如何命制高质量的数学试卷.ppt

2017.7.16,如何命制高质量的数学试卷,学校平时训练的现状,借用名校整套试卷,没有考虑到学生的实际情况,随意选用一套试题,不注重平时训练的整体规划,好题放一起组一套卷,不考虑一套试题的合理分布,全校统一训练一套卷,不考虑学生之间的层次差异,借用其他省份试题,没有总结本省高考试题特点,高考试题和我们平时训练的题目不一样,+,大量的 常规题,少数的 非常规题,形式上,方法上,学了的没考，考了的没学为什么有这样的感叹？,命制高质量试卷对老师的要求,一、研究高考，摸清规律，指导备考,试题非常规的几种体现,不常规的内容,不常规的角度,不常规的嫁接组合,不常规的位置,高考题的两个功能： 对单个试题深入拓展变形，研究类型方法； 对近几年试题总结特点规律，指导同步教学与后期复习结合规律与考试说明，确定每一个内容的重点，高考备考复习的所有讲、练、考的题目都是围绕重点进行所以有老师对题目的筛选环节对三角函数与平面向量这一专题内容，高考题中大题一般是和数列大题轮流考查 大题一般是解三角形问题，主要考查正弦定理与余弦定理的结合应用，一般不会与其它知识结合，虽然是大题第一题，但事实上不那么好得全分 对好学生可以适度拓宽范围。

二、研究试题,做题,赏题,编题,造题,三、建立个人题库,题目解答正确规范,分知识类别整理,题目注明难度,好题新题位置明显,不断补充更新,命制高质量试卷的具体做法,一、制定系列训练整体规划,周练月考卷 单元卷 期中期末卷 模拟卷 冲刺卷 专题卷,统一进度 统一命题 统一检测 统一阅卷 统一分析,“系列卷整体规划表”是命制系列卷的“路线图”，针对一个学段或者一个学年，遵循训练的“系统性”“整体性”的原则，按照单元模块目标或考试大纲的要求，对各套试卷进行合理安排，做到双基落实、重难点突出，从而高效达成教学目标 主要包括：试卷的套数、每套试卷的结构、题量、知识点分布 知识点全覆盖，目标明确，突出重点，重点多次出现不同系列卷规划做好“系列卷整体规划表”,双向细目表是设计试卷的蓝图，使命题工作避免盲目性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量二、设计试卷双向细目表,双向细目表涉及的主要内容： 题型问题 题量问题 分值问题 考点分布 能力要求 难度问题,注意数学素养与数学文化题目的体现,补成正方体，在正方体中考虑,转换视角，射影在三个相互垂直的平面,1、重点知识重点分布 2、同一考点的题目要以不同角度不同层次呈现 3、遗漏的考点或内容能很容易发现 4、可以进行微调 5、熟练以后可以不制表，但心中必须有框架,分层设计-视角不变,【知识不变 角度不变】 以教材上的知识和角度为本，设计的同类试题，起到举一练三的作用,解决考生基础不牢的问题,分层设计-视角拓展,【知识不变 角度稍变】 以教材上的知识为本，但考查角度与教材不同，起到举一反三的作用,解决考生视角狭隘的问题,三、利用题库按要求找题,分层设计-高度提升,【知识外联 角度创新】 将教材上某章节知识和其他章节知识结合起来，或将教材知识和课外知识结合起来，设计试题，形成对知识认识的新高度。

起到整三为一的作用,解决考生思维僵化的问题,分层设计-能力综合,【繁简转化 思维拆分】 将难题分解，设计成较多浅层次的问题，则难题就可迎刃而解，普通生也能解决起到化一为三的作用,帮助考生解决难题，掌握多拿10分的秘诀,四、试题的调整,1、已有的题目改变难度,（1）改选择题为填空题 （2）减少设问 （3）设问的开放性,2、体现公平性原创试题,3、双向细目表的微调,4、试题顺序的调整,设置的点没有题目的（或难度不符合的），要自己编制题目：,五、试题的审核,审核题目与答案的科学性 背景要公平 是否超纲或超范围 选项设置的合理性（具有迷惑性） 有争议（歧义）的题目不要出 设置的数据要符合实际情况 注意隐含错误,谢 谢,。