05古诗词三首教案四教学反思.docx

05古诗词三首教案四教学反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于05古诗词三首教案四_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标：⒈会写“洛、榆、畔、帐〞4个生字能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐〞等词语⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写?泊船瓜洲》?秋思》⒊学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等办法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思⒋感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情，揣摩作者的叙述办法教学重点：想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言教学难点：在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的叙述办法课时安顿：2课时课前准备：⒈了解王安石、张籍、清朝纳兰性德的生平2.搜集这三位诗人的古诗教学过程：一、背诵比赛，激趣导入⒈组际比赛背诵关于思乡的古诗词⒉家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的怀念之音今天我们就随着古诗?泊船瓜洲》，与王安石共弹一曲思乡曲吧！［背诵思乡古诗，为学生搭建一个展示亮相的时机，唤起他们的成就感，激发他们乐于自觉背诵古诗文的兴趣用富有感染力的导语，拨动学生的思乡之琴弦，引发学生的阅读期待］二、整体感知.直奔重点⒈揭题讨论：⑴你知道“泊船〞的意思吗？“瓜洲〞在这里指哪里？⑵你了解这首诗的作者吗？谁来介绍一下。

⑶师相机介绍王安石⒉正确、流利朗读诗歌⑴学生自由试读，注意读准字音⑵正音：正音：间、数、重、还⑶自由读古诗，或同桌互读，或师范读⑷反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思并想一想：哪句诗最能叙述诗人的思乡之情？［读通是读懂的前提，因此，先让学生试读，适时辅以教师的范读，或学生的赛读，力求读通的同时，读美并让学生借助图、课后注释，以学生自己对诗歌内容的领悟来代替教师的讲解、分析，以学生自己的独立思考来取代统一答案，以学生自己的感性体验来取代整齐划一的理解指导］三、品词析句，体会感情⒈反复品读：春风又绿江南岸，明月何时照我还⑴读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面？同桌之间互读、练说⑵描述关于绿的好词：可以用哪些词语来形容“绿〞过江南的美丽景色？〔 “阳春三月〞、“鸟语花香〞、“姹紫嫣红〞、“生机盎然〞、“绿满江南〞、“桃红柳绿〞、“春风温暖〞……〕指数名学生说⑶朗读体会“绿〞意师：听了同学们的描述，我仿佛看见了一派绿意盎然的春光图把你的感受通过朗读叙述出来吧学生朗读师：你看，这“绿〞字让你们这么一说，竟如此的丰盛多彩；这“绿〞字让你 内容概括：这篇介绍了关于05古诗词三首教学设计四,古诗三首，希望对你有帮忙！.。