最新人教版音乐一年级上册全册教案.doc

最新人教版音乐一年级上册全册教案第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音2．歌曲《大雨和小雨》3．听听我创造的声音教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音2．能创造几种声音3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面谜底：耳朵）2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想,说说生活中还有哪些声音二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象有大雨也有小雨下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》2．由教师范唱或听录音3．跟着教师学唱《大雨和小雨》4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容教学评价：1．能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

2．会唱《大雨和小雨》3．能创造两种以上不同的声音第二课时《布谷》 教学目标：  1．学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词 2．利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆 3．通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美 教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲 教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰 教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试 教学过程：师生问好 一、新学期教育与学生沟通,激励学生热爱音乐 二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？  1．听歌曲《小燕子》,并为其自由创编舞蹈也可以和同桌合作,还可以自由选舞伴来完成 2．随琴声自由表演 三、表演《布谷》 1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画将学生带进春天,带进大自然,带进火热的生活 2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作而且边做边随老师记忆歌词,体味歌词 3.师范唱歌曲让学生默声表演看谁能把老师的歌表现的最好 4.听琴,体会歌曲中的四分休止和二分音长,跟着音乐来拍手拍腿,感受歌曲的节拍,可以随琴自由演唱。

 5.请大家互相合作,讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的 6.听唱学习歌曲注意旋律的的确起伏,边学习边让学生分小组拉起手听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走第三段反之让学生在充分感受中记住歌曲的旋律7.唱会歌曲,牢记歌曲的第一段歌词,并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词,我们唱出是第三段歌词 8.动手操作,用彩笔标出休止符和长音的地方,看谁找的最准确 四、小结：这节课我们来到了春天,来到了田野,让我们这些可爱的小鸟,把春天装扮得更美把生活装扮得更美 五、板书设计： 布 谷 歌词意境彩图 学生自己描绘的春天   第三课时：《声音的强弱》 一、教学内容： 《声音的强弱》                              1.音乐活动：声音的强弱 2.歌表演：《小动物唱歌》,并创编歌词进行表演 二、教学目标：   进一步理解,感受音乐的强弱,并能正确的进行运用到歌曲之中通过歌表演活动,发展学生的创造能力和表演力 三教学准备：             钢琴、 多媒体投影仪  教学课件、小动物头饰、打击乐  四、教学过程：  1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室,来到动物乐园。

幻灯片动物乐园） 2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物,同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）       你们刚才听到了什么？ 生：鼓和碰铃师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受3.师：小动物们不仅给老师送礼物,给你们也准备了礼物,快到自己的凳子底下找找吧凳子底下是老师准备好的各种打击乐）      快拿出来敲敲吧孩子们随意的敲）老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音） 4.游戏：《找小兔》    动物园派小兔来招待我们,我们向小兔打个招呼吧小兔这么友好我们和它做个游戏吧游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴,再请一位同学把我们的小兔藏好,藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找,其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些,如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些,直到找到小兔为止   通过游戏感受声音的大小小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强  用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱  用p来表示。

出示幻灯片强和弱） 5.分组合作（两人一组）   用不同的方式表示强和弱 6.动物乐园的小动物真是好客,你们听他们唱着歌来欢迎我们来了幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）   师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强,第二声弱） 7师生合作：老师唱许多小动物,你们唱小动物的叫声,注意第一声强,第二声弱 8.创编歌词 师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声,一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》老师拿出准备好的头饰,让孩子们去挑 9.师生共舞 今天太高兴了,让我们和小动物一起跳起来吧一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫,唱到弱的声音大家都向圈里叫第四课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。

3．有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》2．教师范唱或放录音3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》4．边唱歌曲边做律动三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像,提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势以上两首歌曲也可以选择一首学唱）教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称2．会敲击一种打击乐器3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首第五课时《青蛙音乐会》 《青蛙音乐会》教案设计 教学目标： 一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象 二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样 三、喜欢并乐意参加音乐会 教学重难点： 创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象 教学用具： 音乐、头饰、青蛙相关动画等 教材分析： 《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。

乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍,蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱,消失在暮色中 教学过程： 一、   唱歌的青蛙来了 1.引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手）,青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手）,咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象 2．播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱 二、 跳舞的青蛙来了 播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体结束后出示跳舞的青蛙形象 三、 演奏的青蛙来了 1．可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害 2．小组讨论创编 3．合着音乐展示出示演奏的青蛙 四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯 1．夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊！（出示课件） 2．播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

 3．学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励 五、动物音乐会 音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠„„他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演 六、动物狂欢 课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂 本堂课以审美为核心,充分激发学生学习积极性,调动学生多种感官参与引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢,培养了学生的审美能力第二单元我爱家乡,我爱祖国教学案例第一课时教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学目标：1．能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌2．熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课教师简单介绍每个国家都有自己的国歌国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌因此,在唱、奏国歌时一定要起立面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。

3．介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色4．教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受5．播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识2．教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍5．教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是否能安静地听音乐2．是否知道在什么场合下。