小学音乐教学教案评语（多篇）.docx

小学音乐教学教案评语（多篇）推荐第1篇：小学音乐评语 小学音乐评语 1、音乐和老师都是你快乐的伙伴让自己再勇敢些，用心与音乐为伴，成功不会离你太远！ 2、经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢！继续努力哟！ 3、灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆 4、音色真美！多表现自己好吗？让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧！相信你是最棒的！ 5、让音乐成为伴你一生的朋友吧！在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣！ 6、试着勇于表现自己，相信你会有意想不到的收获的！老师对你有信心哦！ 7、灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆继续努力哟！ 8、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子上课总是积极举手回答问题希望你继续努力，畅游于音乐的海洋！ 9、经常见到你快乐歌唱的模样，老师好喜欢，希望你能保持良好的状态，更上一层楼！ 10、歌唱得真棒，好勇敢，老师喜欢！相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的加油吧！ 11、真高兴你对音乐有如此浓厚的兴趣，音乐是陪伴我们一生的好朋友！ 12、那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。

每个人的生活都离不开音乐，相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的加油吧！ 13、其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高，对吧？希望你能在这里欣赏到更美丽的风景！ 14、是一个出色的孩子，在课堂上总能听到你优美的歌声，请保持良好的状态，更上一层楼！ 推荐第2篇：【教案】小学音乐教学教案 小学音乐教学教案-《贝多芬第九交响曲\合唱交响曲》 教学内容：《贝多芬第九交响曲\合唱交响曲》音乐欣赏 课型：综合课 教学目标： 1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器 2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力 3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质 教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱 教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。

教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟 教学方法：讨论法、启发法、谈话法 教学过程： 一、音乐导入、创设情景、引出新课 1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？ 教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品 2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？ ②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？ 3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬 二、走进音乐圣人——贝多芬 1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂 2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识 3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平 三、走进名曲——《欢乐颂》 1、欣赏《欢乐颂》 ①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想 ②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？ 2、学唱《欢乐颂》 ①提问：你想用什么方法学习这首歌？ ②试用学生提出的方法学唱，解决难点 ③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见 ④教师指挥，全班有感情地齐唱。

四、拓展、延伸、运用 1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法 2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱 3、分组上台表演，相互评价 4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫 五、小结 1、用一句话说出你了解的贝多芬 2、我们从他身上学到了哪些精神？ 作业布置：我也可以是贝多芬 根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力 推荐第3篇：音乐教案小学音乐教案—— 《对鸟》教学教案 小学音乐教案—— 《对鸟》年级：小学四年级上册 课型：综合课 课时：一课时 一、教学内容： 1、乐清民歌《对鸟》 2、介绍山歌及特点 3、创编歌词及表演 二、教学目标 1、过对温州民歌《对鸟》的学唱感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱 2、分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪 三、学重点难点 重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。

难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词 四、教材分析： 由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格 五、教具准备 录音机 幻灯片 大歌纸 道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山） 六、教学过程 （一）组织教学 1、学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室 2、师生问好 设计意图：创设情景，营造气氛 （二）基本教学 1、导入新课 师：同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢？（温州民歌《叮叮铛》）对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌我请一位同学来唱唱那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢？（„„„）哦，原来同学们知道的还不少呢今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》（出示大歌纸）请同学们仔细的听一听，想一想，它是用温州什么地方的方言来唱的乐清）那这首歌中那些歌词跟温州话不同。

2、出示歌纸，让学生自己试着去念一念 “介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大 a:介姆：乐清方言，什么的意思 b:天主鸟又名 鸡鸟 c：长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰 设计意图：通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心，从而调动学生的积极性，为学好歌词做好准备 3、学唱这首歌 a 师无伴奏范唱 b 师对学生进行口头传唱唱好下滑音（铜 绿 鸽 夹嘴这几个字） c 学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱 设计意图;根据新大纲的要求，学生不一定要会唱曲谱这一要求教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱，充分体现出民歌口头传唱的这一特点，而教师的范唱吸引了学生的注意，激发他们的学习兴趣 4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别 a 师：同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的节奏，演唱形式，曲调的特点（出示幻灯） 劳动号子 节奏： 固定 演唱形式： 一领众和 曲调： 粗犷有力 b 师：通过今天学唱的山歌《对鸟》，你认为山歌是怎样的？它与劳动号子有什么区别，带着这两个问题一起来听《对鸟》和《打夯歌》（出示幻灯片） 劳动号子 山歌 节奏 固定 自由 演唱形式 一领众和 对唱 曲调 粗犷有力 高亢 嘹亮 悠长 设计意图：由于教材的连贯性学生已初步掌握了劳动号子的特点，这里利用上下课联系进行教学，引导学生通过比较思考了解山歌与劳动号子的区别，从而达到了既巩固了劳动号子的内容，又能加深对山歌特点的理解 5、齐唱《对鸟》 师：我们知道山歌应用高亢，嘹亮，奔放的声音来唱，那么让我们再来齐唱《对鸟》，唱出山歌的特点。

学生无伴奏唱，有教师来指挥） 设计意图：加深印象，起到巩固的作用 6、创编歌词与表演唱 师：我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程，那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样 a 小组讨论，要求在小组中先试唱 b 每组有由两名学生来表演，先问后答的形式 c 汇报时，先演唱，再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点 d 同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗？我请两位同学登上这两座山进行劳动，用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词，一起来体验山野劳动的愉快心情（先表演《对鸟》，再表演自己创编的歌词）设计意图：培养学生的创造性思维及发散性思维，激发学生的兴趣活跃气氛同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用，并做到了初步运用 （三）、课堂小结 同学们，通过今天《对鸟》的学唱和表演，我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别，还学会了几句乐清话，以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐 推荐第4篇：音乐评语 三（6）班评语 谭欣：老师发现你变化了不少，一个活跃分子，一个乐天派，都非你莫属，其实这恰巧是音乐所需要的，让自己的个性张扬起来，你的歌声就会更加自信！ 樊昊榕：虽然唱歌不是你的强项，但是你认真；虽然表演不是你的特长，但是你参与。

做什么事情，只要像你这样能认真地参与其中已经很了不起了！ 蔡一鸣：你的心中有个活泼自信的小精灵，但是她从来不轻易跑出来，因此在你的歌声中、表演中老师找不到张扬和自信，请小精灵偶尔也出来散散步，我相信她会给你带来更美的音乐世界 黄品涵：不要再让文静束缚那颗热爱音乐的心，如同我们演唱的《飞吧飞吧》一样，自由地自信地表现自己吧！ 郭铭宇：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！ 韩晨曦：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！ 缪彤：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！ 沈添奕：音乐课上的你文静、认真，也能大胆地举手展示自己的音乐才能，再放开些，你会更出色的你的心中有个活泼自信的小精灵，但是她从来不轻易跑出来，因此在你的歌声中、表演中老师找不到张扬和自信，请小精灵偶尔也出来散散步，我相信她会给你带来更美的音乐世界 水辉：你的心中有个活泼自信的小精灵，但是她从来不轻易跑出来，因此在你的歌声中、表演中老师找不到张扬和自信，请小精灵偶尔也出来散散步，我相信她会给你带来更美的音乐世界。

唐佳烨：看的出，你在音乐的世界中非常快乐，充满自信的手总能高高举起，真为你高兴！ 三（5）班评语 1、曹觉尹：真理的琴就在你的身边，只要你经常拨动奋斗的弦它才能奏出人生美妙的乐章，老师希望你在以后的学习中能够做一个持之以恒的人，这样成功就会向你迈进了，加油吧！ 2.沙秋禾：看的出，你在音乐的世界中非常快乐，充满自信的手总能高高举起，真为你高兴！ 3.孙邱齐：虽然唱歌不是你的强项，但是你认真；虽然表演不是你的特长，但是你参与做什么事情，只要像你这样能认真地参与其中已经很了不起。