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9页关于教育名言名句大全摘抄 1、提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦 2、尽信书则不如无书——孟子《孟子尽心》 3、把委屈和泪水都咽下去,输不起就不要输,死不了就站起来,告知全部看不起你的人:我很好 4、当训练和金钱挂钩的时候,老师变成了老板,同学变成了学徒,而家长就变成了ATM提款机——周立波 5、我觉得,应当从小就培育孩子的理财力量,要让他尽早了解成人世界的运行法则 6、无知的人不肯定粗鲁,但粗鲁的人肯定无知 7、自己当猪,望子成龙 8、别人家的孩子是别人教出来的父母有时不满意于自己的孩子的“质量”,其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候 9、在历史终结的地方,总有生命;当生命试图超越‘生命’时,总有思想犹如麦田里吹过的风,思想转瞬即逝但那究竟是清爽的,带着泥土的生命气息,打动了我们灵魂的瞬间——汪丁丁 10、一种学问,总要和人之生命、生活发生关系凡讲学的若成为一种口号或一集团,则即变为一种偶像,失去其原有之意义与生命——顾随 11、中国人的训练是努力后玩,外国人的训练是玩后努力,那为什么往往是大多数的中国人给外国人打工? 12、我所嫁之人,将来必需仔细且擅于训练我们的孩子,并能以身作则。
13、败坏之先,人心傲慢;尊荣以前,必有谦卑《圣经》 14、要毁灭一个民族,首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化,首先先毁灭承载它的语言;要毁灭这种语言,首先先从他们的学校里下手——俾斯麦 15、在我们给出评价的时候,我们暗暗使用了上帝,至少是专家的视角我们自认为是有资格给对方打分的无论是赞美还是批判,这里面都暗含着某种不公平,甚至是妄自尊大你很牛,但我敢评断你很牛,这示意着我更牛,起码我足以考察你的牛——李松蔚《不评价的沟通方式是怎样的?》 16、当我们读卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利这些早期的儿童训练家对旧欧洲训练的抨击时,每每感到他们所抨击的现象仿佛就在我们的身边,仿佛中国当今的训练还像18世纪的欧洲!看看现在市面上的图书就知道,一半以上是教材和教辅材料不仅是学校,整个社会都以教材为中心,在孩子的心灵中强制灌输成人的理念用蒙台梭利的话来说,这样的训练所忽视的就是人和人的成长自人类进入现代社会以来,中国几乎完全错过了“童年革命”,从来没有通过改造童年来制造“新民”一个没有“孩子们的自由共和国”的社会,还算是一个现代社会吗?这是我们每一个中国人都应当自问的。
——薛涌《中国需要一场“童年革命”》 17、人生之旅历途甚长,所争决不在一年半月,万不行因此焦急绝望,招精神上之萎葨汝生平境况太顺,小挫折正磨练德性之好机会,况在国内多预备一年,即以学业论,亦本未尝有损失耶——梁启超《梁启超家书》 18、只要父母急躁的杯子永久是满的,确保有足够的欢乐和时间与孩子一起共享,孩子就喜爱与我们相处,就会变得更加情愿协作——劳拉马卡姆《好孩子不是罚出来的》 19、不要总夸别人家的孩子好,你并不是他们的父母,训练孩子前应当首先想想自己 20、训练孩子的过程也是父母自我训练的过程 21、网络时代,论文可以粘贴,哲理可以复制,素材可以拼凑,唯独思想和辨别力量是自己的因此,与其沉迷素材,不如提升思辨力与其选择,不如原创因为那点挑辨别的品尝,让你不同流俗因为那点珍贵的原创,你成为你自己 22、伦常乖舛,立见消亡;徳不配位,必有祸秧《朱子家训》 23、有时候被人狠狠地骂一场,感觉真的不是在骂自己,而是对方给自己上了一课训练 24、训练是以生命影响生命《可爱的你》 25、训练假如无法使同学感受到幸福,就没有存在的必要 26、中国训练连基本睡眠都无法保证,拿什么兴国? 27、中国同学和中国训练的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打,假如想逃到别人家去,都会被当成不孝的。
28、如何看出中国训练的问题?当你上学校时在课余时间玩耍,运动,学艺术,旅行,享受阳光时大人都会说:这小孩有前途!假如是在高中,他们只会说:这孩子完了! 29、受训练是指灵魂通过自省而觉醒,学会了倾听和敬重别人的声音,同时拥有自己的价值坐标 30、中国的训练就是把你原本感爱好的东西教到你毫无爱好,然后你就高分了 31、学习冒险家的结果只能是充当炮灰,因为你虽拥有他的雄心万丈,却造不起那艘足以远航万里的结实的帆船;即便你得到了这一切,当你航行到一半时,你才发觉自己缺少一个指南针,更重要的是当风浪袭来时,你没有他的好运气——高德《洗脑术》 32、训练,不能取长补短,把孩子塑造成一个模样;训练,应当扬长避短,让每个孩子的优点发挥到极点 33、从根源解决孩子叛逆问题,从心灵启动孩子的学习原动力 34、在人之初,别拿人当幼欺;在人之暮,别拿人当弱辱;在人之前,别拿自己当众扬;在人之后,别拿人当猴谤;在人之上,别拿人不当人;在人之下,别拿自己不当人 35、训练无他,爱与榜样而已——刘安婷 36、转变,是一辈子的承诺;训练,是一世代的使命。
——刘安婷 37、在未知中生存,你必需抓住你已知什么——刘安婷 38、假如这是一个世代的运动,就必需由这个世代来做——刘安婷 39、不是有条件才可以微笑,是微笑了才可以有条件——刘安婷 40、不是我想不是我要是我观察需要——刘安婷 41、行是知之始,知是行之成——陶行知 42、一个真正具有士气的人,应当具有怜悯和怜悯心——斯宾塞《斯宾塞欢乐训练法》 43、一个人是否名贵,并不在于别人如何去看他,而在于它自己如何看待自己——斯宾塞《斯宾塞欢乐训练法》 44、训练应当在厌倦之前结束——斯宾塞《斯宾塞欢乐训练法》 45、在圣经上面有这样一句话:一个父亲追逐自己的儿子,追呀追呀,舍命地搂住儿子的脖子亲吻——斯宾塞《斯宾塞欢乐训练法》 46、双层文化:高层文化和基层文化高层文化指史籍、经典、哲学、伦理、进展战略与策略构想以及抱负中由高深文字与思想意识所代表的文化它实质上是一种文化人的文化、一种理念的文化、文字的文化、官方的文化或说雅文化基层文化则是中国人口的大多数“负荷”的文化,是诸多地方社区(城镇乡村)人们日常生活的观念和行为,它显现或隐蔽于阶层、职业、团体之中,也反映在民众习俗、乡土意识甚至格言、谚语等活生生的形态之中,所以也可称之为俗文化、言语的文化、市民文化或民间文化,其特点是地方性、分散性、潜意识性。
讨论可以侧重于前者,也可以侧重于后者,还可以是两者的结合——蓝劲松《致知穷理:高校进展的多维探究》 47、不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好你的孩子不如别人的孩子,你是否也不如别人? 48、教学是训练者与受训练者共同努力所参加的双边活动 49、每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同有的花,一开头就会很绚烂的绽放,有的花,需要漫长的等待不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就焦急,信任是花,都有自己的花期细心地,呵护自己的花,渐渐的看着长大,陪着他(她)沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福信任孩子,静等花开或许你的种子永久不会开花,因为他是参天大树! 50、假装自己无所不知,是最无知的表现 51、世界上没有什么东西比人的共性更为简单、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀学问假如我们力求使儿童的全部精神力气都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受,他不仅应当是一个同学,而且首先应当是一个有多方面爱好、要求和愿望的人——苏霍姆林斯基《少年的训练和自我训练第271页》 52、我要关注的是,让我培育的每个孩子都成长为会思索、会探究的有才智的人,让熟悉过程的每一步都使心灵变得更高尚,使意志炼得更顽强——苏霍姆林斯基《育人三部曲第32页》 53、在一个遍地垃圾的地方,人们很难做到不扔垃圾。
54、为了转变面貌,不断的去学习,去变化,去适应,去拼搏是广阔青年人终其一生将要面对的重大课题,不仅仅是为了高考——韩桐彦《素养训练》 55、在步入现代化,实现小康和富有的历史过程中,中国正处在前所未有的多重危机中,历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的,调整的时间是短暂的,基础条件是苛刻的,进展的机会是最终的因此中国的将来取决于我们现在的熟悉和行动——韩桐彦《素养训练》 56、一场没有硝烟的战斗已经打起,战场就在中学校的课堂里——韩桐彦《素养训练》 57、21世纪人类社会最大的突破,最大的制造,可能就是一种崭新的训练——韩桐彦《素养训练》 58、假如我们还把眼睛仅仅盯在高考成果上;假如还把能培育去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的同学当作老师的无限光荣去发扬,假如连续忽视那些为了转变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖,假如这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像,那这样的科教兴国能圆中国人富强的幻想吗?假如中国经过经过层层选拔,县里的人才去了市里,市里的去了省里,省里的去了国外,那中国的训练还怎能兴国?——韩桐彦《素养训练》 59、那种一朝学成而终身受用的观点已经过时,人们再也不能通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的学问技能,训练不再随着学校学习的结束而结束,也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成果出众的人。
——韩桐彦《素养训练》 60、多一把衡量的尺子,就会多一批好同学——韩桐彦《素养训练》 61、不见用途,木材就无优劣之分,红木是作家具的优材,可不能用来盖房子松木作家具是劣材,打桩可是优材,正如斯皮尔曼教授一再强调的那样:每个人都可能是天才,每一个人都可能是白痴——韩桐彦《素养训练》 62、中国训练的通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑——韩桐彦《素养训练》 63、训练应当是同学懂得,生活的重大突破都是来自于全新的发觉,来自于挑战现状,而不是盲目的接受现状——韩桐彦《素养训练》 64、传统的学习方法是人家指出路来让你走,新的学习方法是让你自己去找路——韩桐彦《素养训练》 65、中国训练的现状:老师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做——韩桐彦《素养训练》 66、擅长发挥才能的力量比才能本身更重要——韩桐彦《素养训练》 67、曾有人尖锐的把中国传统的训练概括为:学校时听话训练,中学时分数训练,高校是学问训练——韩桐彦《素养训练》 68、人类社会之所以能进步,就是因为有差别,科学家和人家不一样,人家没有看到的他看到了,人家没想到的他想到了。
突破了,就把科学和社会向前推动了——韩桐彦《素养训练》 69、对训练而言,读书的最终目的并不是猎取学问,而是训练思维,点燃同学头脑中创新的火把——韩桐彦《素养训练》 70、训练是摆脱贫困的最好手段——韩桐彦《素养训练》 71、做好孩子人生的榜样,孩子天生仿照力量强,你是孩子接触最早与接触时间最多的人你的言行举止,会在不自觉中被孩子学去所以,你想让孩子成为什么样子,就首先要做到那个标准每天晚上,我都会看书,这是从小养成的习惯一天,吃过晚饭后,我又来到书房,拿起一本书专注地看了起来不知道过了多长时间,我感觉脖子疼了,就放下书本,揉了揉眼睛,转动了一下眼球这时我意外地发觉桐桐正坐在书房的小凳子。












