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《《窗边的小豆豆窗边的小豆豆》》读后感读后感•《《窗边的小豆豆窗边的小豆豆》》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事小豆豆因为淘气（她上课老是注意力不集段真实的故事小豆豆因为淘气（她上课老是注意力不集中，还影响别的同学在她上课的时候不是上下拉抽屉，中，还影响别的同学在她上课的时候不是上下拉抽屉，就是跟窗外的宣传艺人说话，还要和小燕子打招呼，搞得就是跟窗外的宣传艺人说话，还要和小燕子打招呼，搞得老师不能正常上课被原来的学校退了学，来到巴学园老师不能正常上课被原来的学校退了学，来到巴学园在这座叫在这座叫“巴学园巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一科目他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起校长会要求大家自带有起校长会要求大家自带有“山的味道山的味道”（蔬菜、肉类）（蔬菜、肉类）和和“海的味道海的味道”（鱼、海味）的午饭，也会自己策划包含（鱼、海味）的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。

如果稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营露营”，听校长，听校长讲旅行故事讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长小学里健康成长提到小林校长，他是本书中我最佩服的人物提到小林校长，他是本书中我最佩服的人物了他对任何一个孩子都有耐心能顺应孩了他对任何一个孩子都有耐心能顺应孩子的天性，让孩子渴望学习；能真正理解学子的天性，让孩子渴望学习；能真正理解学生，尊重学生；关注身体有障碍的学生，呵生，尊重学生；关注身体有障碍的学生，呵护他们的心灵；能激励学生，让学生充满信护他们的心灵；能激励学生，让学生充满信心在小林先生无形的爱的教育下，巴学园心在小林先生无形的爱的教育下，巴学园的孩子们都能够健康地成长当别的孩子说，的孩子们都能够健康地成长当别的孩子说，这个学校是破学校时，巴学园孩子们一起说：这个学校是破学校时，巴学园孩子们一起说：这是一所好的学校。

作为一名教育者能够得这是一所好的学校作为一名教育者能够得到学生的认可，没有比这更珍贵的了到学生的认可，没有比这更珍贵的了 •作为一名教师，我们自己似乎也忘记了，孩子成长的过作为一名教师，我们自己似乎也忘记了，孩子成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中所有可程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中所有可贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置读了地遗失和随意处置读了《《窗边的小豆豆窗边的小豆豆》》一书，重新一书，重新审视自己的教学历程，真的发现有太多的地方需要改进审视自己的教学历程，真的发现有太多的地方需要改进反思反思     现在的教育，我觉得我们的教育方式太单一，现在的教育，我觉得我们的教育方式太单一，以致于学生的学习太枯橾乏味以致于学生的学习太枯橾乏味! 除了做作业还是做作业除了做作业还是做作业单纯以大篇的说教会感动学生，严厉的督促会帮助学生，单纯以大篇的说教会感动学生，严厉的督促会帮助学生，其实效果未必好而走进学生的心灵，对学生进行随风其实效果未必好而走进学生的心灵，对学生进行随风潜入夜，润物细无声的教育才能打动学生，能让学生真潜入夜，润物细无声的教育才能打动学生，能让学生真正渴望学习。

在这里正渴望学习在这里,我非常赞同小林校长说的一句话我非常赞同小林校长说的一句话“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，吧？世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真•     其实，读完其实，读完《《窗边的小豆豆窗边的小豆豆》》后，内心就被小林校长的后，内心就被小林校长的爱的教育理念深深感动，作为教师，我已经深深地体会到爱的教育理念深深感动，作为教师，我已经深深地体会到了，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：热了，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等这样的教育方式让孩子真正体会到了多少学会尊重等等这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢呢……再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去去考虑问题，去“同感同感”。

 高高在上的说教不能形成优秀高高在上的说教不能形成优秀的品质，只有用心去想，用心去体会，用心去感悟，才能的品质，只有用心去想，用心去体会，用心去感悟，才能真正理解学生只有把学生看成一个有血有肉的独立体，真正理解学生只有把学生看成一个有血有肉的独立体，充分信任学生并一视同仁，用情感去感动学生，才能得到充分信任学生并一视同仁，用情感去感动学生，才能得到学生的尊重和喜爱在平时的教学工作中我们应时时注意学生的尊重和喜爱在平时的教学工作中我们应时时注意一言一行，爱护学生，尊重学生希望能够像小林宗作先一言一行，爱护学生，尊重学生希望能够像小林宗作先生那样教出自尊自信自强自立的学生，受学生欢迎，受学生那样教出自尊自信自强自立的学生，受学生欢迎，受学生尊重•平心而论，在现行的教育体制下要完全施行像平心而论，在现行的教育体制下要完全施行像“巴学园巴学园”这样的个性化教育方式是不太现实的，这样的个性化教育方式是不太现实的，但是，巴学园一些本质的东西，比如对孩子个性但是，巴学园一些本质的东西，比如对孩子个性的尊重、让孩子快乐地学习成长，对孩子的关爱，的尊重、让孩子快乐地学习成长，对孩子的关爱，无疑是值得我们学习和借鉴的，这其实也就是个无疑是值得我们学习和借鉴的，这其实也就是个性化教育的核心所在，也是今后我们努力的方向。

性化教育的核心所在，也是今后我们努力的方向。