
小学五年级《品德与社会》第二单元教案.doc
15页人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月14小学五年级《品德与社会》第二单元教案单元主题:成长的摇篮教材分析:《难忘的校园生活》用大量的活动,激活学生的学习和参与热情,让学生真正体会到学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园,引导学生体会到小学生活的丰富多彩和令人难忘《园丁赞歌》教材中选编了大量生动的、可读性强的故事,帮助学生深刻了解“老师” ,理解老师工作的平凡和伟大,懂得热爱和尊重老师,能正确处理和老师之间的关系《为母校添光彩》对五年级的孩子来说是十分“大”而“空洞”的问题,或许会有学生提出,我们还是学生,如何报效母校,如何为母校添光彩?事实上,热爱母校、报效母校形式很多作为小学生,感知和理解母校深厚的校园文化,通过开展社会实践活动宣传母校,在校园活动中尽自己的一份力量,甚至能向别人自豪地说一声“我是某某学校的学生” ,这些都是热爱母校的行为引导学生以母校为荣,从身边小事做起,努力学习,积极参加学校活动,尽力把自己最美好的一面流给母校,把热爱母校化为一个个具体的行动课文以板块式呈现知识点教学目标:1.树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。
2.增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪3.珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历;知道 自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的懂得感谢生活,对关心爱护你的老师和同学心怀感激4.能珍惜同学友情,尊敬老师,热爱学校,热爱班集体5.学习优秀教师的先进事迹,激发热爱和尊重老师的思想感情教学重点:1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期,个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感,进一步激发学生尊敬师长、珍人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月15惜同学友情3.学习优秀教师的先进事迹,激发热爱和尊重老师的思想感情4.通过阅读“师生心桥”的故事,采访身边的老师,加深对老师的理解和尊重5.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,通过调查,了解,采访,深入了解母校,激发学生热爱母校,报效母校之志,树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心6.通过调查、访问等活动形式,加深对校园文化的理解,增强学生以校为荣的集体荣誉感。
教学难点:1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期,个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感,进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情3.珍惜小学学习生活,体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程懂得感谢生活,对关心爱护你的老师和同学心怀感激4.培养学生以校为荣、从身边小事做起,民主参与学校管理的责任心和自豪感教学准备:以学习小组的形式,合作搜集以下资料:母校的校史、校训、校歌、校徽;曾获得的荣誉,母校的名人录等2.从网上或课外书中阅读有关介绍优秀教师的事迹资料;3.搜集古今中外尊师爱生的故事、格言等;4.搜集反映小学生活的文字、照片等资料5.介绍学校丰富多彩的校园生活的短片或图片6.教学课件教学时间:6 课时人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月16累计课时:10 课时4.难忘的校园生活教学目标:1.知识与技能:(1)珍惜同学友情,热爱班集体,尊重理解老师,增强集体荣誉感2)参与班级管理,争做班级小主人。
2.过程与方法:(1)贴贴,画画,写写,回忆难忘的"第一次" ,重现美好记忆2)记录难忘的班级活动,制作小学生活档案卡;3.情感与态度:(1)珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历;知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的懂得感谢生活,对关心爱护你的老师和同学心怀感激2)能珍惜同学友情,尊敬老师,热爱学校,热爱班集体教学重点:1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期,个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感,进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情教学难点:1.珍惜小学学习生活,体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程懂得感谢生活,对 2.关心爱护你的老师和同学心怀感激教学准备:老师:(1)制作课件(2)介绍学校丰富多彩的校园生活的短片或图片3)收集反映学校生活的歌曲音乐人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月17(4)收集班级近几年来所获得的比较有份量的奖状。
学生:搜集反映小学生活的文字、照片等资料一张小的空白卡片彩笔、剪刀等材料教学时间:二教时教学过程:第一课时一、激起回忆,激发情感出示一年级和四年级的班级集体照让学生畅谈感受·我们先来看一张照片,熟悉吗?你能从照片中找到自己吗?这个是谁呀?胖嘟嘟的脸蛋真可爱!头上还扎着小辫儿呢!……·想不想再看一张?(出示四年级照片)怎么样?·看了这两张照片,有什么想说的?2、 (伴着音乐教师叙述)同学们,时间匆匆,一转眼,我们已经是五年级的学生了四年的时光,我们认识了很多的朋友、老师,其间与同学尽情地玩耍,在知识的海洋中畅快地遨游二、装扮“展示台”——展示“我”的难忘的“第一次”阅读“成长记录”进校至今,我们的记忆宝盒中一定留下了许许多多美好或难忘的第一次·首先我们打开课本翻到 23 页,仔细阅读牧扬同学第一次的成长故事学生阅读)·(点击课件)牧扬同学的成长故事一定让我们回忆起了自己的校园生活,对此我们在课前也做了一定的思考和准备请同学们拿出相关的材料画画、贴贴或写写,用心记录下你最难忘的“第一次” 学生动手操作,播放背景音乐)交流“成长故事”展示交流:展示相关资料组内交流——推荐一名同学组间交流小结:这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。
人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月18正是有了那么多“第一次”的尝试, “第一次”的经历,我们才不断长大,不断成熟,才让我们对校园生活有了那么多的回味!装扮“展示台” (一张大的铅画纸,上面写上:我难忘的“第一次” ,贴于黑板上)由于时间的原因,我们不能每一位同学都作交流老师这儿有一个展示台,我请我们班的每一位同学来装扮它这样我们就可以分享我们每一位同学的难忘的“第一次”了三、细览“风景线”——感受“我”和班级共成长如果说,我们班的每一位同学都是一滴水,那么这滴水怎样才能不干涸?(生说)是啊,水滴只有放入大海才能永不干涸,个人只有溶入班级这个大集体才能健康地成长细览“风景线”校园生活是丰富多彩的看着课文“风景线”中的图片,你的脑海中又出现了哪些画面呢?(春秋游、运动会、学农、学军、为海啸受灾地区捐款、校艺术节、科技节、数学节、趣味运动会等等)讲述我们自己的故事(1) 、从爸爸妈妈第一次送我入学到现在,我们和班集体一起在成长:我们因班级的成功而欢乐,我们也会因班级的失利而伤心……大家还记得吗?两次的长绳比赛,让我们在××同学的讲述中细细回味当时的感人情景吧!四、展示成果,升华情感1、我们在成长的道路上还一路收获着,谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状!(生读奖状)2、 (其它奖状以缩略形式出现)奖状还有很多,这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同学的心血,承载着我们每一位同学的希望,也给予我们大家无尽的力量…众人拾柴火焰高,只有我们的心拧成一股绳,大家劲往一块使,我们的班集体才会越来越出色,最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧!2、唱《相亲相爱》这首歌 (同时看班级活动照片)让学生在音乐声中上台看一看黑板“展示台”上的展示的“我”最难忘的第一人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月19次。
第二课时主题活动:“我们的成长足迹”出示“我的小学生活档案卡” ,简单讲解填写要求学生填写“我的小学生活档案卡” ,将其做成一份不署名的爱心作业将爱心作业全部方于课前准备的纸箱中主持活动的同学抽取爱心作业,宣读同学的成长故事全班同学猜一猜这是谁的爱心作业猜中者继续抽取爱心作业,方法如前此活动意在增进同学间的友情,增进班级凝聚力小结:丰富多彩的校园生活还会延续,愿我们大家以后都成为生活的有心人,记录我们生活的点滴;也愿我们都成为懂得感恩之人,感谢生活的给予,感谢学校、老师、家长的付出,感谢同学、朋友的帮助……附表:我最喜欢……我最喜欢唱的一首歌是: 我最喜欢上的一堂课是: 我最喜欢的同学是: 我最喜欢的老师是: 我最喜欢的 是: 从幼稚的孩童到有理想、有知识的少年,是学校哺育我们的成长难忘同学的手足情谊,难忘老师的谆谆教导,难忘亲爱的母校!回忆校园生活中你最难忘的一件事,写篇小短文。
人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月20板书设计:4.难忘的校园生活感谢母校我最喜欢上的一堂课我最喜欢的同学我最喜欢的老师教学反思人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月21累计课时:12 课时5. 园丁赞歌教学目标:1.知识与技能:在日常行为表现中体现出热爱老师,尊敬老师的思想感情2.过程与方法:(1)通过阅读“师生心桥”的故事,采访身边的老师,加深对老师的理解和尊重,尊重老师的劳动通过设计和参与教师节活动,增进师生情感3.情感与态度:学习优秀教师的先进事迹,激发热爱和尊重老师的思想感情教学重点:学习优秀教师的先进事迹,激发热爱和尊重老师的思想感情通过阅读“师生心桥”的故事,采访身边的老师,加深对老师的理解和尊重,尊重老师的劳动教学难点:理解身边平凡而伟大的老师,尊重老师的劳动,通过跟踪采访老师,发现老师的闪光点四、课前准备:老师:1、制作课件;2、 《一个都不能少》录像资料教学时间:二教时教学过程:人教版小学《品德与社会》 学科 第 9 册第 2 单元 设计者: 杨新跳 2014 年 10 月22第一课时一、老师,让我们为您唱响“园丁赞歌”1、同学们,从我们跨进校门的第一天起,老师就与我们朝夕相伴。
在同学们的心目中,老师是什么呢?(如:老师像慈母,时时处处关心爱护着我们;老师像严父,点点滴滴都严格要求着我们;老师是园丁,是春蚕,是红烛,是人梯,为我们的成长无私奉献着 )2、师:是啊,是老师,引领我们走进知识的大门;是老师,为我们带来了一个快乐而又充实的童年在第 21 个教师节来临之际,让我们一起为老师们唱响一曲《园丁赞歌》吧 (出示课题)二、老师,让我们悄悄走近您1.古往今来,有许许多多“园丁赞歌”被人们传颂着课前,我们了解了不少先进老师的感人事迹,能向大家作一番介绍吗? 2.听了生动的报告会,同学们一定感慨万千,能谈谈你的感受吗?引导学生体会到老师工作的辛劳,老师们无私奉献。
