“单元整合·群文阅读”人教版本小学三年级下册第八组“走进神话传.doc

单元整合·群文阅读”人教版小学三年级下册第八组“走进神话传说故事”教学设计【本组说明】　　 本组教材是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去教材中选入了四篇课文，《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》课外选取了四篇故事，《精卫填海》《包公审石头》《后羿射日》《大禹治水》本组教材为孩子们打开了解中国传统文化的另一扇窗《乞巧》讲述了人们向织女乞巧取智的美好心愿；《嫦娥》让我们不禁对那个冷居月宫的嫦娥产生怜悯之心；《西门豹》中西门豹破除迷信、惩治贪官，读来真是大快人心；《女娲补天》让我们认识了一个善良、勇敢、甘于奉献的姑娘；《夸父追日》鼓舞我们一直追寻光明、征服自然四篇课外故事中，《精卫填海》介绍了一个不怕困难、永不放弃的女娃，《包公审石头》《大禹治水》《后羿射日》分别讲述了智慧的力量无穷，勤奋+方法=成功，人要倾尽力量博爱众生的道理以上课文想象丰富，叙述生动，能让学生从中受到美好的熏陶设计理念】　　 “以单元整合·群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意引导学生感受中华传统文化的魅力，激发他们热爱祖国语言文字的情感教学内容】　　 1.人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文：《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》 2.课外神话故事、民间传说：《精卫填海》《包公审石头》《后羿射日》《大禹治水》【学习目标】1、通过朗读、讨论、复述、表演等多种形式引导学生感受古人丰富的想象。

2、积累生动的语言3、扩展开去，引导学生阅读其他民间传说和神话故事，增强对祖国优秀文化的热爱之情教学重点】1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象　2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情教学准备】　　 1.多媒体课件 2.知识树 3.阅读浏览表【教学步骤】　　 一、谈话导入　　 同学们，这节课，我们继续本单元组的主题活动——“走进神话传说故事”（板书课题）（出示“知识树”）这是一棵神话传说故事之树，让我们用心读文，用我们的知识丰富这棵大树，从而使它长得枝繁叶茂我相信同学们能做的很好，你们相信自己能行吗？　　二、主题回顾　　 我们一起先来回忆课文给我们介绍的几个人物，看他们给你留下了怎样的印象课件出示课文插图）师生共同回顾课文内容　　1.《乞巧》——家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条这个传统节日寄托了人们多么美好的愿望啊！《嫦娥》——嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心忧伤孤独的嫦娥好让人同情啊！　　2.《西门豹》——你喜欢他吗？为什么？ 生答：略　　3.《女娲补天》——在这篇文章中，你又认识了一个什么样的姑娘呢？ 生答：略　　4.《夸父追日》——一个为了追寻光明永不放弃的人。

（师根据学生的回答出示图片，概括人物品质 《古诗两首》——美好忧伤 《西门豹》——妙计惩凶 《女娲补天》——甘于奉献 《夸父追日》——顽强拼搏　　三、阅读概览　　 1.神话传说故事总会把我们带到神奇美妙的想象中去，常常让我们流连忘返我相信，同学们还读过很多这样的故事呢谁能说说你还熟悉什么神话传说故事？下面我们重点读一读老师给大家推荐的四篇课件出示课题，生读）　　2.课前老师已经安排大家认真阅读了，故事的内容你们都了解了吗？请把你们填写的“阅读浏览表”拿出来和大家一起交流一下吧　　课文标题　　作者　　主要内容　优美的句段　体会或问题　　《精卫填海》　　　　　　　　　 《包公审石头》　　　　　　　　　　《后羿射日》　　　　　　　　　 《大禹治水》　　　　　　　　　　3.请各小组推荐代表汇报：你喜欢的故事主要讲了什么？　　 生答：略4.从这些故事中你得到了什么样的启发呢？　　 （师根据学生的回答总结，出示知识树上的关键词语 《精卫填海》——坚持不懈《包公审石头》——智慧无敌 《后羿射日》——博爱众生《大禹治水》——勤奋＋方法　　5.小结：同学们说得太好了！神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿，或者教给我们一些做人做事的道理。

它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星，照亮我们的心灵　　【设计理念：新课标指出，从三年级开始，要逐步训练孩子的概括能力也许他们现在的概括还只是片断复述，所以我们要尽力去引导，让他们慢慢掌握概括主要内容的基本方法　　四、片断分享　　 1.读了这几个故事，老师相信，一定会有很多内容打动了你，或者有些精彩的片断给你留下了深刻的印象小组内交流一下吧 （生小组内自由交流）　　2.接下来让我们走进具体的段落，深入地谈一谈大家的收获　　五、精彩赏析　　 （一）《精卫填海》　　 1.师：读完这个故事，女娃给你留下了怎样的印象？　　 生答：略 师：你来学着大海的语气读一读课件出示句子大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“ 不要自不量力了，就凭你这小东西，怎么可能把这无边无际的大海填平呢？” 　（生读） 师：如果你是精卫鸟，你会怎样说这句话？（出示句子精卫在高空答复大海：“是你无情地夺去了我的生命，不把你填平，将来还会有许多无辜的生命葬送在你的手里，就算还要千年万年万万年，我也决不罢休总有一天，我会把你填平！”）（生读）生4：我还觉得她是一个不达目的誓不罢休的人出示句子：一天又一天，一年又一年，不管是刮风下雨，还是烈日炎炎，精卫鸟总是在不知疲倦地奔波着，直到今天，她还在继续着自己的工作。

师：想象一下，精卫鸟在衔石填海的过程会遇到些什么困难呢？她又是怎么做的呢？ 2.同学们体会得太好了，让我们再一次通过朗读来感受她的执著与勇敢吧！（生分角色朗读指导读出大海的无情与自大、精卫鸟的愤慨与执著　　（二）《包公审石头》　　 1.执著的女娃让我们感动，那这个包公呢？　　 2、师：那他的智慧又体现在哪些地方呢？ 师：包公的目的达到了吗？从哪里看出来的？ （出示句子——看热闹的人哄地笑起来了，唧唧喳喳地说：“石头怎么会偷钱？”“石头怎么会说话？”“人家都说包公聪明，原来是个糊涂蛋！”生读 2.师：你从包公身上得到什么启发了呢？　　 3.想演一演这个故事吗？那就要仔细揣摩人物的心理和表情、动作，这样才能演得像　　 4.分角色表演　　【设计理念：通过讨论、朗读、表演的方式激发学生阅读的兴趣，更能有效地让学生深入理解故事内涵，并体会人物的品质及性格，从中得到启发，进而热爱祖国的语言文字　　六、主题拓展　　1、小结：神话故事、民间传说，是人类最初的精神的写照，它们记录了人类追求美好生活的无限理想和愿望，它们都是先祖留给我们的宝贵财富这些故事总能给我们或知识或品质方面的启发，这就是它的魅力所在。

让我们多读，多思，深深地爱上它们吧！　　2：课外小练笔：神话、传说中的人物真神奇他们神通广大请你展开想象的翅膀，编一个故事，讲给爸爸、妈妈、朋友们听吧附录：板书设计：“单元整合·群文阅读”人教版小学三年级下册第八组“走进神话传说故事”教学设计霸州市岔河集乡叶庄小学赵健。