山东省菏泽一中高中语文 无题（李商隐）课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.ppt

《《无题无题》》“相见时相见时难别亦难难别亦难”一首，一首，是一首抒离别相思是一首抒离别相思的爱情诗，写难以的爱情诗，写难以经受的离恨、终生经受的离恨、终生不渝的回忆及重见不渝的回忆及重见无期的哀伤无期的哀伤 是是李商隐李商隐“无题无题”诗诗中最脍炙人口的名中最脍炙人口的名篇之一，意境朦胧，篇之一，意境朦胧，感情深沉，极富艺感情深沉，极富艺术感染力术感染力肖楠肖楠学学 习习 目目 标标知识目标知识目标　　　　1、学习声情并茂地朗诵学习声情并茂地朗诵　　　　2、理解和体会诗中的意境和情感理解和体会诗中的意境和情感能力目标能力目标　　学习作者以清词丽句构造优美的形象，寄情深　　学习作者以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美的表现方法微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美的表现方法情感目标情感目标　　理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富　　理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神有灼热的渴望和坚忍的执着精神无无 题题 李商隐李商隐相见时难别亦难，相见时难别亦难，东风无力百花残东风无力百花残春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路，蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看青鸟殷勤为探看 听读：听读：思考：诗所表达的感情？思考：诗所表达的感情？整体感知 理清文脉•1、全诗的、全诗的““眼眼””是哪个字？是哪个字？•““多情自古伤离别多情自古伤离别””思考交流：思考交流：赏析：赏析：相见难啊离别更难，何况正值暮春时节，相见难啊离别更难，何况正值暮春时节，东风无力，百花凋残，此情此景，人何东风无力，百花凋残，此情此景，人何以堪？以堪？•2、你是如何理解、你是如何理解““春蚕到死丝方春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干尽，蜡炬成灰泪始干””一句的？一句的？•““丝丝””即即““思思””，泪也因思而落泪也因思而落以春蚕、蜡炬为喻，说明我对你以春蚕、蜡炬为喻，说明我对你的爱和思念至死不变的爱和思念至死不变•赠别（杜牧）赠别（杜牧）多情却是总无情多情却是总无情,唯觉尊前笑不成唯觉尊前笑不成.蜡烛有心还惜别蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明替人垂泪到天明.欣赏欣赏欣赏欣赏 名句名句 “春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”现在人们现在人们赋予了它是什么意思？赋予了它是什么意思？原意：比喻恋人别后相思之苦原意：比喻恋人别后相思之苦 新意：比喻人们为某种理想而新意：比喻人们为某种理想而执着追求。

执着追求重病期间，周总理仍旧坚持工作，在他重病期间，周总理仍旧坚持工作，在他身上，我们可以领悟到什么叫身上，我们可以领悟到什么叫“春蚕到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”•3、、““晓镜但愁云鬓改，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒夜吟应觉月光寒”中中“晓晓镜镜”（早晨起来梳妆）（早晨起来梳妆）的的是谁是谁？？“夜吟夜吟”的又是谁的又是谁？？•女主人公愁的是什么？女主人公愁的是什么？诗人为何会觉诗人为何会觉“月寒月寒”？？•蓬山原指西王母的住处，蓬山原指西王母的住处，为什么作者会说为什么作者会说““此去此去无多路无多路””？？““青鸟青鸟””又又借指什么呢？借指什么呢？•双方住地相距不远，今双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以后虽难相见，但总可以互通音讯这是诗人的互通音讯这是诗人的自我安慰自我安慰•““两情若是久长时，又两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮岂在朝朝暮暮””欣赏歌曲欣赏歌曲《《别亦难别亦难》》。