湖北黄梅实验中学12-13学年八年级下期中考试-物理.doc

七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载黄梅县实验中学2013年春季期中考试八年级物理试题本卷中g=10N/kg 一．单项选择题（毎题只有一个选项符合题意,毎小题3分共27分）1．下列物体的重力最接近1 N的是( )A．一只老母鸡 B．一片树叶 C．一包方便面 D．一袋大米2．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）A．给车轴加润滑油 B．自行车脚踏板上有花纹C．给木箱装上轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶3．如图是小明在玩过山车时的情景．下列对此过程中小明的状况叙述正确的是（　　）A．质量不断改变B．运动方向不变C．受到重力的方向始终竖直向下D．在运动中始终处于二力平衡状态4．下列说法正确的是（　　）A．高速行驶的列车不易停下，说明速度越大惯性越大B．静止在水平路面上的汽车没有惯性C．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活D．牛顿第一定律是牛顿通过实验验证后直接得出的5.如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实．对于该静止的果实，下列说法正确的是（　　）A．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对平衡力B．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力C．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力D．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力6不同鸟类在飞动过程中的情景有下列四幅图，对它们解释错误的是（　　）A．夜鹭起飞时，脚向后斜伸，为的是尽量增大蹬击水面的力度B．白头鹎飞时，脚向后伸与身体平行并收拢翅膀，为的是减小自身重力C．海雕翱翔时，翅膀上下翼气流流速不同，产生的压力差是海雕飞行的升力D．蛇雕返巢时，张开翅膀并将脚向前伸，为的是增大阻力便于脚与巢接触7.这几年来“用工荒”越来越严重，用机器取代人工已是必然趋势．这不，河南商丘市一家刀削面馆，由于工人工资高，还难以招到人，店主干脆自己发明了一台能代替人削面的机器人“奥特曼”，如图所示．有关这个机器人的说法正确的是（　　）A．这个机器人不用消耗能量，应该多发明这类机器B．这个机器人手中刀的刃很薄是为了增大刀对面团的压强C．这个机器人固定在沉重的钢铁架上为了减少对地面的压力D．表面光滑是为了增大摩擦8．如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F=15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（　　）A．甲为零，乙受向右的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力C．甲和乙都受向左15N的力 D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力9．下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是（　　）A．高压锅能增大锅内气压降低沸点 B．吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用C．马德堡半球实验证明了大气压的存在 D．托里拆利最早测出了大气压的值二、填空与作图（填空每空1分,作图题共5分,共18分）10、重力的施力物体是________ ．如图所示，砝码受到的重力是_________ N．11、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_________ ，后者主要改变了运动员的_________ 。

12．大量事实表明，原来静止的物体，具有保持静止状态的性质；原来处于运动的物体具有保持匀速直线运动的性质我们把物体保持_________不变的性质叫做_________ 13．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t＝1s时，，物体受到的摩擦力为_________N，物体处于_________状态. t＝5s时，物体受到的摩擦力为_________N,物体做_________运动14．如图甲所示，在高为1m的容器内装满水并密封，水对容器底面的压强为_________ Pa，若将该容器倒置，如图乙所示，此时容器底面受到的压力与甲图相比将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；若在容器侧壁处开一小孔P如图丙，发现水不会从小孔流出，这是由于_________ ．（g=10N/kg）15．如图所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面，请作出木箱受到的重力，支持力和推力的图示．16．如图，是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受力的示意图．三、实验与探究（4分+6分+7分，共17分）17为探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，小迪同学在同一水平面上让叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动，如图甲、乙所示：在甲实验中，测得拉力F甲=4N，在乙实验中，测得拉力F乙=5N．（1）甲、乙实验中，将木块、铁块叠放在一起的目的是____________________．（2）甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为_______N．你得出此结果的物理依据是____________________。

3）通过实验，小迪同学可以得出的结论是____________________．18、下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水3朝上2.823朝下2.833朝侧面2.846朝上5.859朝上8.46盐水9朝上9.2　　根据上表中的数据：（1）比较序号为_________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论：______________________________；（3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论： ______________________________．19．为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，某同学把若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细纱面上，进行了三组实验，并记录有关记录数据如表1、表2、表3所示，探究时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大；第二组其次，第三组最小．（1）比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是： （2）分析比较 及观察到的现象，可得出的初步结论： ；（3）请进一步分析比较表1、表2、表3中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论： 四．应用与创新(6分+7分=13分)20、2011年8月我国自主研制的深海探测器——“蛟龙号”(如图7所示)在太平洋海域成功完成5000m深海探测。

2012年6月它将再赴马里亚纳海沟挑战7000m深海探测 (不考虑海水密度变化，密度ρ取1.0×103kg／m3，g取10N／kg)1)若“蛟龙号”能承受的最大压强是7.2×107Pa，则它能下潜的最大深度是多少?(不考虑大气压)(2)“蛟龙号”上一面积为100cm2的观测窗口：在上述两种深度的探测中承受的压力分别是多少?21. 兰兰家距学校约2400米，如图所示，她每天骑自行车上学大约用10分钟，盛夏的一天，由于匆忙，她停放在烈日下的自行车爆胎了1） 请你帮她分析爆胎的原因，并提出合理的建议 （2）若自行车重约100N，人重约500N，骑车时轮胎总着地面积约50cm2，则兰兰骑车的平均速度是多大？骑车时对地面的压强是多少？（3）你还知道自行车的哪些设计利用了什么物理知识？（至少写出一点）2013年春八年级物理期中考试答案一、单选题(每小题3分，共27分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9答案 C B C C A B B D A二、填空与作图（填空每空1分,共13分,作图题共5分,共18分）1O. 地球 3.2 11. 形状 运动状态 12. 运动状态 惯性 13. 1 静止 2 匀速直线 14. 1×104 变小 大气压的作用 15. 16 F=200NFG=300N三、实验与探究（4分+6分+7分，共17分）17、（1） 两次实验的压力相同 ；（2） 4 ； 二力平衡 （3） 木块表面更粗糙 18、（1）1 4 5 ；（2） 在同一深度，水向各个方向的压的压强相等；（3）在同一深度，液体的压强随着密度的增大而增大 19. （1）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；（2）实验序号1、2、3（或4、5、6，7、8、9）；单位面积上所受的压力相同时，压力的作用效果相同；（3）单位面积上所受的压力越大，压力的作用效果越显著．  四．应用与创新(6分+7分=13分)20解：（1）由液体压强公式P＝ρgh得“蛟龙号”能下潜的最大深度H=7.2×103m。

(2)由液体压强公式得：5000m处海水的压强P1＝ρh1g＝1.0×103 kg/m3×5000m×10N／kg＝5×107Pa ,7000m处海水的压强P1＝ρh1g＝1. 0×103kg/m3×7000m×10N／kg＝7×107Pa 由P＝F/S得，5000m、7000m处两种深度的探测中，观测窗受到的压力分别为F1＝P1S＝5×107Pa ×100 ×10-4m2 ＝5×105 N F2＝P2S＝7×107Pa ×100 ×10-4m2 ＝7×105 N 21解：（l）原因：暴晒后温度升高，轮胎内气压增大，轮胎内、外压强差大于轮胎所能承受的压强，导致轮胎爆裂．建议：自行车放在阴凉处，夏季轮胎不要充气太足（学生答出一条即可得分） （2）兰兰骑车的速度：v = s/t = 2400 m/600 s = 4 m/s人骑车时自行车对地面的压强：P=(G车＋G人)/S =(100N＋500N)/5×10-3m2 = 1.2×105  Pa(3)轮胎、车把手上的花纹增大摩擦力；用力捏车闸增大摩擦力；自行车的尾灯利用光的反射；自行车铃响振动发声 （合理即得分）矮。