九年级语文下册 《诵读欣赏·延安纺车抒怀》优秀实用教案 苏教版.doc

用心 爱心 专心 1延安纺车抒怀[教学目标]1、用普通话反复诵读，音量适中，感情充沛，节奏感强，养成良好的诵读习惯2、在反复诵读中，理解、感悟、背诵3、引导学生讨论精彩段的诵读方法及技巧，从而领悟作者所表露出来的思想情感[教学设想]1．重点：诵读、诗化的语言2．难点：文中所体现的劳动价值观3．安排一课时[教学过程]一．导入延安是中国革命的摇篮，纺车就是延安光辉历史的见证当时，有人编了首《纺车谣》：“小小的那个纺车呀吱扭扭地转，摇起了那个纺车纺线线别看这纺车小呀，力量大无边边区闹生产，打碎了敌人封锁线毛主席号召哟呼啦转，自力那个更生闯难关自己动手干哟，有吃又有穿气得蒋介石，扑闪闪干瞪眼 ”欣赏《延 安纺车抒怀》 ，你会体会到那个时代延安军民的情怀二．作者简介吴伯萧，原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国现代著名文学家和教育家1906 年 3 月13 日生于山东省莱芜市吴花园村，1982 年 8 月 10 日病逝于北京抗日战争期间创作了《潞安风物》 、 《冰州行》等大量作品新中国成立后曾担任东北教育学院副院长、人民出版社付社长兼总编辑、中国文联委员、社会科学院文学研究所副所长等职务他的散文《记一辆纺车》 《菜园小记》等作为范文收入在中学语文教材，影响广泛。

吴伯萧人如其文，有着崇高的思想境界他身居高位而不谋私利，在北京工作多年，一直住在一个大杂院里，经常和普通百姓一样，上下班挤公共汽车，他秉性耿直，对人诚恳，从不计较个人恩怨吴伯萧同志作为一个有高尚情操、一身正气的文化名人，给我们留下了永恒的纪念三．写作背景1942 年，也是抗日战争最艰苦的岁月，国民党反动派发动高潮，配合日寇重重封锁我们陕甘宁边区，妄想困死我们当时边区的经济极端困难： 没有衣服穿，没有鞋子穿，甚至没有饭吃，其他就更不用说了为了战胜困难，彻底粉碎敌人的阴谋，毛主席号召“自己动手，丰衣足食” ，边区军民热烈响应，开荒种地，纺线织布，连毛主席也种 了一块地结果不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了最后的胜利本文写于 1961 年 2 月，吴伯箫 1938 到延安，参加了 1941—1942 年的“大生产运动” ，1961 年我国 人民正面临着暂时困难、严重的困难考验着每一个人，作者勇敢面对，写了一组以回忆延安生活为题材的散文，多为艰苦奋斗，战胜困难，发扬革命者大无畏的英雄气慨和革命乐观主义精神为基本主题，教育鼓舞人们发扬延安精神，战胜暂时困难四．诵读感知1．这两段文字运用诗化的语言将平凡的纺线劳动写得充满诗意，字里行间充盈着因劳动而产生的喜悦之情。

放声朗读，看看这两段文字是从哪些方面来写这种劳动的喜悦之情的？第一段：写纺线成功的快乐第二段：写纺线姿势的优美2．纺线本是一种原始的手式劳动，是很辛苦的但在作者的笔下，为何如此优美而快乐 呢？作者把艰辛的芳线劳动写得如此轻松愉快， 并非有意美化或夸张，因为在当时的延安，人们为解决自己生存和斗争的暂时困难，积极地投入到大生产运动，确实有着一种战斗的豪情，认识到了劳动的价值，人们从劳动中获得了物质享受所不能比拟的精神快乐这两段描写正体现了延安人民“跟困难作斗争，其乐无穷”的革命精神用心 爱心 专心 2五．精读讨论范读“像魔术家……”比喻句，上一段着眼于“兴趣” ，用音乐为喻；这里着眼于“熟练” ，所以用魔术为喻 “仿佛不是……而是……” ，对照并列句，想象丰富贴切，正扣住魔术的神奇 “像成熟了的肥桃，也像从果树上摘下果实……” ，连用二喻，贴切而有关联，的确是“收获的愉快” “那种感情……是……是……”两个并列比喻，饱含胜利豪情，引 用诗句，更有文采，更添豪迈气概，的确不愧“伙伴” 、 “战友”的称谓朗读愉快、自豪的部分，要充分体现无可比拟的愉快和豪迈，从而表现对纺车的喜爱赞美自由练习诵读。

指名诵读六．品读欣赏1．在课文中用了大量生动贴切的比喻，仔细阅读课文，体会一下这些比喻句中包含着作者怎样的感情①线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了肥桃从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实……表达了劳动丰收的喜悦之情②那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情表达了几经曲折后对纺车的亲热、喜爱之情2．欣赏课文 质朴、明朗、优美的语言风格：本文的语言质朴明朗优美语言的质朴，与所表现的生活是一致的，同时也表现了作者质朴的人格和纯熟的语言表达功底力话怎么说，文章就怎么写，朴素自然，不矫柔造作就是用比喻，喻体也都是朴朴实实的，如成熟了的肥桃、白鹤晾翅、射手良弓等等质朴的语言自然也是明朗的，再则，本文语言的明朗还是因为句子多半短小活泼，或长短相同讲究对称，形成和谐的节奏，浓郁的抒情笔调如“那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是‘仰手接飞猱，俯身散马蹄’的射手对良弓的感情” 语言的优美，除了句式优美、喻体优美之外，还由于适当运用文言词语，适当引用诗词名句，如：白鹤晾翅又如：仰手接飞猱，俯身散马蹄等等七．交流体验一个不爱劳动的人，总会把“ 劳动”与“劳累” “劳苦”之类的概念赞同起来，也因此厌恶劳动，鄙视劳动。

其实，只要是热爱生活的人，都会热爱劳动，并从劳动中体验到人生的快乐你有过这种快乐吗？请说出来来让大家分享八．拓展阅读阅读下面的选段，回答文后问题为了交流经验，共同提高，纺线也展开竞赛三五十辆或百几十辆纺车摆在一起，在同一时间里比纺线的数量和质量成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车，奖手巾 、肥皂、笔记本之类那是很光荣的更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手举行竞赛，有的时候在礼堂，有的时候在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上在坪坝上竞赛的场面最壮阔， “沙场秋点兵”或者能有那种气派不，阵容相似，热闹不够那是盛大的节日赛会的场面只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车车行列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群 起飞的气势那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务因此，竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还 是没有得奖的，大家 都感到胜利的快乐①用一句话概括这段文字的大意②这段文字的叙事的重点是（ ）用心 爱心 专心 3A. 纺 线赛事的概况 B. 纺线竞赛的目的。

C. 纺线竞赛的场面 D. 纺线竞赛的感受③这段文字所抒发作者的感情主要是（ ）A. 对纺车深切的怀念 B. 对延安生活的深切 怀念C. 纺线竞赛获奖的光荣感 D. 纺线竞赛给人的快乐感④文中有一个词最能概括纺线竞赛的场面特点，是（ ）A. 幕天席地 B. 百车齐鸣 C. 万马奔腾 D. 壮阔⑤文章结尾“大家都感到胜利的快乐” ，这句话的含义是（）A. 在共同完成一项战斗任务 B. 那是盛大的节日赛会的场面C. 成绩好的有奖励 D. 有被称为纺毛突击手，纺纱突击手⑥从语气哂纳感烤蓝，文中能表达自豪感情的话是（）A. 那是盛大的节日赛会的场面B. 世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？C. 那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务D. 无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐参考答案】①开展纺线竞赛 ②C ③B ④D ⑤A ⑥B。