人教版七年级英语上U5教案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案Unit 5 do you have a soccer ball七年级英语组 胡丽芳教材分析本单元的核心内容是如何表达“拥有 ” ，相应的语法内容是have 的用法，学习的重点是把握含有动词 have 的疑问句以及否定句的表达方式，学习祈使句的用法，并把握内涵单元目标与要求1.能够学会用 have 对物品的所属进行提问与回答，如： Do you have a soccer ball. Yes, I do. / No, I don ’t. Doeshe have a tennis racket. Yes, he does. / No, he doesn ’ t.2.能够学会用 L et ’ s 提建议；如 L et ’ s play pi-npgong.3.能够运用所学词汇来谈论自己喜爱的球类运动、不喜爱的球类运动及其缘由；4.能够谈论怎样和自己的伴侣度过一段开心的时间；5.能够听、说读写本单元重点单词；6．能够把握 have 在一般现在时中的运用，特殊留意当主语为第三人称单数时的用法，以及 Let ’s开头的祈使句，一些形容词的用法；语言技能1.学会使用祈使句询问某人是否有某物；2.学会向他人提出建议的句子；学习策略1.通过与同学争论，做出推测；2.对所学的学问进行分类；情感态度1.通过阅读有关运动的文章和对话， 使同学更加喜爱体育活动并培育自己的体育爱好；2.小组活动培育同学团结协作精神； 文化意识 ：初步明白英语国家的礼貌习惯课时支配 5 课时第一课时Section A 1a1b1c其次课时Section A 2a2b2c第三课时Section A 3a3b4第四课时Section B 1a1b2a 2b 2c第五课时 Section B 3a 3b 3c 4 以及 selfcheck 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案Period 1教学内容 :1a --1c教学目标 :1. 能够听、说、写单词： have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat2.能够听、 说、认读句子： Do you have ？ Yes, I do. / No, I don能在实际情形中运用；3. 能够完成 1a 、1b 中的任务教学重难点 :并 ’ t.1．重点：能听说读写单词： have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat句子： Do you have ？ Yes, I do. / No, I don ’t.2．难点：有关球类词汇的发音，以及助动词 do 的运用；课前预备 :1．同学常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；2.表格 3、录音机、磁带教学步骤：复习（ Review）1.老师运用教室中的实物询问， W hat ’ s this in English. Where’ s the .复习 Unit 4 中的内容；2.出示 baseball 的图片或实物；T ： What’ s this in English. Ss： It ’ s a baseball. T ： I have a baseball. Let ’ s play baseball.出现于操练1、播放 A song（ the cup of life）2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题：T ： W hat ’thsis in English. Ss： It ’ s a ball.T ： What ball is it. S1： It ’ s a soccer ball.3.出示 basketball 的图片，出现新单词：T ： What’ s this in English.Ss： It ’ s a basketb，al书l 写并拼读 basketball.以 同 样 的 方 法 教 学 soccer ball, volley ball, tennisball, tennis racket ,ping-pong bat / ping-pong racket. 朗读单词并记忆图片，可采 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案用 集 体 读 , 小 组 或 个 别 读 的 形 式4.完成课本 1a. match the words with the picture. 并校对答案；5.出示打篮球、踢足球、打排球、打网球图片，让同学活用所学单词；6.出现新句型出示一张篮球的图片； T ： This is my basketball. I have a basketball.同学跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等）运用句型： T his is my , I have 进行操练；7.出示图片（一只双肩包）T： This is my backpack. I have a backpack.Do you have a backpack.Ss：Yes, I do. / No, I don ’ t.出示其他图片 （乒乓球拍、 椅子、 闹钟、 网球） 等，运用句型 Do youhave a /an ？ Yes, I do. / No, I don 8.引导同学转入对自己身边物品的提问进行’两t人小组的操练；S1： Do you have a pencil. S2： Yes, I do.9.完成课本 1b ,1c 的内容10.出示图片（篮球与笑脸） ，让同学摸索老师要说的句子： I have a basketball. 出示图片（双肩包与笑脸） ，说出句子：I don’ t have a backpack.出示类似的图片，以笑脸表示“有” ，以哭脸表示“无”的形式，练习说句子；转变主语为 they, we, the girls, Tim and Tom 用同样的方法说句子，并书写句子；11.Task Make a survey.活动设计：运用句型 Do you have a ？ Yes, I do. /No, I don同桌是否拥有本课学过的球类，然后依据表格，让同桌进行汇报；Summary作业： 1.运用学过的学问，让同学列举所知道的运动项目；2.背诵课文对话并娴熟单词；3.《练》第一课时课后反思询问’ t. 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案Period 2教学内容： 2a-2c Grammar教学目标1. 能听、说、读、写单词 does doesn’t能听说读单词 PeterBarry2.能运用句型： Does he / she have ？ Yes, he/ she does.No, he / she doesnt. ’Do they have ？ Yes, they do. / No, they don ’ t.3.能运用句型与伴侣争论其他人是否拥有某物；教学重难点重点 have 在第三人称单数时的运用，即句型 Does he / she have a soccer ball.Yes, he / she does. No, he/ she doesn ’ t.难点：助动词 do 在不同人称中的运用；课前预备1.录音机、点读笔 2.课件教学步骤： 复 习 Review1、T ：W hat ’ s this in English. S1：It ’ s a basketball.T ：Spell it, please. S1： B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.出示上堂课的球类图片，进行单词的复习；2、T ：Excuse me, do you have a pencilcase.S1： Yes, I do.3.出现与练习（1）出现新句型 Do they / we / Tom and Tim have ？出示几人在踢足球的图片T ： Do they have a soccer ball. Ss： Yes, they do.出示张伊宁与王楠打乒乓的图片T ： Do they have a soccer ball. Ss： No, they don ’ t. T ： Do Zhang Yining and Wang Nan have a soccer ball. Ss： No, they don ’ t.同学运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行对话操练；（ 2）出现新句型 Does he / she have ？从两个人的图片转变为一个人的图片（姚明与篮球） 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案T： Does he have a basketball. Ss：Yes, he does.出示李连杰与网球的图片T ：Does he have a tennis ball. Ss： No, he doesn ’ t.出示类似图片并进行两人问答，并把 he， she 转变为详细的人名；（ 3）课本 2a Listen and number 2b Listen and match完成 2a、2b 的练习后，进行 Listen and repeat.（ 4）Task 1 推测图中有什么物品？活动设计： P25 彩图或者 P26 2c 中的图片，运用句型： Does he / she have ？ Yes, shedoes. / No, she doesn ’ t.来把图中有何物进行推测， 可以实行两人小组形式或者班级分组竞赛，并进行记分；Task 2 考考谁的记忆力好？活动设计：显现某人的房间，以快速闪动的方式，把其它物品加入进去，给同学以瞬时的出示；消逝后运用句型 Does she / he have ？ Yes, she does. / No, she doesn来进行’；tTask 3 猜猜某人书包里有什么东西？活动设计： 在某人书包里藏入一些东西，然后进行猜物嬉戏；运用句型： Does she have a ？ Yes, she does.N o, she d。