幼儿园一日活动的设计与指导.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园一日活动的设计与指导 幼儿园一日活动的设计与指导 一、幼儿园一日活动的设计要求 (一)制定科学合理的生活作息制度 作息制度要有利于幼儿的健康成长，要能保证幼儿吃好、睡好、精神面貌好，在嬉戏、教学活动等各种活动中表现活泼、积极、主动为此，各项概括活动的安置务必符合幼儿的生理、心理特点，要有规律；各项活动的时间调配要合理科学，小、中、大班应有识别；活动制度要富有节奏，尽量裁减不必要的等待现象 (二)充分开展嬉戏活动 嬉戏是幼儿最主要的学习途径因此，在时间上要充分保证幼儿开展嬉戏活动，在空间上要供给充沛的场地，在玩具材料上要得志幼儿嬉戏的需要嬉戏种类的安置要做到室内室外结合，动静交替，有集体性嬉戏，也有个人自选的嬉戏 (三)各种活动丰富多彩 幼儿的兴趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活动的内容也理应是多方面的譬如，操作、练习、小测验等可得志幼儿动手实践的兴趣；查看、参观等可增长幼儿的见识；自我服务可培养幼儿爱劳动的品质 (四)活动布局要紧凑，各环节转换要自然 在活动中和活动间隙，要尽量制止拖沓，要把幼儿静坐等待的时间变为积极活动的过程。

在一个环节向另一个环节过渡时，可采用幼 儿喜闻乐见的歌曲、故事、儿歌、嬉戏等方式，以提高一日活动的整体效益，扶助幼儿调整心绪 二、幼儿园一日活动的设计与指导 (一)起床(寄宿制幼儿园适用) 教养员和保育员应提前特别钟上班，在幼儿起床前与值夜班的人员做好交接班，了解幼儿人数和他们的健康、睡眠处境，并做好书面记录 起床前，教师应检查幼儿的服装是否齐全，并应根据气温处境适当增减衣服 打定好明净的手帕 请小挚友起床 做晨间检查，摸摸头，听听呼吸，看看眼神，了解有没有不安逸的幼儿 逐步教会幼儿穿衣服的方法，扶助穿衣有困难的孩子穿衣服 叠被整理床铺全部幼儿穿好衣服后，检查幼儿衣服是否穿整齐，然后让他们离开寝室，开窗通风 (二)晨间活动(全日制幼儿园适用) 1．幼儿来园前，做好活动室的通风和清洁工作 2．晨间检查每一位幼儿来园时，都要采纳晨检保健老师要掌管全园儿童的健康状况对季节性疾病应作重点检查，做到及早察觉，及早隔离各班教师要专心询问，了解幼儿的健康处境，留神查看幼儿的心绪，检查幼儿个人清洁卫生处境家长带来的药品要标明 儿童的姓名、所在班级、用法及每次用量，交给保健老师，保健老师按时给幼儿服药。

3．做好个别幼儿的工作如个别谈话，个别，给个别幼儿剪指甲、梳头等 4．分组活动引导幼儿以高兴的心绪加入宁静的活动，如看图书，搭积木，下棋，画画，插塑等等 5．组织幼儿加入力所能及的劳动每个幼儿都要完成自己的一份劳动任务如小班幼儿要按依次抹明净自己的小椅子；中、大班幼儿除完成分工的劳动任务外，还要当好值日生在劳动中，老师不但要给以指导，还要实时举行评价，坚持把培养劳动习惯与劳动态度的教导贯穿于晨间活动之中 6．组织幼儿开展丰富多彩的活动可开展小型多样的体育活动，围绕一两项根本动作训练，让幼儿自由选择工程，在轻松、自如、多变的活动中举行磨练最多20分钟的体育活动后，要实时转入宁静的嬉戏此时开展小型的多种智力嬉戏，以复习性内容为主根据幼儿的兴趣爱好，由他们自己选择嬉戏内容，进展幼儿的创造才能，调动幼儿加入活动的主动性与积极性另外，也可在体育活动后组织幼儿举行宁静的查看活动如看看种植的青菜长出来秧没有蚕豆发芽了没有查看时可以分小组或三三两两，让幼儿有自由交谈探讨的机遇整个晨间活动中，教师要不失时机地举行个别教导 制定晨间活动筹划要留神以下几个方面的问题 (1)晨间活动的安置要与季节特点相结合。

如，夏天活动量不宜过大，冬天宁静嬉戏时间不宜过长活动的内容，查看的范围，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的叶子等这样既可丰富幼儿的生活内容，又可俭约开支 (2)要留神动静交替、小型多样，非集体性的应以复习为主，有变化的余地晨间不举行新课教学，给幼儿有选择自己爱好活动的机遇安置活动内容时要细致全面，要求明确，重点突出，有针对性；筹划要科学合理，尽量面向全体幼儿 (3)晨间活动不要安置集体谈话不然，会侵占幼儿名贵的嬉戏时间，增加幼儿的负担对幼儿的个别谈话及活动的评价应在两三分钟内完成假设有一系列存在的共性问题，可组织全班性活动，但在晨间活动时不要延长谈话时间 (三)早操和体育活动 早操是幼儿园一天集体活动的开头通过早操把不断入园的幼儿组织起来，集中他们的留神力，使他们很快地加入到集体中来，有秩序地度过一天的生活 早操的内容、组织形式要符合幼儿的身心特点早操一般操纵在10分钟左右，以根本体操为主体，安置2—3个活动内容，采用幼儿爱好的活动形式，按照运动量科学安置早操的程序要把早操上得生动、活泼，有声有色，使幼儿自始至终精神饱满，兴致勃勃 小班一般以模仿操为主，用有故事或有情节的嬉戏形式贯穿始终，最好将幼儿的模仿动作与儿歌内容精细联系。

音乐强弱与动作节奏一 致，·可裁减和消释幼儿练习中的多余动作，巩固协调性，同时大大提高孩子的磨练兴趣，使孩子学得快、记得牢 现以统编教材小班第一套模仿操为例，讲解怎样领导早操 在上早操前3～4分钟，报告小挚友：“我们拾掇玩具吧，一会儿就上早操了并扶助幼儿整理玩具，指点他们擦鼻涕，同时检查幼儿的服装、鞋带等 到早操时间，教师站在活动室门口，用温柔而断定的语调招呼幼儿：“小挚友来，我们要学哥哥姐姐上早操去了要求幼儿一个跟着一个站好，听着老师的信号，跟着老师走到户外，按事先画好的圈，走成圆圈信号停)教师说：“小挚友转过来，你们看，早上空气真正好随之做四拍两臂上举、向左右摇摆的动作，要求幼儿跟着老师的儿歌一句一句地模仿着做操这样反复一次后说：“小挚友，我的汽车要开了，开到哪里去?”让小挚友说开到XX地方去好，我们握好方向盘手放胸前做握方向盘的模样打定) 到小班末期，可提高要求，早操不确定都是情景性故事性的，也可以在音乐伴奏下，做徒手操，然后做些运动量较小的体育嬉戏或音乐嬉戏，结果走步回活动室 中、大班那么应以徒手操和轻器械操为主孩子们热爱在那美好欢 快的音乐伴奏下，做有韵律感、节奏感的活动。

一般采用音乐指挥早 操的全过程，按运动量(从相对宁静逐步上升至颠峰，再逐步下降)的规律和既有集中又有自由的原那么，安置早操程序 — 6 —。