小学美术课件教案模板（多篇）.docx

小学美术课件教案模板（多篇）推荐第1篇：美术课件 第一单元 什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域：欣赏•评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术” 【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春•雪》 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点 3、教师总结： 美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。

符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题 （二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现1）自然山石的幻化——“抱石皴”法2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用学生思考、体验“肌理”的含义 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解 【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解 推荐第2篇：[小学美术课件]版小学美术新课程标解读讲座课件 小学美术新课程标准解读 一、明确课程性质，突出学科特点美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

美术课程的四大特性 美术课程凸显视觉性 美术课程具有实践性 美术课程追求人文性 美术课程强调愉悦性 美术课程凸显视觉性 美术课程具有实践性 美术课程追求人文性 美术课程强调愉悦性 二、课程的基本理念发生了变化，适应了时代发展的需要 旧课标的基本理念：一 使学生形成基本的美术素养二 激发学生学习美术的兴趣 三 在广泛的文化情境中认识美术四 培养创新精神和解决问题的能力五 为促进学生发展而进行评价 新课标的基本理念： （一）面向全体学生 （二）激发学生学习兴趣 （三）关注文化与生活 （四）注重创新精神 三、搭建清晰的课程目标与内容的递进结构 造型?表现 第一学段强调“尝试”和“体验”； 第二学段强调“初步认识”、“激发想象”和“创作愿望”； 第三学段强调“运用”、“选择”和“发展构思和创作能力”； 第四学段强调“有意图的运用”、“探索不同的方法”和“发展具有个性的表现能力”等 四、全面梳理了课程内容，明确评价要点改 “学习领域、教学活动建议、评价建议”为“目标、学习活动建议、评价要点”的三个条目要求更明确：如“辨别12种以上的颜色。

运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品 五、突出强调课程开设的基本要求与保障 满足学生学习美术的基本条件在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料1～9年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张面对新课改，我们该做些什么？ 从转变教学观念入手，从课堂教学抓起，培养学生浓厚的兴趣 实现教学形式和方法的多样化 1.利用本土资源教美术 * 努力实现教学形式和方法的多样化 2.利用乡村文化教美术 3.利用特色材料教美术 * 推荐第3篇：小学美术课教案 “明理”之——家乡的老房子 姓名：袁千景 学号：131405036 课堂目标： 1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化 2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响 3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧明白“劳动诚可贵”的道理 教师活动准备： 1、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料 3、多媒体课件。

课堂过程： （一）了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点 大家都知道自己家乡房子的特点，现在，我们一起来欣赏一下不同地方劳动人民智慧的结晶——建筑： （1）谁愿意介绍一下自己的家乡建筑？ （2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？ 小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看 2、通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁„„） （2）同学交流（可以结合搜集的照片或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受 生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远 生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇 同学们，我们看看在我们祖国，劳动人民是用什么材料建造房子的？ （配图）安徽建筑，湘西吊脚楼，福建土楼„„ 劳动人民发明了怎么样的智慧？ （配图）砖结构，竹子建造，瓦片„„ 这些建筑有什么特殊的作用？ 学生：防雨防水，军事防御，散热，抵御潮湿„„ 现在让我们一起来画我们家乡的老房子吧！ a、讲解线条画 （1）勾画外轮廓形及比例 （2）从主要部分入手 （3）线条明确，有密变化 （4）明暗对比强烈 b、讲解色彩描绘的方法 （1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确 （2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化 （3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈 c、大师作品分析，学生示范作业展示 d、学生作业，教师 1、学习用线条描绘老房子的特征 （1） 遵循原则：整体——局部——整体 （2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？ 2、色彩描绘方法。

（1） 线条结合法 （2） 色块表现法 3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？ e、交流，好的作品上台交流 推荐第4篇：美术课堂论文：课件让美术课堂更精彩 美术课堂论文：课件让美术课堂更精彩 现代信息技术的发展，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一枝粉笔、一块黑板”的单调，许多教师借助信息技术将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙结合起来，制作精彩的多媒体课件，把抽象的讲解、说教变成动态的图像，成功地应用于教学，不仅丰富了课堂教学内容，更让学生爱学、乐学，实现了课程标准提出的“把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多精力投入到学习活动中去”的新理念 可以说，精彩的课件给教学带来了全新的境界，有力地促进教学双赢目标的实现 一、精彩的课件在“情境创设”上，美化了课堂教学的策略 兴趣是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生探究心理的需要而引起的多媒体技术可以突破时间与空间的限制，具有化静为动、化无声为有声的特殊作用，将教学内容涉及的事物、现象、过程再现于课堂，使教学内容更形象、更生动，进而产生身临其境的感觉，能充分唤起学生情感的共鸣，有效地激发了学生浓厚的学习兴趣。

二、精彩的课件在“难点突破”上，简化了课堂教学的设计 课堂教学中我们常常会遇到一些比较抽象、难懂的知识，如果只是简单、枯燥地讲述，很难在学生头脑中形成表象，不利于学生理解掌握美术课更是如此，但是，采取多媒体课件动态图像演示，不仅能化难为易，使抽象的知识变得生动、形象，而且有较强的刺激作用，有助于学生对重点内容的掌握和难点内容的突破如在《外貌有特征的人》教学中，教师运用课件不直接展示一个有特征的人而是出示一部分让学生想象、猜测、分析、讨论，加上直接可以动手操作进行相应的变形、夸张，让学生“游玩”于此难点教学，再结合教师的示范和讲解，最终找到突破的途径和方法，从而简化了教学，增强了效果 三、精彩的课件在“兴趣保持”上，优化了课堂教学的目标 孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者对小学生成长而言，兴趣的培养是至关重要的落实到现实，就是要好好抓住课堂教学，尽量优化其教学效果，让孩子的学习兴趣得到激发甚至持久下去小学刚开始，学生对美术学科的关注相对较强烈，孩子喜欢“涂鸦”，自由自在地表现内心的世界，若教师在注重学生动手绘画的同时，借助多媒体让学生欣赏更好的美术图片、更多的动画视频和享受更为精彩的音乐背景，学生在视野得以开阔，各种需求得以满 足的情况下身心愉悦，保持了较高的学习兴趣，审美能力也得到相应的提高。

如在《我设计的卡通形象》教学中，多媒体播放一段类似《猫和老鼠》这样有趣的动画片，学生学习的兴趣一下子就调动起来，开怀大笑，轻松地投入下面的学习课件再次展示造型独特、色彩鲜艳的经典卡通形象图片，学生边欣赏边讨论，积极交流，感觉很过瘾，等自己绘画设计的时候就有点迫不及待了如此教学，相对教师单一的图片展示，课件参与则更“精彩”，这样丰富的课件设计符合小学生的年龄特征，很受学生的欢迎 四、精彩的课件在“自主学习”上，深化了课堂教学的效果 教师经常会使用powerpoint等工具将复习、引入内容制成简易课件，特别是一些以自学为主的课题，可以引导学生带着问题看书，同时把问题以设问、选择、填空等题型显示出来，辅以简洁悦目的背景图片、音乐，学生的目标明确了，兴趣调动起来了，自学的效果自然显著另外还可以根据学习内容制作图文并茂、人机交互、及时反馈的网络型自主学习课件，这种人机交互式的学习和练习形式，可以使不同程度的学生获得不同程度的提高，使每个人都能获得成功的欢乐如教学《我的地图》一课，在练习环节，制作了“闯关”游戏课件让学生进行自主测评，学生如果认错地。