《梦溪笔谈二则》.ppt

《梦溪笔谈》 北宋 沈括沈括 撰写因写于润州（今镇江）梦溪园而得名是中国文化史上的综合性的笔记体笔记体著作读准下列字词•蝎　　 喙•钳　 穰•傍xiēhuìqiánrángpáng宋神宗元丰年间，庆州地区产生了子方虫宋神宗元丰年间，庆州地区产生了子方虫, ,正成为正成为秋天田野里庄稼的危害（正秋天田野里庄稼的危害（正 危害秋天田野里的危害秋天田野里的庄稼）庄稼）元丰中，庆州元丰中，庆州界生界生子方虫，子方虫，方方为为秋田秋田之害之害　　 这一句交代子方虫灾害出现的这一句交代子方虫灾害出现的 年代年代、、 季节季节 和和 危害范围危害范围正当正当成为成为的的危害危害地域、范围地域、范围产生产生忽忽有一虫有一虫生生，如土中狗蝎，，如土中狗蝎， 其其 喙喙有钳，有钳， 千万千万 蔽蔽地地；； 产生产生它的它的本是鸟兽的嘴本是鸟兽的嘴这里指虫子的嘴这里指虫子的嘴 遮盖遮盖 忽然出现了一种昆虫，样子像泥土里的忽然出现了一种昆虫，样子像泥土里的" "狗蝎狗蝎" "，，它们的嘴上长有钳，成千上万遍地都是它们的嘴上长有钳，成千上万遍地都是 遇子方虫，遇子方虫，则则 以以钳搏钳搏 之之，， 悉悉 为为两段两段。

就就 成为成为全都全都代指代指子方虫子方虫 用用•它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段搏斗，子方虫全都被咬成两段一一““旬旬””为十为十年成，收成年成，收成都，全都，全完，这里指被消灭完，这里指被消灭因为因为 庄稼大丰收庄稼大丰收十天后，子方虫全被杀尽，年成因为（它）（获十天后，子方虫全被杀尽，年成因为（它）（获得）大丰收得）大丰收小结：小结：以上三句写了方虫的天敌应运而生，以上三句写了方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收旬旬 日日子方子方 皆皆 尽尽，， 岁岁 以以（之）（之） 大穰大穰十天十天指消灭子方虫这件事指消灭子方虫这件事这种这种过去、以前 曾经曾经助词，凑足音节，无意义当地人当地人叫叫 ，，称作称作代指那种昆虫代指那种昆虫（子方虫的天敌）（子方虫的天敌）即即““旁旁””，，旁边小结：说明天敌的出现并非偶然，小结：说明天敌的出现并非偶然， 而是而是““ 旧时曾有旧时曾有 ””。

其其 虫虫 旧旧 曾曾 有有 之之，， 土人土人 谓谓 之之 “ “傍傍不肯不肯””这种虫过去曾经有过，当地的人称它为这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯傍不肯”（意为这虫的旁边容不得害虫）（意为这虫的旁边容不得害虫）解释下列句中的解释下列句中的“之之”方为秋田之害方为秋田之害则以钳搏之则以钳搏之其虫旧曾有之其虫旧曾有之土人谓之土人谓之“傍不肯傍不肯”结构助词，相当于结构助词，相当于“的的”代词，子方虫代词，子方虫助词，凑足音节，无意义助词，凑足音节，无意义或：或：【【语气助词，无实义，不译语气助词，无实义，不译】】代词，代子方虫的天敌代词，代子方虫的天敌解释下列句子中的解释下列句子中的“其其”其喙有钳其喙有钳它的它的其虫旧曾有之其虫旧曾有之这种这种常蹲其身常蹲其身自己的自己的使其冲烟飞鸣使其冲烟飞鸣代蚊子代蚊子宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫， 正当危正当危害秋田里的庄稼害秋田里的庄稼忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的 “狗蝎狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全部被咬成两段。

方虫全部被咬成两段十天后，子方虫全被杀尽，年成因为（它）（获得）十天后，子方虫全被杀尽，年成因为（它）（获得）大丰收这种虫过去曾经有过，当地的人称它为这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯傍不肯”学学过本文，本文，给我我们哪些启示呢？哪些启示呢？ 我们要有效地保护自然资源，积极开展生物防治生物防治，充分发挥某些农作物害充分发挥某些农作物害虫天敌的作用虫天敌的作用，，从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境 利用生物治虫有什么好处？利用生物治虫有什么好处？ 降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境境在生活中还有这样的现象吗在生活中还有这样的现象吗? ?试举一两个例子来说明试举一两个例子来说明•青蛙吃害虫青蛙吃害虫•猫头鹰吃田鼠猫头鹰吃田鼠•啄木鸟吃害虫啄木鸟吃害虫 •金龟子吃蚜虫金龟子吃蚜虫 梵梵天寺天寺 喻喻皓皓 贻贻以金以金钗钗 讫讫 胠箧胠箧 履履 fàn qū qièhàochāilǚyíqì 读准下列字词读准下列字词实实钉钉 之则不动矣之则不动矣盖盖钉钉板上下弥束板上下弥束dìng 梵天寺木塔梵天寺木塔 钱氏钱氏/ /据据/ /两浙时，于两浙时，于/ /杭州梵天寺杭州梵天寺/ /建建/ /一木一木塔，方塔，方/ /两三级，钱帅两三级，钱帅/ /登之，患登之，患/ /其塔其塔/ /动。

匠动匠师师/ /云：云：“未未/ /布瓦，上轻，故布瓦，上轻，故/ /如此乃乃/ /以以瓦瓦/ /布之，而动布之，而动/ /如初 无可奈何，密使其妻无可奈何，密使其妻/ /见见/ /喻皓之妻，贻以喻皓之妻，贻以/ /金钗，问金钗，问/ /塔动之因皓塔动之因皓/ /笑曰：笑曰：““此此/ /易耳，但易耳，但/ /逐层逐层/ /布板讫，便布板讫，便/ /实钉之，则实钉之，则/ /不动矣匠匠师师/ /如其言，塔如其言，塔/ /遂定 盖盖/ /钉板钉板/ /上下弥束，六幕相联上下弥束，六幕相联/ /如如胠箧人/ /履履/ /其板，六幕其板，六幕/ /相持，自相持，自/ /不能动人不能动人/ /皆伏皆伏/ /其其精练读一读读一读  钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木塔，杭州梵天寺建一木塔， 方方两三两三级级，钱帅登，钱帅登之之，， 患患 其其塔动钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃动才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃动。

根据划线字，翻译下面课文根据划线字，翻译下面课文割据，统治割据，统治在在才才层层指正在建指正在建造的木塔造的木塔嫌，担心嫌，担心那那匠师匠师云云：：““未未布布瓦，上轻，瓦，上轻，故故 如此如此说说铺排铺排所以所以这样这样乃乃 以以瓦布瓦布之之，， 而而动动 如如 初初于是于是用用代木塔代木塔表转折，可是表转折，可是 像像当初，当初，原来原来工匠说：工匠说：““木塔上没有铺瓦，上面轻，所以才木塔上没有铺瓦，上面轻，所以才这样 于是就把瓦片铺排在塔的上面，可于是就把瓦片铺排在塔的上面，可是木塔还是像当初一样晃动是木塔还是像当初一样晃动无可奈何，无可奈何，密密 使使 其其妻见喻皓妻见喻皓之之妻，妻，贻贻 以以金钗，金钗， 问问塔动塔动 之之因没有办法，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓没有办法，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）询问的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）询问木塔晃动的原因木塔晃动的原因 暗中，暗中，秘密地秘密地派派他的他的的的赠给赠给把把询问询问的的皓笑曰：皓笑曰：““此此 易易 耳耳，，但但逐层逐层 布布板板 讫讫，， 便便 实实钉钉 之之，，则则不动不动矣矣.”喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，这容易，只要逐层铺好木板，（然后）用钉子钉使木板结实，就不会晃动了。

然后）用钉子钉使木板结实，就不会晃动了这，指解决塔动问题这，指解决塔动问题 容易容易 语气词，不译语气词，不译只要只要铺排铺排完毕，终了完毕，终了使使……结实结实用钉子钉（动词）用钉子钉（动词）指代木板指代木板句末语气词，相当于“了”就就匠师匠师如如 其其 言言，，塔塔遂遂 定定工匠遵照喻皓的话（去做），工匠遵照喻皓的话（去做）， 塔身于是就稳定了塔身于是就稳定了 遵照遵照于是，就于是，就话，言论话，言论稳定稳定他的，指喻皓的他的，指喻皓的盖盖 钉钉板上下板上下弥弥 束束，，六幕六幕 相相联联 如如 胠箧胠箧，，人人履履 其其板，六幕相板，六幕相持持，， 自自不能动因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束，上下左右因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束，上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，上下及四周板壁互相支撑，( (塔塔) )当然不会晃动。

当然不会晃动 连词，承接上文，连词，承接上文，解释原因，相当于解释原因，相当于“因为因为”钉实钉实紧密紧密 约束约束上下左右上下左右前后六面前后六面连接连接 打开的箱子打开的箱子（胠：从旁边打开，打开）（胠：从旁边打开，打开） 走，踩踏走，踩踏 那那 支撑支撑当然当然人人皆皆 伏伏 其其 精精 练练人们都佩服他的（技艺）精熟人们都佩服他的（技艺）精熟都都同同“服服”，，佩服佩服代喻皓代喻皓精熟精熟 梵天寺木塔梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动匠师云：方两三级，钱帅登之，患其塔动匠师云： “未未布瓦，上轻，故如此布瓦，上轻，故如此乃以瓦布之，而动如初乃以瓦布之，而动如初 无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因皓笑曰：问塔动之因皓笑曰：““此易耳，但逐层此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

布板讫，便实钉之，则不动矣匠师如其言，匠师如其言，塔遂定 盖钉板上下弥束，六幕相联如盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧人履其板，六幕相持，自不能动人皆伏其精练人履其板，六幕相持，自不能动人皆伏其精练译一译译一译三、用文中关键语句回答下列问题三、用文中关键语句回答下列问题1 1、工匠们遇到的难题是什么？、工匠们遇到的难题是什么？建塔过程中建塔过程中“塔动塔动”的问题，的问题，工匠们的认识和实践都未能解决工匠们的认识和实践都未能解决2 2、制定了怎样的解决方案？、制定了怎样的解决方案？ 刚开始是刚开始是““以瓦布之以瓦布之””，， 可是可是““动如初动如初”” 后来喻皓用后来喻皓用““逐层布板逐层布板””、、““实钉实钉””3 3、解决问题的原理是什么？、解决问题的原理是什么？4 4、人们是如何评论的？、人们是如何评论的？逐层布板讫，便实钉之逐层布板讫，便实钉之盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧人履其板，六幕相持，自不能动人履其板，六幕相持，自不能动”即：加强了结构整体性，解决木塔稳定的问题即：加强了结构整体性，解决木塔稳定的问题人皆伏其精练人皆伏其精练”。

人们都佩服他的技艺精熟四、用自己的话回答下列问题四、用自己的话回答下列问题5 5、解决这一难题有何目的及意义？、解决这一难题有何目的及意义？说明早在一千多年前，我国在建筑理说明早在一千多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平论和技术方面已经达到相当高的水平1、、（（1 1））如如何何表表现现当当时时解解决决““塔塔动动””问问题题之之难难？？在在文文中中起起什么作用？什么作用？由于解决不了，匠师接着向谁求助？由于解决不了，匠师接着向谁求助？ （2） 他有没有直接去请教？匠师是怎么做的？ （3） 从中可以看出他怎样的心态？ （（1 1））““动动如如初初””表表现现建建筑筑工工匠匠的的认认识识和和实实践践都都未未能能解解决决问问题题，，““无无可可奈奈何何””一一词词也也写写出出了了大大家家对对““塔动塔动””无计可施无计可施作作用用：：为为后后面面喻喻皓皓轻轻易易解解决决难难题题作作了了铺铺垫垫，，衬衬托托喻喻皓技艺之高皓技艺之高 （（2 2））““密密使使其其妻妻见见喻喻皓皓之之妻妻，， 贻贻以以金金钗钗，，问问塔塔动动之因3 3）写出了匠师的难堪和良苦用心。

写出了匠师的难堪和良苦用心(4)匠师后来怎么做的 结果如何？（5）这样写有何作用？•（（4））“如其言，塔遂定如其言，塔遂定” 用事实说明喻皓用事实说明喻皓技艺高超技艺高超• 这些是这些是从从侧面侧面写出喻皓技艺之高写出喻皓技艺之高2（（1）喻皓是作者在短文中的主要描写对象， 这是为什么？2、、作者是如何描写喻皓的？为了突出喻皓技艺之高语言、神态描写语言、神态描写这是喻皓的这是喻皓的神态描写神态描写一方面一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决另一方面表现出他对解决“塔动塔动”胸有成竹胸有成竹语言描写语言描写他认为解决问题很轻松很容易，反映解决问题很轻松很容易，反映出他的技艺高超出他的技艺高超3、如何理解喻皓的“笑”？“此易耳”透露出喻皓怎样的心理？文章写作特色文章写作特色1 1、、《《梵天寺木塔梵天寺木塔》》一文虽是说木工知识的，一文虽是说木工知识的， 但故事性很强，你能具体说一说文章的特点吗？但故事性很强，你能具体说一说文章的特点吗？ 课文并不是平实地说明木工知识，课文并不是平实地说明木工知识， 而是通过一个而是通过一个完整的故事，完整的故事， 并通过并通过人物的语言、神态等具体描写塑造了人物的语言、神态等具体描写塑造了人物形象人物形象，寓知识于叙事、描写当中，使文章更有，寓知识于叙事、描写当中，使文章更有可读性。

可读性 2 2、、《《梵天寺木塔梵天寺木塔》》与与《《以虫治虫以虫治虫》》的写作特点相似吗？的写作特点相似吗？ 相似 全文用全文用130130个字清楚记述了喻皓解决个字清楚记述了喻皓解决““塔动塔动””问题的经过问题的经过 传神地描写了人物的动作、神态，传神地描写了人物的动作、神态， 准确地解释了木塔稳定的原因准确地解释了木塔稳定的原因 其中写喻皓的语言较详其中写喻皓的语言较详 因为这最能体现他技艺的高超因为这最能体现他技艺的高超 对对““塔遂定塔遂定””的原因也写得较详的原因也写得较详 因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚 匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点，匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点， 故以故以““如其言如其言””三字一笔带过三字一笔带过 这样安排详略，突出了文章的中心这样安排详略，突出了文章的中心。