小班户外游戏图形乐.doc

户外数学游戏方案《图形乐》一、设计意图：在一次晨间活动时，浩浩将几个圆形的纸板铺成了一条长长的路，而明明、晨晨们则兴高采烈地在“路”上跳着《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导《幼儿园工作规程》中明确要求：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中户外游戏丰富有趣、形式多样、充满快乐，是幼儿喜欢的游戏之一，把数学活动有意识的融合在户外游戏之中，充分体现了户外游戏中所蕴含的丰富的数学教育价值根据小班幼儿的年龄特点，我设计了《图形乐》这一户外数学游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中进行分类，发展幼儿的基本动作、协调性和灵活性，培养幼儿初步解决问题的能力，尝试与同伴们共同合作，感受帮助别人的快乐二、活动名称：图形乐三、适合班级：小班四、活动时间：20分钟五、参加人数：12人六、活动目标：1.在游戏活动中引导幼儿按物体的特征进行分类2.练习幼儿跳、钻、爬等基本技能3.发展幼儿的基本动作、身体的协调性和灵活性，培养幼儿初步解决问题的能力，让幼儿愉快主动地参加活动，在活动中体验成功感七、活动准备：1.三角形、圆形、正方形纸板若干2.四个小纸箱、两个长纸箱、三条长纸板。

3.蘑菇若干4.毛巾若干八、活动过程：（一）进场，绕障碍物走师：兔宝宝们，今天的天气可真好，我们一起去采蘑菇，好不好？走走走，跟着妈妈一起走；走走走，围着箱子一起走；走走走，我们大家一起走（二）热身运动：幼儿自由玩图形纸板师：（幼儿排成一队后）咦，箱子里装的什么？想不想看一看？师：（做侧耳听状）哦，图形宝宝们也想和我们一起玩游戏呢，宝宝们，你们愿意带他们一起玩吗？1．自由探索玩纸板师：宝宝们到红色箱子里拿一块自己喜欢的图形，和他一起玩一玩幼儿自由探索玩法）2．交流、分享玩纸板的方法师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去练习双脚跳）幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住练习敏捷性、协调能力）幼：将纸板顶在头上，慢慢往前走练习平衡）（三）和图形宝宝玩游戏游戏一：铺小路，跳跳跳师：看样子你们和图形宝宝们玩得很开心，那我们就带着他们一起去采蘑菇吧！（师幼一起来到小路前）师：前几天下了场大雨，路被冲坏了，怎么办呢？幼儿回答师：好，就按你说的，我们一起来修一修小路就请手中的图形宝宝来帮忙宝宝们，帮妈妈想一想，我手中的图形宝宝该修哪条路，为什么？师：对，要相同形状的放在一起。

幼儿操作，教师检查，适当指导师：小兔们真棒，这么快就把小路修好了，我们一起跳着过去，边跳边念：“铺好路，跳跳跳” （播放背景音乐） 游戏二：钻山洞，爬爬爬1.补山洞师：走过了小路，这边还有一座山洞山洞怎么了？这些洞洞都有哪些形状呢？（引导幼儿说出正方形、圆形、三角形）这三角形是什么颜色的，圆形呢？（引导幼儿说出红色的正方形、蓝色的圆形等）哦，原来这些洞洞不仅形状不一样，颜色也不相同哦!兔宝宝们，帮妈妈想一想，我的这个图形应该去补哪个洞？我们一起去找蓝色箱子和黄色箱子里的图形宝宝来帮忙幼儿操作，教师检查，适当指导2.钻山洞师：宝宝们真聪明，山洞修好了，我们一起来钻一钻，边钻边念：钻山洞，爬爬爬适当提醒：不推不挤、一个跟着一个）（播放背景音乐） 游戏三：小兔子，采蘑菇师：终于来到蘑菇地了，哇，有好多的蘑菇呀！有的宝宝忍不住想采蘑菇了，但妈妈有一个要求：采好的蘑菇要放在图形宝宝的身上，让图形宝宝们帮我们把蘑菇运回家，明白了吗？自己到绿色的纸箱里选一个图形宝宝幼儿自由采蘑菇四）图形宝宝运蘑菇师：好喽，兔宝宝们真能干，采了这么多蘑菇，天色不早了，我们一起回家吧注意要按原路返回哦，而且我们还要用图形宝宝托着蘑菇，一起钻过山洞， 走在修好的小路上，最后把蘑菇送到纸箱里。

在路途中，掉了的蘑菇要记得捡起来哦！妈妈在路口等你们适当提醒：排队、不推不挤）（播放背景音乐） （五）分类整理出示贴有三角形、圆形、正方形、蘑菇标记的纸箱，幼儿按标记分类摆放教师、同伴检查）（六）总结评价师：今天兔宝宝们真能干，修好了小路，补好了山洞，还采了这么多的蘑菇回来，妈妈真开心！闻一闻，我们采到的蘑菇香不香，围着蘑菇我们一起：走走走，跟着妈妈一起走，走走走，围着箱子一起走图形宝宝真神奇，铺小路，跳跳跳，钻山洞，爬爬爬，采回蘑菇真欢喜，真欢喜！九、活动规则：1.按物体的特征进行分类2.过小路时双脚跳，钻山洞时四肢着地活动中注意秩序，不推不挤、一个跟着一个3.采好的蘑菇，要求用图形宝宝托着运回家十、活动反思：本次活动将游戏与数学巧妙融合，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学会了分类，发展了幼儿身体的基本技能和协调性、灵活性1.情境创设，激发兴趣 活动中，为幼儿提供了富有情境的活动氛围：修小路、补山洞、采蘑菇调动幼儿主动积极地参与活动，促进了幼儿的主动发展2.游戏材料，充分利用整个活动材料都是利用废旧纸箱制作，充分体现了废旧材料的循环利用在“钻山洞”这一环节中，我原本设计的是将两个山洞并列摆放，幼儿需要观察六个面的“洞洞”、分成两组进行“钻山洞”。

但在活动中，我们发现当孩子们钻过短短的“山洞”之后，特起劲，恨不得还想回去再钻一次于是，我将两个“山洞”接成了一条长长的山洞，这样既在“补山洞”这一环节降低了难度，又增加了“钻山洞”这一环节的趣味性3.户外游戏，寓教于乐《纲要》中指出：“寓教育于游戏之中”游戏是幼儿的基本活动，同时也是幼儿获取知识最直接最有效的途径，而幼儿的户外游戏活动中，蕴含着丰富的数学元素将抽象枯燥的数学知识与户外游戏相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围，有趣新奇的户外游戏中既练习了幼儿的基本技能，又激发了幼儿对数学的兴趣从而达到寓教于乐的教育目标4.自编儿歌，朗朗上口 朗朗上口的儿歌贯穿了整个活动，它既是对每个活动环节的一个总结，又将语言知识渗透在活动之中，可谓是一举两得5.规则渗透，不留痕迹“一个跟着一个”、“不推不挤”、 “分类摆放”……规则意识的形成渗透在游戏活动中，让幼儿在不知不觉中养成良好的秩序整个活动，我注重突出幼儿的主体地位，引导幼儿主动参与，但可能因为小班幼儿年龄小，活动中总感觉自己引导得还太多，如何把握好“主导“和 “主体”的度，需要我们进一步努力。