五年级第一学期数学教学工作计划范本（2篇）.doc

五年级第一学期数学教学工作计划范本一、指导思想教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子本学期，围绕教育局和学校的教学要求，依据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，立足于提高教师教学素质的同时，让孩子快乐地学习在两校分家的背景下，团结协作，继续探究学校“问题导学”的改革模式下，积极探讨自主、合作、交流、探究的课堂学习方式，潜心教育教学研究，提升数学教研团队的教育教学水平二、工作目标1、依据《____小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节2、以数学骨干教师、优秀教师为引领，带动青年教师发展，尤其做好新教师的展示活动和____年青年教师的赛课活动，培养好青年教师，努力让他们迅速成长为数学教育的中坚力量3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础5、大力倡导教师自主反思、自主总结，尤其注重教科研论文的撰写，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文三、工作要点（一）教学常规加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位教师的常规工作更加仔细、认真。

备课：在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探索更好的教学方法对教师的备课，组织定期检查上课：教师要认真做好课前准备，在教学中注重运用现代化教学手段，在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成要及时检测教学的效果，总结教学内容作业的布置和批改：作业的布置要有量的控制，要有层次性、针对性批改要及时规范，尝到使用激励性语言，激发学生的学习自信心在作业批改中要对学生的错误及时反馈，尤其要关注学生的书写格式，做到工整规范教研组每个月针对某一年级进行抽查，发现问题及时改进课后：展开优差互帮，结成对子，互相帮助利用课余时间针对学生的问题展开工作，帮助学生解决学习中的困难，全面提高教学质量不过，学生时一定要争取家长和社会的配合，不能造成不必要的问题听课：鼓励教师积极听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己逐渐进步。

二）教研反思1、继续研究问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用组织数学教师观摩、课后讨论，反复探索研究，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂2、组织好新教师展示课和____年教师的赛课，锻炼新青年教师的教学能力，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研能力，通过团队研讨、互相听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探索更好的教学方法4、鼓励教师们对相关理论的学习，为教师们提供教育教学研究的书籍、期刊，也鼓励教师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教育教学方法，为教学实践提供理论支持三）教学检测1、抓好单元检测，对每单元知识巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习准备，针对性进行进一步练习2、带着学生参加各类数学竞赛或相关活动，锻炼学生的数学能力，激发数学学习乐趣3、期末检测严格把关，发现一个学期中学生的学习情况，分析一学期教学上的得与失，总结教学经验四）教师队伍建设1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为教师们提供学习、交流的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学能力。

2、组织老师们外出听课，学习优秀教师的经验，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强教师之间的交流，促进不同教学方法的交流五）学生兴趣激发1、在教学中注重不同情境的创设，教学环节设计巧妙，吸引学生的注意力，让学生感受学习的快乐，激发学习积极性2、激励性评价语言运用、奖励政策的使用，对学生进行鼓励，关注学生的动态生成，对学生进行及时评价，让学生感受成功的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参与学习3、发挥兴趣小组魔力在数学兴趣活动时，给学生设计一些奇妙的、充满探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学4、课堂空间的释放课堂，不需要教师一堂抓，真正的释放才能事半功倍要学会给学生空间，让学生自己探索，发挥学生灵活的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂五年级第一学期数学教学工作计划范本（二）一、基本情况分析本期五年级共有学生____人从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如____、____等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度下面针对本班实际情况，作具体分析1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有____人，不及格有____人，其余的是中等生培优辅差的任务比较艰巨2、从学生的学习品质来看学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强因此，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培养学生自主探究的能力团结协作的能力总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养我一定要全面去了解每一位学生深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学任务。

二、本册教材分析（一）、本册教材内容及编写特点修订后的六年制第十册教材包括以下内容：简单的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整1.部分的调整根据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页）2.部分的调整由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解3.部分的调整根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去单元中的但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元4.部分的调整1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去、三部分内容（移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改2）删去中的内容及相关练习题5.增加高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

1）你喜欢什么电视节目？这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力三、具体措施1、走进新课程，决胜新课程认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动教学做到因材施教5、采用互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣8、重视培养学生的应用意识和实践能力9、把握教学要求，促进学生发展10、改进教学评价方法11、认真落实作业这一环节，及时做好作业情况记载。

并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理第5页共5页。