七下语文重点七上重点课文《春》朱自清阅读题（附答案）(2).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑七下语文重点七上重点课文《春》朱自清阅读题（附答案）(2) 七上重点课文《春》朱自清阅读题（附答案）(2)文章来自：爱师网 《春》朱自清阅读题（2页） 课文第一段问答题 1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情? 答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的渴望心情 2为什么一连说了两个“渴望着”？ 叠用“渴望着”，足见望春心切 课文其次段问答题 1其次段，运用了什么修辞手法?总写春天，着眼于哪些风景的变化?这些风景的变化给人以怎样的感受? 答：1）运用了拟人、排比的修辞手法 2）总写春天，着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽水涨起来了，是冰雪溶解，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润 3）从宏观上感受到大地回春，活力勃发 课文第三段问答题 1从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样？ 答：1）描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人爱好，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以新颖悦目之感。

更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人容许和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受 2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草爱好之情油然而生 2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语． ①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的 ②描写色泽的：绿绿的 ③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的 3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和惊喜的感觉 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点同时，也使句子变得生动活泼，富有生气 4为什么要写人的活动？ 间接写春草，表现了春草勃发给人们带来的快乐 课文第四段问答题 1描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味由花联想到果用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。

2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感 2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷 3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？ 这句是想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美观和春天的生命力． 4“野花遍地是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？ 两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁＼逗人爱好的样子．这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．由于有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；由于＂风轻静静的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了． 文章来自：爱师网 《春》朱自清阅读题（2页） 课文第一段问答题 1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情? 答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的渴望心情。

2为什么一连说了两个“渴望着”？ 叠用“渴望着”，足见望春心切 课文其次段问答题 1其次段，运用了什么修辞手法?总写春天，着眼于哪些风景的变化?这些风景的变化给人以怎样的感受? 答：1）运用了拟人、排比的修辞手法 2）总写春天，着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽水涨起来了，是冰雪溶解，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润 3）从宏观上感受到大地回春，活力勃发 课文第三段问答题 1从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样？ 答：1）描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人爱好，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以新颖悦目之感更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人容许和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受 2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草爱好之情油然而生 2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语． ①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的 ②描写色泽的：绿绿的 ③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的 3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和惊喜的感觉 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点同时，也使句子变得生动活泼，富有生气 4为什么要写人的活动？ 间接写春草，表现了春草勃发给人们带来的快乐 课文第四段问答题 1描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味由花联想到果用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感 2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷 3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？ 这句是想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美观和春天的生命力． 4“野花遍地是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？ 两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁＼逗人爱好的样子．这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．由于有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；由于＂风轻静静的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了． ,文章来自：爱师网 《春》朱自清阅读题（2页） 课文第一段问答题 1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情? 答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的渴望心情。

2为什么一连说了两个“渴望着”？ 叠用“渴望着”，足见望春心切 课文其次段问答题 1其次段，运用了什么修辞手法?总写春天，着眼于哪些风景的变化?这些风景的变化给人以怎样的感受? 答：1）运用了拟人、排比的修辞手法 2）总写春天，着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽水涨起来了，是冰雪溶解，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润 3）从宏观上感受到大地回春，活力勃发 课文第三段问答题 1从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样？ 答：1）描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人爱好，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以新颖悦目之感更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人容许和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受 2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草爱好之情油然而生 2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语． ①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的 ②描写色泽的：绿绿的 ③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的 3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和惊喜的感觉 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点同时，也使句子变得生动活泼，富有生气 4为什么要写人的活动？ 间接写春草，表现了春草勃发给人们带来的快乐 课文第四段问答题 1描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味由花联想到果用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感 2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷 3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？ 这句是想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美观和春天的生命力． 4“野花遍地是：杂样儿，著名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？ 两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁＼逗人爱好的样子．这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．由于有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；由于＂风轻静静的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了． 文章来自：爱师网课文第五段问答题： 描绘春风，娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风:、、，把春风写得有感有情。

请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢? 答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摩着你”，轻柔、和暖，弥漫了爱抚 从嗅觉上感受，新翻的泥土润湿，青草味清爽，花香，润湿、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们 听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐顺耳的乐曲 人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风赋予的新颖、昂扬 2“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摩着你这一句运用了哪些修辞手法？写出了春风怎样的特点？ 运用了引用、比喻、拟人等修辞手法突出了春风的和暖和柔情。