部编版初中语文《孤独之旅》ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10/15/2020,#,人教部编版九年级语文上册,孤独之旅,学习目标：,1.,理清思路,整体感知课文内容,;,2.,把握“孤独之旅”的含义,;,3.,品味语言，体会环境描写的妙处简介作家指导阅读：,1954,年,1,月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了,20,年1974,年入北京大学中文系读书，毕业留校任教后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授.现当代文学博士生导师他的主要作品有：,忧郁的田园,.,暮色笼罩下的祠堂,.,红葫芦,.,蔷薇谷,.,少年,.,埋在雪下的小屋,.,追随永恒,.,三角地,.,山羊不吃天堂草,等本文选自长篇小说,草房子,小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书.生活.成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒积累字词：,嬉（）闹 撩（）逗,狗,吠,(,）,胆,怯,（）,一缕（）掺（）杂,旧茬（）儿 撅（）断,戳（）破 歇（,）斯底里,x,li,o,f,i,qi,l,ch,n,ch,j,u,chu,xi,一.朗读课文 感知“孤独”,本文的故事情节是,.,杜小康因（家道中落不得不,辍学）跟着父亲去（,地点：,）（,事情：,）的经历，描写了一个（,性格,:,）的小男孩成长为一个（,性格,:,）的男子汉的过程。

开端（,1,）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭,发展（,227,）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家,高潮（,2849,）：,在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了结局,(50,52),：,辛苦得回报，杜小康有了收获出发时,杜小康的心理轨迹,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,杜小康已不可能再去想他的油麻地现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水感到茫然,(,害怕,),当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕芦苇荡如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉感到胆怯,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡依然恐慌,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独感到孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了这样反而好了时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。

面对孤独习惯孤独不再恐慌,他哭了起来，但并不是悲哀他说不明白自己为什么想哭望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子但他没有哭他觉得自己突然长大了，坚强了长大 坚强,（委屈之泪.喜悦之泪.激动之泪.领悟成长真谛之泪）,成熟,刚刚出发时：,到达芦荡时：,成,长,之,旅,心理变化过程：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,不成熟,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然地恐慌,坚强,感到茫然,心理描写展现成长过程,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独 不再恐慌,长大 坚强,人物,：杜小康,情 节,：,开端:交代背景,发展:杜小康 跟随父亲到达芦苇安了家,高潮:暴风夜杜小康独自寻找鸭子,结局:鸭子长大了，杜小康也“长大”,恐惧忍受孤独,面对习惯孤独,战胜享受孤独,贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟.坚强的故事文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？,1.失去了交流环境2.失去了自然环境3.恐惧自然的环境4.恐惧未来的环境孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间孤独的内涵,1,.环境孤独,2,.生活孤独,3,.情感孤独,4,.生命孤独,（,面对灾难的无助.对未来的恐惧,）,鸭群,芦苇荡,暴风雨,找出本文的环境描写,鸭群是杜小康亲密的伙伴。

作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系,?,失学后,放鸭是生活的全部,孤独中,鸭群是伙伴.是心灵的安慰,风雨中,护鸭感到成长的艰辛和喜悦,鸭下蛋,甘苦中的喜悦,人生的成果,鸭,群,临睡时心理动作和神态,呈扇面形奋力向前推进,被赶着,真正的鸭,无家的漂流者,团团围住小船,插 拔 重新放,羽毛,：鲜亮 稠密,公鸭蓝羽紫羽：,犹如软缎,恐惧,不情愿,一路觅食，有时朝天空叫几声,漂亮,长大,寂寞,衬托,杜小康,鸭 群,无家的飘游者,长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌它们长大，衬托主人的成长过程烘托害怕胆怯,反衬,恐慌,芦苇荡,如绿色的浪潮直涌到天边,如万重大山围住了小船,青森森一片 浩浩荡荡,空气中满是芦叶清香,掺杂一缕一缕香草香,芦叶边飞着无数萤火虫,宁静美好,广阔无边,暴雨之后,-,见证了人物心理变化的过程,暴风雨,可怕,搏斗,成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格,感悟主题,1,.,体现了人的力量,：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟2,.,成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔3,.,人要战胜大自然，更重要的是战胜自我4,.,青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。

艺术特色：,环境描写,烘托人物的内心世界，推动情节发展；,细节描写,对文章主题推波助澜：,明线和暗线交织,：,明线：养鸭的过程,暗线：小主人公心灵成长的过程,孤独之旅,课文全文结构图示 ,失学去放鸭(1),离开油麻地(1-19),到达芦苇荡(20-27),窝居芦苇荡(28-33),遇恶劣天气(34-50),鸭子下蛋了(51-52),无助.无奈,茫然.恐惧,害怕.胆怯,孤独而不恐慌,长大.坚强,惊喜,人生必得艰苦锤炼,成长尚需孤寂陪伴,再见,1.,有学者认为，这些水是地球本身固有的在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多2.,为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流3.,寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活4.,对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。

一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的5.,区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点,6.,如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的7.,一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园8.,于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静感谢观看，欢迎指导！,。