有关工作述职报告3篇.doc

有关工作述职报告3篇 工作述职报告 篇1　　从09年任职后勤管理工作已经将近三年了，在赵校长的正确领导下，和全校行政人员及老师们的帮助下，我在后勤管理和思想意识方面有了长足的进步，对后勤管理工作有了更深层的认识，本着学校勤俭办学的理念和一心为公的办事原则，遵循为教育教学服务、为师生服务这一宗旨开展工作我时常提醒自己要做好工作，不辜负领导和同志们对我的信任，努力提高老师们对总务工作的满意度工作中能自己做的事自己做以下是我对后勤管理工作的一些认识和一些总结　　一、加强学习，提高认识　　后勤工作是学校工作的重要组成部分，同时具有鲜明的服务保障性，在贯彻当前的教育方针，推进教学改革中起着举足轻重的作用，同时增强了做好本职工作的自豪感和责任感我们所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校建设中必不可少的，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，做到吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作　　二、巩固成果，更上一层　　从20__年10月12日我校以优异的成绩达到天津市现代化学校的标准到现在，已经过去快两年了，但是回想起争创工作的场景还是历历在目，从一个面积小、教室少，资源匮乏的老校区搬进了一所面积大、教室多、设备完善的新校区，体会到教育局领导对我校工作的肯定和支持。

作为学校的后勤保障工作人员的我，感到无比的幸福，感受到自己身上的任务更加重了，首先要保持现代化时的校容校貌不被破坏，教育学生爱护校园、爱护公物，更重要的是如何再进一步的改善校园风貌，更具现代化标准，是我始终不断考虑的问题我校的校位在不断的提高，环境在不断地改善，资源在不断的更新，老师们的思想觉悟在不断地提升　　三、明确目标，积极工作　　我校后勤工作量大面广，头绪多，层次多，人员少，工作内容上对财务、校园建设与维修、水电、绿化、饮食卫生、卫生防疫等样样要管，服务对象上有80多位教职工和近700余位学生我们根据总务繁杂、细琐、临时性、突发性、任务多的特点，尽力做好服务工作首先对后勤工作进行规范化管理，制定了各项管理制度，实行了购物、领物、登记制度，各类财产专人负责，专人保管对固定资产逐一进行了登记，对新添置的财产及时登帐为了确保教学工作正常按时开展，学期初，我们后勤人员提前就做好课本和教具的领取、分发、调剂和补差工作，因教室和办公室每学年都要调整，我们总务处组织人员及时做好合理安排，还有就是各种办公用品的准备到位、校园环境的整治、学生校服的征订和调换等，总之，我们保证了教师能够顺利的进行教学。

为了确保教学工作正常按时开展，重大修理项目都安排在节假日进行，如对班内的电子讲桌的维护，办公室电脑的维护等等；对于平时课桌椅、电灯、电扇、门窗玻璃安装等则能及时进行维修　　四、排查隐患，创建平安　　在校园安全工作方面，我们配合学校领导找差距、查隐患、订措施，今年无重大事故发生搬到新校区后，操场变大了，变得更规范了，学校环境更为清洁，对教室电器开关等安全隐患进行了修整和改造，每月进行安全检查，不定期对教室、办公室用电设备和学校运动设施进行检查，并及时作好登记与措施整改在传染病多发期，配合医务室认真做好宣传汇报工作，同时我们对饮食、饮水方面做好监督检查工作，对厕所、垃圾箱做好消毒清理工作，确保师生身体健康　　五、积极反思，争创佳绩　　1、后勤管理意识、水平还有待加强如何使后勤管理更规范，做到后勤管理精细化　　2、在财产管理上，还存在不足的地方，设备保管、使用责任制落实还有不到位现象，有必要加强管理　　3、如何在学生中进一步加强爱护公物教育，建立有效的管理机制　　4、在环境美化创新上还有待提高，虽然校园环境布置基本到位，但是还有小的环节上需要动脑筋，从而使校园更具美观性，让师生在优美、整洁、舒适的环境中工作和学习。

　　5、在师生安全管理上，还需加强工作，尽可能的多的组织学生进行逃生演习　　6、由于总务处事务繁杂，人手少，因此工作中还有许多地方没能做得令人满意，有待于我们今后的努力　　以上是我个人对后勤管理工作的初浅认识，我们坚信，只要本着一颗全心全意为师生服务的心，廉洁奉公、任劳任怨、虚心学习、苦干实干，依靠全体教师的积极性，我们一定会把工作做得更好，使总务工作上一个新台阶工作述职报告 篇2　　一、在问题中确定目标　　当着今年年初在考虑本年度工作目标和思路时，我先想到的是审视年初学院的基本情况，反思学院还存在的问题和矛盾　　年初学院的基本情况是：学院的制度文化已初步形成，学院的业务导向——大师训理念已逐步转化为工作实践，学院广大干部员工思想稳定，工作有序　　然而，作为改革与发展中的进修学院问题和矛盾是无法回避的，主要表现在：　　1、学院内部人文理念、态度和价值观的踫撞　　2、学院业务工作千头万绪，如何抓住主要矛盾，攻其一点，寻求教师教育的最大效益　　3、各业务部门本年度有效的工作思路　　4、如何进一步营造学院合作和谐的氛围，共建学院美好的精神家园　　问题即目标把问题归类，那么本年度的工作目标便进一步清晰起来：进一步完善大师训的理念和实践模式，进一步营造学院健康的、和谐的制度文化。

展开下来又是学院各部门的具体思想、态度和工作目标　　问题解决的策略在于在合作和交流中体现　　民主，在民主中体现公信，在公信中凝聚人心，在公信中改变观念，在公信中形成和谐，在公信中产生智慧，在公信中创造成绩　　二、在合作中体现公信　　问题解决的策略基础在于合作学院制度文化的进一步形成，如学院管理改革，规章制度进一步健全，必然与干部员工的思想、态度和价值观发生踫撞，这需要通过合作和交流获得大家的认同又如，学院的大师训理念和实践的完善，各部门具体的工作目标，同样涉及院部领导的管理思想和各部门干部群众固有的工作定势，这也同样需要通过合作和交流，以求达到共识　　这样的合作交流还存在于与上级领导和基层学校之间这样的合作交流的过程应充分体现合作者双方的坦陈和理性，体现合作和行为过程中的民主和公信，这就是我考虑本年度目标达成的基础策略　　（一）行政管理中的合作：民主、程序、公信　　管理文化催生制度文化学院发展无法逾越的人事制度改革，岗位分配改革，考核评价的改革等这些改革实现的总和，在某个方面体现了学院制度文化严峻的是，这些改革将直接触及干部员工个人的工作地位，经济利益和自我实现的需要将直接影响学院和谐稳定，业务运行的动力和学院可持续发展。

问题解决的策略在于管理中强调合作，体现民主、程序和公信　　案例1：岗位津贴公布后的对话　　今年进修学院人均工资外分配2.5万，按上级要求必须实行优劳优酬，阳光分配当时进修学院共有18个部门，在职上岗人员121人，进修学院日常工作形态完全不同于中小学，相似于业务机关为此在02年9月的基础上，重新岗位设置，将人均工资外2.5万中的2/3用于人员每月的岗位津贴发放尽管经过教代会的全票通过，但考虑到至少18种类型的岗位津贴将直指121位干部员工的经济利益，考虑到部分在此项改革中经济利益相对受损的同志的接受程度，考虑到对每一个员工的亲和和关爱，我和党总支和院部分管领导在教代会后，多次与这部分同志（都是老同志，人数不多），坐下来以平等合作的方式探讨：在不违背教代会决议的框架下，院部能否给予合法合理的政策，寻求合法合理的方法，以合法合理地提高这部分同志的经济收益坦陈的交流，智慧的合作，二年来这部分老同志的问题基本得到了解决学院管理的公信度，法与理的和谐得到了认可　　案例2：问题解决的“二、八”定律　　管理其实也是问题解决的过程有些问题在未解决之前会觉得很难，但我想：只要按合作的理念，应该是能解开的.。

　　下半年进修学院的教师参加区第二届骨干教师选评，基层学校的名额比例是5%，进修学院则达到50%以上稍有管理常识的人都知道：当着选拔的比例很小时，人们的期望值不会很大，而当比例越大，超过50%时，人们的期望值就会很大，一旦期望没能实现，这部分人就会有失落心理，认为自己属弱势群体，继而怀疑选评过程的不合理，相互猜忌，埋怨领导，这将会对学院的稳定带来很大的冲击力我充分注意到这个问题解决的重要性、复杂性我想到了合作，想到了通过合作交流寻求问题解决的策略和方法在和院部党政反复酝酿，和部分中层干部和教师的多次交流，以及在征询多位有丰富管理经验的基层学校领导之后，院部党政形成了一套选评区骨干程序和方法　　整个选评程序充分体现了群众全员参与，民主评议的公开公正的原则问题解决了，干部和教职工对这次评选表示满意现在反思起来，在这里我借用了二八定律的方法，即用合作的理念，把80%的精力用于程序的设计、规则的制定，使程序和规则得到大家的普遍认同，而20%的精力则是按规则，公正透明地运作　　（二）业务管理中的合作：交流、论证、公信　　进修学院的业务部门较多，涉及教研、师训、质量管理、教育科研、德育研究、干部培训、信息技术应用等，而这些部门将既体现整合，又强调业务个性，聚焦学院的教师教育的模式：大师训。

当然，对于教师教育，我有20年专业工作的经历，但是，要做好学院的业务管理的主要责任人，我还是深感自己的水平和能力的不够于是，我又想到了合作，合作将会产生集体智慧合作将会催生团队的自觉行动　　1、在交流中形成学院整体业务思路　　进修学院的业务工作块状结构是：教研、师训、德育、科研、信　　的息技术与课程整合、干部培训、图书馆教研、社会培训线状结构是：二期课改推进、双语教育、课堂教学指导与教学质量监控、三名工程、职务培训、校本培训指导、各类教学项目评审、德育研究指导、教育科研指导服务、课题立项、信息技术培训、课程整合、干部培训等每一业务项目又化解成一些具体的细项目，可以说进修学院的业务工作门类最多，几乎囊括了基层学校所有的业务项目如何弹好这架钢琴，如何形成业务指挥上的纲举目张？　　我的思路是：学院块状工作，线状工作都聚焦教师教育，在理念上继续确立大师训的工作模式，聚焦教师教育在工作实践中提出项目制，比较各类工作相互内在联系，抓主要矛盾抓重点项目如块状工作结构中，重点抓教研室、德研室工作，线状结构中重点抓好课堂教学，把课堂教学实践作为师资培训的最基础的平台，把提高__教育质量作为学院工作最终目标。

这个思路在形成前后，我多次在不同场合与院党政班子交流，与院干部和教师交流，也与基层学校领导、教育局领导交流，得到各个方面的支持和认同　　2、与部门工作实践的合作　　院长需要把握全院的业务工作方向，院长更需要的是深入各部门，了解部门的工作个性，与部门干部教师一起研究正在进行和将要进行着的工作通过平等合作，创设部门工作的最优值　　（1）项目发生和进行的合作　　案例3：今年暑假，上海市教育工作会议召开，又恰逢秋季小学起始年级使用新教材我和教研室分管院长和教研室的教师们商定：本学期的重点项目之一就是抓好小学一年级新教材的使用培训和新教材试行滚动状态中中小学其他年级的新教材使用的培训在我的提议下，详尽地制定了中小学教师的暑期培训计划，基层受训老师逾千人和之配套的则是组织“实践课改理念，聚焦课堂教学”20__年区中青年教师的教学评优活动分片级和区级两个层面，基层学校参与评优活动的老师达一千人左右在教学评优活动开始之前，学院先组织教研员人人上下海课，以体现在课堂教学中实践课改理念的导向示范作用在活动的后期又将组织50位获教学优胜的老师在全区进行教学展示这个活动很大程度地促进了__教师在课堂中实践课改理念的自觉性，提高了__教师在课堂中实践课改理念的能力和水平。

这样大的项目组织和实施，没有进修学院内部和外部的通力合作是不可能这个合作还包括的意义和操作性的论证，评选过程中强调的公信度　　（2）共同工作中的合作　　在与部门合作过程中，另一种形式则是通过我个人的工作介入，与部。