谈初中英语与高中英语的衔接.doc

谈初中英语与高中英语的衔接　一、影响初高中英语学习衔接的因素　　1 环境和心理的变化　　2 教材跨度大　　初中：1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配，常用语言形式的基本结构和基本的语法知识　　高中：八级(高考要求)3300词，九级(选修)4500词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量，内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面　　3 初高中英语教学方法存在差异　　初中：　　(1) 课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固　　(2) 教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足　　高中：　　(1)教材内容多，知识综合性强，课时减少　　(2)课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多　　(3)侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三　　4 初高中学生英语学习方法不同　　初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习　　高中：学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑　　结果：高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。

不利于良好学法的形成和学习质量的提高 　　二、应对策略　　1 端正错误思想，消除消极情绪　　2 查缺补漏，夯实基础　　3 培养良好学习习惯，掌握合适学习方法 　　三、新高一学生中常见问题及对策　　1 为什么我老是记不住单词?　　主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词“音”建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则利用语言复读机跟读模仿尽量做到音、形、义结合记忆做好课前预习，早记新词汇，先行一步　　附表——单词分类记忆法　　(1)直观联想法　　在用餐时联想到学过的food有：　　主食：rice，bread，cake，noodles，ect.　　肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect.　　蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，ect.　　(2)举一反三记忆法　　反义词：except—include，beautiful—ugly，ect.　　同义词：dear—expensive，term—semester，ect.　　同音词：meat—meet bear—bare etc.　　同形词：tear(n.)—tear(v.)　　subject(n.)—subject(n.)　　(3)熟练利用构词法　　表示否定的前辍：unpleasant，unimportant，impossible　　表示程度的前辍：supermarket，superman　　名词变形容词：colorful，hopeful，healthy，rainy　　形容词变名词：happiness，fairness　　动词变名词：direction，explanation，argument.disappointment　　形容词变副词：happily，heavily　　合成词：haircut，earthquake，tooth-brush　　Ø2 主、谓、宾…又是什么?　　精通基础语法，熟记语法现象,掌握基本句型、熟练分析句子结构,基本句子结构和句子成分,简单句和复合句　　(1)英语五种基本句型列式如下：　　1. S V (主+谓)　　2. S V P (主+谓+表)　　3. S V O (主+谓+宾)　　4. S V O O (主+谓+间宾+直宾)　　5. S V O C (主+谓+宾+宾补) 　　举例示范：　　I am a student.　　主谓 表　　I met my teacher.　　谓 宾　　I met my teacher yesterday.　　时状　　I met my teacher at the meeting yesterday.　　地状　　My teacher teaches me English.　　间宾 直宾　　She finds me clever.　　宾 宾补　　3 我阅读怎么那么慢，而且理解又不准确?　　(1)掌握阅读技能，扩大课外阅读量　　高考阅读题型：　　主旨大意; 抓住要点;　　细节理解; 获取主要信息;理解文章内涵　　词义猜测; 用上下文猜测不熟悉的语言现象　　作者意图; 分析作者的观点、态度、意图;　　推理判断; 读懂图表和说明书　　篇章结构; 欣赏浅易的文学作品等。

　　(2)尽可能开展课外阅读，选择好适合自己的课外阅读材料　　我推荐课外阅读材料：21世纪中学生英语报 英语周报 有声杂志《疯狂英语》中学生版，原声版和口语版　　(3)坚持每天阅读和朗读(大正流)　　(4) 多做情景交际题，消除文化鸿沟　　A.-- How did you find the fish?　　-- Quite by accident. I just moved the vegetables, and it was there.　　B.--Can I go somewhere?　　--You can go anywhere!　　C. You don’t say　　(5)强化听力训练，确保高考得分　　消除听力障碍，提高听力水平坚持听力训练，巩固英语语感。