15艾滋病小斗士.doc

15、艾滋病小斗士教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语3．默读课文，围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者教学重难点： 感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者第一课时一、揭题导入 1．揭示课题，指名朗读 2．课题质疑：课文中有没有介绍什么是“艾滋病”？“小斗士”是谁？是哪个国家的？文章通过哪些事情,表现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？ 二、初读课文，整体感知. 1．生自读课文要求读准字音,读好长句) 2．检查学生自学生字，新词情况3．指名学生分段朗读，指导读好长句4．生再读课文，思考相关问题5．思考质疑的问题1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么 ？ （2）请用一两句话说说课文主要内容3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？ （4）学生自读后互相交流三、学习第一自然段. 1．学生自读（1）通过第一段,你知道了什么？ （2）思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 ”(指导学生结合重点词语“勇敢的声音”、“顽强抗争的小斗士”、“失去……失去……”理解。

了解反衬的写法) 四、综合训练指导书写：“携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇遭”的笔画较多，要注意笔顺，并写好“走之旁”五、拓展延伸观察两幅彩色插图：找到相应的文章，图文结合，加深理解第二课时一、导入：1．什么样的人被称为斗士？（勇敢面对困难的勇士）师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的那么，小斗士呢？就更伟大了2．文中的小斗士指谁？（恩科西）3．谁能简单地介绍一下小恩科西4．如果让你用一个词来形容一下小恩科西，你准备用哪一个词？（不幸、顽强、抗争……）二、进行新课：（一）感悟“不幸”（12′）1．恩科西又遭遇了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出有关的语句，体会一下恩科西悲惨的命运2．生自读课文3．讨论交流：①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命简介艾滋病：（艾滋病就是……）（投影）的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日②他还遇到了哪些不幸？“9岁那年，……一场轩然大波投影）A理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？B那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？C他们怕什么？（大家被怕被传染上艾滋病）——他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）D是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。

此时，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到别人的关爱　　像正常儿童一样上学）E后来事情又是怎么解决的呢？由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学二）感悟“抗争”过渡：面对如此巨大的不幸，他是又如何抗争的呢？轻声读读课文5、6两节，把震撼你的语句做上记号讨论交流：1．“恩科是的身体非常虚弱，……患病的儿童投影）①这儿用了两对关联词，找一找你读读看，能体味到什么？（指导诵读）（顽强关心他人）2．他又是怎样关心患病的儿童的？（1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，……尤其要关心患病的妇女和儿童——这段话中，他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找关键词世界接受关心）——南非人民做到了吗？（没有）　　全世界人们做到了吗？（没有）——恩科西即使身体很纤弱，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁一下？说出所有艾滋病人的心声 （指导朗读）（2）他还发出了哪些呼吁？——他参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言①他说：“我希望政府……给自己的孩子投影)——他又在向谁呼吁？呼吁什么？找一找关键词政府提供药物——谁能把他的心声再说一下指导朗读）（3）过渡：他还说了什么？②他还说：“人们不应该对……不会被传染的。

投影）——他又在向谁呼吁？呼吁什么？人们关爱拥抱谁能再象恩科西一样，再呼吁一下指导朗读）（4）过渡：小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，——让我们来向世界、向政府、向人们呼吁　教师引读(投影)小结：恩科西在顽强地与命运抗争，与艾滋病抗争、与无知和偏见抗争，他是当之无愧的（生：小斗士）3．师引读7节：　　 尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来投影出示）他说：“等我长大了，……关心艾滋病人——师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想谁能把他的心声再读一读！　　（指导朗读）4．师范读8节：然后，（投影）在2001年初，恩科西的病情开始恶化6月1日这天，就在全世界儿童欢度节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西，终于静静地离开了人世 当你听到这个消息，你的心情怎样？——此时此刻，你又想说些什么？（投影）5．南非前总统曼德拉、联合国秘书长安南和大家的心情是一样的师引读：）南非前总统曼德拉痛切地说：“……”（投影）联合国秘书长安南感叹：……6．人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。

今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中世界开始行动了，联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落7．简介“红丝带”（投影）　　　大家想想，红丝带有什么含义？（投影）8．同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人投影）A联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐　　　——听老师这么一说，你们有没有什么疑问？（正常的交往是不会被传染的）B许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列三、总结全文：今天，我们学习了这篇课文，认识了与艾滋病顽强抗争，不断呼吁人们关心、爱护艾滋病病人的小斗士――恩科西最后，让我们记住恩科西，记住红丝带，记住12月1日！四、拓展延伸：说话练习：以“恩科西，我想对你说”为中心，表达对恩科西的同情、赞赏从恩科西的身上，我们学到了面对“灾难”，应该怎样做？（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心同情、帮助、尊重遇到“灾难”敌人，培植他们战胜“灾难”的信心五、作业设计：在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。

板书设计： 　 15 艾滋病小斗士　　　　　　　　　　　　　　　　　　不幸　　　　　　　小恩科西　　小斗士　　　　　　　　　　　　　　　　　　抗争　　（顽强不屈、有爱心）。