部编版六年级语文上册《四季之美》教学课件.pptx

22 四季之美 听课文，边听边思考：作者是按照什么听课文，边听边思考：作者是按照什么顺序来写的？顺序来写的？整体感知整体感知整体感知整体感知 回答问题：作者是按照什么顺序来写的回答问题：作者是按照什么顺序来写的？春春夏夏秋秋冬冬时间顺序时间顺序整体感知整体感知整体感知整体感知 在作者眼中，春夏秋冬最美的时在作者眼中，春夏秋冬最美的时候分别是什么时候？在文中找出相关候分别是什么时候？在文中找出相关句子读一读句子读一读课文解读课文解读课文解读课文解读夏天最美是夜晚夏天最美是夜晚冬天最美是早晨冬天最美是早晨秋天最美是黄昏秋天最美是黄昏春天最美是黎明春天最美是黎明中心句中心句概概括括总总述述 朗读课文第一自然段，感受春天的美，说说作者描写了哪些景物，在课文中圈出来欣赏春天的景色欣赏春天的景色 春天最美是黎明东方一点儿一点儿春天最美是黎明东方一点儿一点儿泛泛着鱼肚色的天空，着鱼肚色的天空，染染上微微的红晕，上微微的红晕，飘飘着红紫红紫的彩云着红紫红紫的彩云红晕欣赏夏天的景色欣赏夏天的景色 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞即使是蒙蒙也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人对夏天夜晚的喜爱和赞美对夏天夜晚的喜爱和赞美翩翩飞舞的萤火虫翩翩飞舞的萤火虫小组合作学习：1.1.这一段描写了那些景物？这些景物那些是动态描写，哪些是静态描写？2.在描写归巢的乌鸦时，作者用了“急急匆匆”一词，这是什么修辞方法？这样写有什么好处？3.“心旷神怡”一词，能看出作者心情怎样？4.练习有感情地朗读这一段欣赏秋天的景色欣赏秋天的景色 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁，急急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动夕阳在高空中比翼而飞，更是叫人感动夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡也愈发叫人心旷神怡小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？学习第四段，说说你读懂了什么？小组交流落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！么和谐啊！欣赏冬天的景色欣赏冬天的景色冬天的早晨冬天的早晨温暖的火盆温暖的火盆 只是到了中午，寒气只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。

免令人有点儿扫兴文章按文章按时间顺序时间顺序写了四季之美，表达写了四季之美，表达了作者了作者热爱大自然、赞美大自然热爱大自然、赞美大自然的思想感的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛人生的真谛课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结1.背诵课文2.课文所写的景致不多，却营造出美的氛围仿造课文，用几句话写一写你印象最深的某个景致要求能抓住景物动静结合，写出景色的优美作业：作业：作业：作业：。