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15[1]《母爱〉母 爱 顺义教研考试中心 孔凡艳 教材分析： 《母爱》写的是在极度缺水的沙漠地区，一头瘦骨嶙峋的老牛，强行拦住运水的军车，但它并没有喝以死抗争得来的水体会其中蕴含的思想感情是教学的重点 文章德育资源丰富，老牛把以死抗争得来的水给小牛喝，展示了老牛深深的爱子之情；主人寻来，发现那头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛在拦车索水，恼羞成怒，用长鞭恨恨地抽打，体现了一种“大爱”；运水战士被老牛的倔强所感动，同情老牛的处境，取来半盆水，宁愿自己受处分，是多么人文的关怀在静默中，人们看到这一切，心里是波澜起伏的，感染也一定会是深刻的 学生分析： 课文虽然不长，但是生疏的词语不少，有些字音容易读错，有些句子比较难读，通读课文应该受到重视课文的事件比较集中，学生获取信息，从整体上感知课文的目标容易达到文章字里行间充满着感情，孩子们通过自读自悟即能体会到老牛的爱子之情，对于习惯接受又常常感受不到母爱伟大的孩子们来说，是个启迪 设计理念： 略读课文是学生阅读实践的材料，落实读通课文，迅速捕捉文本的主要信息抓住本文故事真实感人的特点，以“找出令自己深受感动的情节，带着感受读一读，简单写写批注。

为“精读”本课重点部分的凭借，体现了对教材和学生需求的整合同时，抓住德育渗透点，在语言的感悟中相机渗透，实现语言学习与思想教育的有机结合 教学过程： 一、检查预习、读通课文 1、按自然段读课文，看看是否读得正确流利 2、有没有读起来感觉困难的地方？练一练 难句导读： “一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠中唯一的也是运水车必经的公路 这句话主要讲了什么？ 注意字音：挣脱 强行 ．．练习读正确、读清楚 1 二、初读课文，整体感知 1、自学：用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记 个人自学后同桌交流疑难，减少和梳理问题 2、汇报 读懂了什么 ●故事发生在西部的青海省，那是一个极度缺水的沙漠地区 ●一头老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入运水的公路，沉默地立在车前许久，造成堵车 ●牛的主人发现恼羞成怒用长鞭狠狠地抽打老牛，沁出血来，老牛哀哀叫唤，还是不肯让开 ●运水的战士看到主人把老牛打得鲜血沁了出来，老牛仍然不肯离开，哭了他宁愿自己受处分，给了老牛三斤左右的水 ●老牛没有喝以死抗争得来的水，而是给了小牛喝 随着学生的汇报，板书：极度缺水 拦路索水、以死抗争 呼唤小牛喝水 试着说说这篇课文的主要内容 结合板书想一想→指名说，再指名说→自己说一遍 提出不懂的问题 ●只有三斤水，怎么能干饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口那么多的事呢？ ●牛的主人寻来，为什么恼羞成怒？ ●这是一头一直被认为是憨厚、忠实的老牛，主人为什么会狠狠地抽打它呢？ …… 过渡：课文所写的故事真实感人，我们要在读中感受其中蕴含的思想感情，解决不懂的问题。

四、再读课文，体会感情 出示自学提示： 默读课文：找出令自己深受感动的情节，带着感受读一读，简单写写批注 1、老牛没有喝以死抗争得来的水 相机出示： 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么不远处的沙堆后面跑来一头小牛受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛在静默中，人们看到了母子俩眼中的泪水 学生谈感受：能抓住“以死抗争”“仰天长哞”“受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水”体会到老牛深深的爱子之情 读出自己的感受 引导深入 此时，老牛是在怎样的情况下把水让给小牛喝的？ ．．．．人们意料的又是什么？这头憨厚的老牛太渴了，挣脱缰绳……得来这半盆珍贵的水后会一饮而进 自由读：想象当时感人的情景 如果还未谈到上文，则引导：为什么说是“以死抗争”得来的水呢？课文还有哪儿令你感动？ 2、被打得哀哀交唤，还是不肯让开 相机出示： 后来，牛的主人寻来恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上牛被打得哀哀交唤，但还是不肯让开鲜血沁了出来，染红了鞭子老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外的悲壮 估计学生可以结合主人“恼羞成怒”“扬起长鞭”“”狠狠地抽打“，瘦骨嶙峋”的老牛，被打得“哀哀交唤”“鲜血沁了出来”，但“还是不肯让开”体会到老牛以死抗争，为了孩子能喝到水，他不顾自己的生命。

这是一头怎样的老牛? “老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外的悲壮 这情景多么让人感动，我们都来读一读 解决学生上面的问题：●牛的主人寻来，为什么恼羞成怒？●这是一头一直被认为是憨厚、忠实的老牛，主人为什么会狠狠地抽打它呢？ 如果学生在前面没有提出，则引导：再读一读，你有什么问题要问吗？ 追问：从中你体会到了什么？ 提升：主人一定深爱这头憨厚忠实的老牛，但是，想到有很多人急等着这水，有很多车辆行人急等着赶路，他打在老牛的身上，其实也疼在自己的心上，这是一种大爱！ 边读边想象当时的情景，自由读 指名读 评读 运水的战士哭了，有的司机也哭了从运水战士的言行中体会到了什么？ 过渡：为什么说“牛被打得哀哀交唤，但还是不肯让开”？ ．．3、老牛拦路索水的倔强：强行闯入 任凭驱赶 不为所动 五、师生小结全文，布置作业： 当人们看到这头憨厚忠实、瘦骨嶙峋的老牛为给小牛拦路索水，以命抗争；老牛的主人寻来，恼羞成怒，大打出手；运水战士宁愿自己受处分给老牛取出了半盆珍贵的水；老牛把以死抗争的水给小牛喝；母子俩眼中充满了泪水的时候，„„心里是不平静的孩子们，此刻，你想到了什么？你有没有想说的话：对老牛、对小牛、对战士、对主人、对同学、对自己„„请写在语文笔记本上。