望洞庭幼儿园教案范文.doc

望洞庭幼儿园优秀教案范文《望洞庭》这首诗选择了月夜眺望的角度，通过丰富的想象和形象的比方，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上以下是小编整理了关于望洞庭幼儿园教案范文，盼望你喜爱望洞庭幼儿园教案篇一《望洞庭》是唐代文学家、诗人刘禹锡被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时，月夜眺望洞庭湖写下的许多诗人写洞庭湖，都着眼于它波澜壮阔的气概，这首诗却描绘了一幅安静美丽的洞庭月夜图，明白如话，却意味隽永以语言轻俏，意境静美而著称秋天的朗朗清月，洒下如水的月光，湖面上水平如镜，悄悄的月，悄悄的湖，两相辉映，构成了一幅沉静、和谐、秀美的风光今夜为何如此静谧?由于“潭面无风”，风平则浪静，才有第一行中湖光秋月、水天一色镜未磨”形象地写出月光下湖面的缥缈、模糊之美，就像古时没有经过磨拭的铜镜一样，没有鲜亮的光泽古代没有玻璃，镜子是用青铜铸的，磨光以后才能照人未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦模糊胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处一个“眺望”将我们的视野一下拉向宽阔的八百里洞庭。

此时，不仅可以观赏到洞庭湖面之美，还可以看到漂亮的山水之景作者绽开了秀丽的想象，给整幅画画上了点睛之笔：假如把月光下泛着银白波光的洞庭湖比作一个巨大的白色银盘的话，那么，湖中风景秀丽的君山就犹如古时小妇人的青螺髻了!全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比方读来饶好玩味1、学问与技能目标：⑴ 熟悉“螺”，把握“庭、镜、磨、螺、潭”5个生字⑵ 有感情地朗读古诗，背诵课文2、过程与方法目标：⑴ 连续进展自主识字，提高学生随文理解词意的力量⑵ 理解诗句的意思，想象诗歌的意境⑶ 学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思3、情感态度与价值观目标：了解洞庭湖的静美体会诗人专心感悟自然，用爱抒写自然的情怀反复朗读，背诵，读中感悟1、学生预备：搜集有关春天的古诗，借助工具书理解古诗2、教师预备：写好古诗的`黑板、古诗课件一、激发兴趣，导入新课师：前三篇文章我们了解了大自然的漂亮，今日我们来看看祖国风景名胜的美谈谈自己到过哪些风景名胜，激发学生对风景名胜的憧憬二、自学古诗，感悟诗情1、读诗2、解诗题：诗题“望洞庭”“洞庭”指的是洞庭湖从一个“望”字你了解到了什么?3、解诗句：⑴ 请大家读一读诗句，对哪些字词还不明白。

⑵ 学生质疑：依据学生发问和答复，课件出示难解字词意思，让学生板书(看注释、、联系上下文等)⑶ 以四人小组合作的形式争论诗句的意思⑷ 你学懂了哪一句，向大家汇报一下：依据学生发言进展补充订正(连字词意思、看插图等)⑸ 把整首诗的意思连起来说一说三、师生对话、品悟诗情1、如诗句中描写了哪些景物：如《望洞庭》中“洞庭”“湖光”“秋月”“潭面”“无风”“镜”“眺望”“山水”“白银盘”2、读着诗句让你出现了怎样的画面?3、解答疑问：“两相和”“镜未磨”“翠”“青螺”等词语的理解局部学生会感到困难，教师可以结合资料进展说明4、读全诗，体会望洞庭的动之美5、品尝吟读，入境背诵：理解了诗歌意思后，假如你能够入情入境地想象诗人当时的情景，品尝诗歌的意境美和语言美就更好了鼓舞学生背诵四、记忆字形，指导书写1、自主熟悉字词，同桌相互测试2、指导学生找形近字的方法记忆“庭、镜、磨、螺、潭”生字五、拓展延长，积存实践孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗，我们来比拟背诵观赏望洞庭幼儿园教案篇二教学目标熟悉本课的5个生字，能借助注释和工具书读懂古诗，说出每首诗的大意能有感情的朗读并背诵三首诗体会作者喜爱大好河山、赞美大自然的思想感情。

教学重难点朗读、背诵古诗体会作者的思想感情教学时间：一课时教学流程：指导学习《望洞庭》解题，了解诗人：⑴　板书课题：望洞庭你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?(写的是洞庭，从“望”角度来写的，是远看)⑵　介绍诗人：刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清爽，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作2、初读：自由读诗，想想从诗中体会到了什么指名读，正音：潭、磨、螺3、精读感情(抓住字眼、想象意境)：⑴　“湖光秋月两相和”：感受“和”──和谐、协调你读出时间了吗?(秋天的夜晚：“秋月”)你读出当时作者眼前见到的景物了吗?(洞庭湖水清亮透亮，与天上明月清光交相辉映，显得非常安静、和谐)结合看插图两相和”这“两”谁与谁?(湖光与秋月)湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片安静的气氛，一派和谐之美!⑵　“潭面无风镜未磨”：感受“镜未磨”──风平浪静未：没有)这里藏着一个准确的比方，你读出来了吗?(把“潭面”比作“铜镜”)这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷漫为什么?(一是月光下不真实;二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼⑶　“眺望洞庭山水色，白银盘里一青螺”：感受“眺望”“银盘青螺”──自然之美精致绝伦闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。

指名读，想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉?诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”呢?再看插图说说感受月夜眺望，水白山青，相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，大自然犹如精妙绝伦的工艺珍品，让人爱不忍释，好一派秀美严厉之景朗读、背诵指名有感情读背，因已有根底，重点放在投入情感上)拓展延长课后找一些自己喜爱的山水诗背一背，并抄写在积存本上望洞庭幼儿园教案篇三教学目标：认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗力量目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的宠爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶教学重点：想像这首诗描绘的美丽景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的优美皎洁和精致绝伦背诵古诗教学难点：理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的宠爱与赞美之情教学预备：1、资料搜集：作者刘禹锡的生平、君山的传奇2、电化教具：投影片、课文录音磁带3、实物预备：白盘子、青螺教学过程：一、整体读，感知美1、导入：同学们，我们宏大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收今日这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的脚印，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

板书：望洞庭2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家刘禹锡工诗能文，兼擅书法所著有《刘来宾集》洞庭湖，我国其次大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千3、播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美4、自己练读，到达正确、流利5、同位互查读，力争人人过关注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的力量，激发学生读诗的欲望正所谓“不积跬步，何以至千里”，熟读古诗，人人过关，是下步教学的良好开端二、理解读，洞察美1、导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些预备工作呢？2、学生各抒己见3、学生读诗，先说说能够理解的词语的意思1）自由理解2）小组内研讨3）全班沟通相：相互和：和谐镜：铜镜，比方洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜眺望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比方成未经磨拭的铜镜呢？引导学生想象：作者观看时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷漫蒙，不是很清晰，而未经磨拭过的铜镜应当就是一种模糊的感觉4、凭借课文插图，叙说古诗大意1）指导学生观看课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思2）小组内练说，让平常不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。

3）指名到台前看投影上的插图讲解重点指导理解“白银盘里一青螺”；教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺让学生谈看到的感受质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？再与课文插图对比，洞察艺术之美古诗大意：秋夜，洞庭湖水清亮透亮，与明月的清光交相辉映，显得非常安静、和谐；湖上无风，迷迷漫蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样在皓月银辉下，青翠的君山，清亮的湖水，浑然一体，远望犹如银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，非常惹人宠爱5、练读，读出诗的韵味，感受诗的意境1）自由练读，想象画面2）同位赛读，观赏插图3）展现评读，美化诗境6、背诵古诗，水到渠成注：诗中有画，读诗要想象重现诗中的画面；画中有诗，读诗要观赏诗中精妙语言对画面的描述如诗如画，品诗赏画，古诗词文字精简，给读者留下了特别宽阔的想象空间通过启发学生想象，填补了诗句的含蓄和跳动，丰富了诗句的语言和画面学生边读诗，边想象，如临其境，如闻其声三、比照读，深化美1、投影映示望洞庭潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，湖光秋月和湖光秋月两相和洞庭山水色，眺望洞庭山水色，盘里一青螺白银盘里一青螺2、比照读，比拟内容的不同之处，说说原诗的精妙之处3、自由理解的根底上，同位沟通。

4、指名汇报正因无风，湖面才会如此安静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下5、再读原诗，深化美注：诗可言志，亦可传情古诗是语言的浓缩，而往往浓缩就是精华作为中国独有的珍贵文化遗产，让学生意识到古诗语言的精炼与奇妙，不仅可以加深学生对古诗内容的理解，还可以引发学生对祖国古代文化的喜爱四、延长读，升华美1、投影映示题君山题君山雍陶方干烟波不动影沉沉， 曾于方外见麻姑，碧色全无翠色深闻说君山自古无疑是水仙梳洗处， 元是昆仑山顶石，一螺青黛镜中心海风吹落洞庭湖2、自由练读后，指名读3、师：自古君山的来历便布满奇妙颜色，众说纷纭，流传着很多漂亮的传奇4、指名叙述课前搜集的有关君山的传奇相传在远古时代，洞庭湖中并没有岛每当狂风大作、白浪滔天时，来往船只无处停靠，常被恶浪淹没，当地人民苦不堪言这事引起了水下72位螺姑娘的怜悯她们忍痛脱下身上的螺壳，结成一个个小岛，后来连在一起，就成了今日的君山君山上的72峰，就是72位螺姑娘变成的又相传4000多年前，禹帝南巡，他的两个爱妃娥皇、女英随后赶来，船被风浪阻于洞庭山忽闻禹帝已死于苍梧（今广西梧州市），二妃哀思欲绝，扶竹南望，涕泪纵横，点点泪珠洒于竹上，呈现斑斑点点，因此便成了现在君山北边生长的“湘妃竹”，也叫“斑竹”。

二妃也因悲恸过度身亡，葬于此地，故在君山东麓有二妃墓民间有诗曰：“禹帝南巡去不还，二妃幽怨云水间当时垂泪知多少，直到如今竹尚班而在二妃墓前，立有“禹帝二妃之墓”石碑，旁坚石柱，上刻麒、麟、狮、象浮雕墓前一对石柱，上刻楹联一幅：“君妃二魄芳千古，山竹诸斑泪一人”二妃称为君妃、湘妃，为了纪念她们，就把洞庭山改为君山，也叫湘山据说这就是君山和湘山名称的由来好玩的是，君山在历还有过负罪的传奇据传，秦始皇当年巡狩天下，船过君山时，突然风浪大作，始皇大怒，说： “我真命天子行舟，本应风平浪静，是谁如此大胆，竟敢兴风作浪？”接着，他便问左右：“此乃何地？”侍臣答复说是君山始皇一听愈加愤怒，说：“普天之下，唯我为‘君’，怎么山也称起‘君’来了？”他遂命刑徒三千砍光了全山的树木，并下令于石壁上刻封山令今临湖石壁上。