人的想法、行为和情感〔1分〕〔5〕结合游戏3岁半到4岁半以上的幼儿，在小组里与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演才能克制自我中心，学习如何与人相处、分享学会理解别人学会建立人际关系〔1分〕〔6〕合作游戏4岁半以上的幼儿，在小组中大家共同游戏，有预期的目的和目的，如要搭建一个城堡或比赛谁跑得更快在游戏中学习如何与别人友好相处，掌握交往的规那么，学习谦让、合作等社会交往技能，更理解社会角色的特征〔1分〕 步骤2〔3分〕：根据上面的材料，按照年龄段画出幼儿游戏的社会性开展图，并标注出每种游戏类型的社会性表现步骤二的答案见上面题中的红色字体，只要画的图中有这些要点即可 步骤3：根据材料和自己画的社会性游戏开展图，总结3-6岁的幼儿主要是玩儿哪些游戏类型。

3岁开场象征性游戏增多，喜欢搭积木、玩沙、玩水和颜料逐渐出现社会性的主题角色游戏和表演游戏，游戏的情节日益复杂，游戏的坚持性和与伙伴合作游戏的才能明显增强5岁多6岁能进展简单的规那么游戏〔2分〕 步骤4：将以上任务的word文档提交 4 姓名：________________ 学号：________________ 得分：________________ 老师签名：________________ 《幼儿游戏与玩具》作业4 说明：本次作业对应教材第4章内容，请于第9周之前完成 第四章 幼儿游戏的指导、观察与评价 学习活动 说明：两个学习活动任选一个完成 一、下面这种情况应该用哪种方式进展指导〔5分〕 步骤1：在认真学习本章关于“幼儿游戏的观察与评价”局部的根底上，阅读下面的材料： 活动开场后，三个幼儿在油泥区坐定他们开场繁忙起来了 浩浩把手中的油泥渐渐团成锥形的，借着拿了一根习惯准备插上去，自言自语道：“还需要两个这个〔小棋子〕他在盒子里找了两个小棋子，贴在长圆锥形的尖的那边的两侧，看起来有点像某个动物的眼睛他又在上面插了根吸管：“这是鳄鱼嘴棒棒糖 晨晨拿着一块红色的油泥，摆弄了一阵后，把油泥压扁，然后放在桌子上，用手指小心地捏着，一个心形的物体渐渐出现了。

他把心形拿在手上，插上一根吸管，再细致地修整，想把它变得更完美接下来，他又做了一个方形的棒棒糖，还在上面戳了几个洞，看起来就像骰子一样 殷殷拿着油泥做了两个圆形的棒棒糖，她看着旁边的小伙伴做的“鳄鱼嘴棒棒糖”，说：“我也像做那样的，可我不会她试着做了一下，似乎不满意，使劲把油泥复原，懊恼地说：“讨厌！讨厌！又做坏了她问浩浩：“你这个怎么做的？”浩浩很快说了一下，殷殷听完后自己也做了一个她似乎不喜欢自己做的，很快就拆掉了，重新再做等她做好第二个，把这个鳄鱼嘴递给顾客时，顾客说：“我才不要这个呢！”殷殷不说话了 游戏完毕的音乐响起，老师说：“油泥区的作品展示！”油泥区的幼儿都开心地把自己的作品教给老师 步骤2：根据上面的材料，答复下面两个问题 1. 在材料中老师用了哪种游戏观察的方法？这种观察方法的优点有哪些？〔3分〕 答：观察方法是定点观察〔1分〕优点：可以获得一些动态的信息，理解幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节开展等这种方法，可以较为全面地理解某一个主题的开展情况，理解幼儿已有的经历，以及在游戏中的种种表现，使指导有的放矢〔2分〕 2. 根据所提供的观察材料，您觉得如何对殷殷小朋友进展指导？〔2分〕 5 第 页 共 页。