曹冲称象教学课件PPT演稿.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,曹冲称象教学课件,目录,课程介绍与目标,曹冲称象原理分析,实验操作与步骤,学生动手实践环节,课程总结与回顾,课程介绍与目标,01,曹冲称象是中国古代著名的儿童智慧故事之一，讲述了曹冲利用聪明才智，巧妙地称出大象重量的故事故事背景发生在东汉时期，当时曹冲是曹操的儿子，年仅六岁曹操得到一头大象，想知道它的重量，但当时的秤无法称量如此庞大的动物曹冲通过观察和思考，提出了一种间接的方法来称量大象，展现了其非凡的智慧和创造力曹冲称象故事背景,让学生了解曹冲称象的故事背景及历史背景，理解故事中蕴含的智慧和道理培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生像曹冲一样善于观察和思考通过故事的学习，让学生认识到智慧的重要性，并懂得在生活中运用智慧去解决问题教学目标与要求,课程安排与时间,课程安排包括故事讲解、问题讨论、学生思考和实践活动等环节故事讲解部分，老师将生动地讲述曹冲称象的故事，引导学生进入情境。

问题讨论环节，老师将提出与故事相关的问题，引导学生思考和讨论学生思考部分，老师将鼓励学生发挥想象力，思考如果是自己该如何称量大象实践活动环节，老师将组织学生进行称量物体的实践活动，让学生亲身体验称量的过程曹冲称象原理分析,02,01,浮力定义,物体在流体中受到的向上的力，大小等于物体排开的流体的重力02,阿基米德原理,物体在流体中所受的浮力，等于物体所排开的流体的重力03,浮力产生原因,由于流体对物体各表面的压力差而产生浮力原理简介,2.把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止步骤演示,准备工具：大象、大船、小石头、秤等1.把大象赶到一艘大船上，船身下沉，在船舷上齐水面的地方刻一条线3.称一称船上石头的重量，石头有多重，大象就有多重曹冲称象过程演示,01,03,02,04,05,原理应用,01,曹冲称象利用了浮力的原理，通过等量代换的方法，巧妙地称出了大象的重量这种方法在现代依然有广泛的应用，比如在测量大型物体的质量时，可以使用类似的方法拓展知识,02,除了曹冲称象的方法外，还有其他利用浮力原理测量物体质量的方法，如间接测量法、等效替代法等这些方法在不同的场合和条件下有不同的应用。

思考与实践,03,让学生思考如何利用浮力原理测量其他大型物体的质量，并尝试设计实验方案进行实践同时，可以引导学生探讨浮力原理在其他领域的应用，如航海、潜水等原理应用与拓展,实验操作与步骤,03,用于模拟真实大象，需具备足够的重量和体积大象模型,用于测量大象模型的重量，需保证足够的承重能力和精度秤,用于装载大象模型，需具备足够的容积和承重能力容器,用于间接测量大象模型的体积，需保证清洁和充足水,实验器材准备,实验操作步骤详解,1.将大象模型放置在秤上，测量并记录其重量3.向容器中注入水，直到水面没过大象模型的最高点4.将大象模型从容器中取出，并测量此时容器中水的重量2.将容器放置在秤上，并将大象模型放入容器中在实验过程中，需保证大象模型和容器的稳定性，避免出现倾斜或翻倒等情况在向容器中注水时，需注意控制水流速度和方向，避免溅出或溢出在测量大象模型重量时，需确保秤的准确性和稳定性，避免出现误差在计算大象模型体积时，需考虑水的密度和温度等因素对实验结果的影响实验注意事项,学生动手实践环节,04,01,02,03,将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与实验分组,为每组学生准备实验所需的曹冲称象模型、砝码、天平、记录表等。

实验材料,引导学生按照实验步骤进行操作，包括放置砝码、观察天平平衡等操作步骤,分组进行实验操作,要求学生在实验过程中详细记录每次放置砝码后天平的平衡情况数据记录,数据整理,注意事项,实验结束后，指导学生将记录的数据进行整理，计算每次放置砝码后大象的重量强调数据记录的准确性和完整性，提醒学生注意实验细节03,02,01,数据记录与整理,引导学生对实验数据进行分析，比较各组实验结果的差异，并找出可能的原因结果分析,鼓励学生提出自己在实验过程中遇到的问题和发现，组织学生进行交流和讨论讨论环节,通过实验操作和结果分析，让学生理解曹冲称象的原理和方法，加深对物理知识的理解和应用总结归纳,结果分析与讨论,课程总结与回顾,05,关键知识点总结,曹冲称象的原理,通过浮力的原理，利用水的位移来间接测量大象的重量浮力原理,物体在液体中受到的浮力等于其排开的液体的重量间接测量,当直接测量困难时，可以通过测量与之相关的其他量来推算出所需结果学生能够理解曹冲称象的原理和浮力原理，并能将其应用于实际问题中理解能力,学生在实验环节中能够按照步骤正确操作，并得出合理的数据结果实验能力,学生能够对实验数据进行分析，找出误差来源，并提出改进意见。

分析能力,学生表现评价,拓展间接测量方法,学习更多的间接测量方法，如利用相似三角形测量高度等深入学习浮力原理,通过更多的实验和案例来巩固和加深对浮力原理的理解增强实验能力,通过更多的实验操作来提高实验技能，培养严谨的科学态度下一步学习计划,THANKS,。