大班科学舌头本领大教案反思实用.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班科学舌头本领大教案反思 授课老师：  这是大班科学舌头本事大教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供教师家长们参考学习 　活动目标： 1、通过观看，了解舌头的形状特点和构造2、让幼儿在尝试、比拟、争论中了解舌头的三大作用3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头4、开展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣6、能客观地表达自己的探究过程和结果活动预备：1、每人镜子一面，调味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根2、电脑、投影仪、多媒体课件活动过程：一、导入，引出主题1、老师和幼儿一同玩舌发出声音2、提问：是谁关心我们发出这些好玩的声音？二、熟悉舌头各局部的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观看过它？今日教师为每个小伴侣预备了一面镜子，请你认真地观看一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么2、幼儿边观看边发言3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿熟悉各局部名称：舌头后面连着喉咙的局部叫"舌根'，舌根的前面局部叫"舌体'，舌体的最前面叫"舌尖'，舌体的上面叫"舌背'，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫"舌腹'，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚刚小伴侣说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一同来听听它说什么〔看多媒体软件〕三、了解舌头的作用1、幼儿和老师试试舌头没有动，还能没有能说话2、师：舌头除了能关心我们说话，还有什么作用？〔幼儿争论〕3、幼儿用吸管品尝各种调味品品尝后老师提问：你尝到了什么味道？是谁关心你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？〔老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感〕什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？〔看多媒体介绍〕4、幼儿和同伴互看，比拟舌头的异同老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重？〔老师：由于舌头是反映身体状况的一个标志〕5、老师：我们的舌头没有仅能关心我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的安康状况，舌头的作用真大四、争论如何爱护舌头1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？2、幼儿争论3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，没有要吃太辣、太烫或太冷的东西，也没有要吃得太快，没有能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动反思：整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问我们的舌头除了能辨别出各种味道，还有什么作用?引导幼儿乐观争论，使整个活动气氛都活泼起来实用借鉴| Practical lessons 页 2。