五所中医药高等院校新校区建设比较探究.doc

五所中医药高等院校新校区建设比较探究摘要：伴随着国内高等院校新校区建设的高潮，全国中 医药类院校陆续完成或正在进行新校区建设本文选取北京 中医药大学、长春中医药大学、山东中医药大学、湖北中医 药大学和云南中医学院五所院校，重点研究中医药院校的新 校区建设在规划理念和建筑风格上的特点，特别是中医药传 统文化元素在新校区建设中的实践运用关键词：中医药高等院校 新校区建设比较中医药高等院校是新中国成立后在毛泽东和周恩来同 志的关怀下组建成立的行业类院校国内最早一批中医药高 等院校成立于1956年，随后全国各省市在1960年前后相继 建立起中医药院校在当时的历史条件下，多数院校是在中 医进修学校或专科院校的基础上组建而成，在随后50余年 的发展历程中经历了数次合并重组，用地紧张、楼宇陈旧、 校区分散等共性问题集中显现进入新世纪以来，中医药高等教育的办学规模和层次不 断提高，中医药高等院校伴随着国内高校新校区建设的浪潮 进入了快速发展的新阶段截至2011年末，国内23所中医 药高等院校中除黑龙江中医药大学以外，全部完成或正在进 行新校区建设本文选取东北地区的长春中医药大学、华东 地区的山东中医药大学、中南地区的湖北中医药大学、西南 地区的云南中医学院等四所已经完成新校区主体建设的院 校作为分析案例，与笔者所在单位北京中医药大学正在开展 的新校区建设进行比较。

通过对上述五所院校新校区规划设 计方案的研究分析，重点了解中医药院校在规划理念和建筑 风格上的特点，特别是文化传承在新校区建设中的实践运 用五所院校新校区概况与规划布局1. 长春中医药大学净月校区位于长春市东南的净月大学城，毗邻长春绕城高速公 路，轻轨交通途经校园校区总占地821亩，总建筑面积37 万平方米，办学规模约8, 000人校区形状呈凸字形，一 条自然水系穿流而过，将地块分为南北两部分依据学科特点和功能需求，净月校区分为教学、科技、 运动、生活、实践、住宅和发展预留等七大功能区2. 山东中医药大学长清校区位于济南市西南的长清学谷，毗邻济广髙速公路校区 总占地1, 723亩，总建筑面积42万平方米，办学规模约2 万人校区形状呈长方形，地势平坦，三面环山，地块中部 有一条东西走向60米宽的泄洪沟将其分为南北两部分长清校区总体规划采用了轴线、对位和几何图形布局 六条轴线构成"目”字形道路交通组织，各种景观节点分布 于景观轴线之上，药用植物园散布于校园北端3 •湖北中医药大学黄家湖校区位于武汉市正南方向的黄家湖大学城，毗邻城市三环线 和清郑高速公路校区总占地1, 410亩，总建筑面积30万 平方米，办学规模约1万人。

校区位于黄家湖西岸，湖岸蜿 蜒、地势起伏，地形北窄南宽，呈梯形根据地形、地貌特 征，在校园轴线设计上形成“山、水”两个自然轴线，突出 中医药院校的特色4 •云南中医学院呈贡校区位于昆明市东南方向的呈贡大学城，毗邻昆磨高速公 路校区总占地823亩，总建筑面积20万平方米，办学规 模约6, 000人校区形状呈三角形，似一个美丽的鱼翅状, 为平地缓坡相间地形，北高南低呈贡校区由校园主入口形成一条东西向景观主轴，北校门至校园南侧生活广场形成一条长纵轴，两条轴线大致构成“十”字形通过滨水廊桥、林荫步道等林方式组织交通,把交通功能与景观功能相结合，塑造出富有中国民族韵味和 中医文化特色的生态园林区5.北京中医药大学良乡校区位于首都西南部的良乡高教园区，毗邻城市六环路和京 港澳高速公路，轨道交通与园区全方位对接校区总占地1, 433亩，其中建设用地707亩，公共体育用地100亩，代征 绿化用地626亩，总建筑面积52万平方米，计划办学规模约1万人校区地形呈长方形，被贯穿南北的市政道路分割 为东西两部分校区地势平坦，北部略高，一条自然河流沿 西南部蜿蜒而过良乡校区的整体布局采取了线形布局模式和环形道路系统,“一横两纵”三条轴线构成了校规划的总体框架。

东西院区各自形成功能核心，生命科学学科集中在东院，社 会科学学科集中在西院中医药文化元素在规划设计中的运用1 •长春中医药大学净月校区 净月校区遵循“启古纳今” “天人合一”的设计理念,通过挖掘中医药传统文化精髓，组成了一幅以“龙腾鱼跃，九九归一”为主题的“龙脉”规划图，由数字一到九的构思布局体现了 “九九归一、周而复始”的哲学思想校的建筑色调以灰红相间为主，寓意中医药事业和学校以恢弘的气 势发展壮大2.山东中医药大学长清校区长清校区总体规划力求将中医哲学思想与现代大学精 神相契合，以现代景观设计手法表现蕴含传统文化特色的当 代校园规划理念可概括为“易经为体、中医为用；河图为 体、洛书为用” o在具体运用中，学校将“河图” “洛书” 的图式隐入景观轴线中，暗含《易经》精要校园主轴线与 南端矮丘形成“朝案”之势中心广场为一半水面、一半场地的布局，形成“阴阳对应”的格局药用植物园借用“五行”方位和色彩作为景观布局的依据，成为校景观中最具特色的场所3. 湖北中医药大学黄家湖校区黄家湖校区是一座融中国传统文化和现代建筑艺术于 一体的生态园林式校园，湖光山色、山水交映，浅灰色墙体 和蓝色四坡屋顶构成了校园建筑的主色调，建筑风格和人文 景观展现出深厚的荆楚文化内涵。

学校主入口立有五根代表 “五行相生相克”的斗拱结构花岗岩立柱，正对‘五行柱” 大门的是校区核心标志性建筑一一图书馆，它位于校区两条 轴线的交汇处，建筑造型强调虚实对比，门型结构象征开启 知识之门，圆形顶部结构寓“天圆地方”之意图书馆与“五行柱”大门之间的礼仪广场通过绿化景观小品设计成 为棋盘与古琴图案，与图书馆和美丽的黄家湖风景共同营造出“琴棋书画”的古典意境 4•云南中医学院呈贡校呈贡校区的设计理念体现了 “阴阳五行”“天人合 一”的哲学思想，将中医药传统文化与园林艺术相结合，体 现了中医特色、边陲特色和校园特色"长纵轴”采用的是 “中医发展史”设计理念，以表现中医源远流长的历史中 央广场“五色大地”主题景观成为校园的中心，木、火、土、 金、水五个小塔各就其位，和环境植被的品种色彩运用相匹 配，与“阴阳五行”内涵相得益彰学校以“柔、透、秀” 的理念处理建筑及景观的关系，利用建筑架空、坡屋顶形成 特点鲜明的空间序列，富有边疆地域性；建筑色调冷暖结合, 采用“蓝天一碧瓦一黄墙一绿地”的色调搭配，以此表达中 医文化深厚的历史底蕴5.北京中医药大学良乡校区良乡校区吸收了北京古代建筑艺术的精髓，借助“天人 合一” “道法自然”的设计理念，将大屋顶、斗拱、连廊等 传统建筑设计风格巧妙运用于庭院式布局当中，在建筑色彩 上以城市传统色调灰色为主，给人以强烈的视觉冲击力，展 现出建筑物雍容端庄的形态和庄严雄伟的气势。

良乡校区地 势北高南低、背山靠水，吻合建筑风水学要求在中心广场、 景观道路和建筑物的设计中，融入了中医药传统文化元素， 并将老校区多年形成的历史传统、办学思想、风格特色和品 牌活动等文化精髓“移植”到新校园中，使老校区的优良传 统和文化气息扎根生长于新校区比较分析1•五所院校在管理归属方面除北京中医药大学为教育部直属院校外，其余四所均为 省属重点院校，校址均坐落于省会城市各院校新校区建设 选址全部位于所在城市近郊的大学城或高教园区内，具备较 为成熟的办学环境和便利的交通环境，与周边兄弟院校在学 科建设方面形成了交叉融合、优势互补的格局2.在建设周期和入驻使用方面长春中医药大学净月校区于2002年10月一期建成投入 使用，预计“十二五”期间完成全部三期建设山东中医药 大学长清校区于2003年底启动建设，2007年初实现主体搬 迁湖北中医药大学黄家湖校区于2004年启动建设，2008 年建设完成云南中医学院呈贡校区于2006年9月启动建 设，2009年3月整体搬迁入驻北京中医药大学良乡校区计 划2013年初启动建设，预计于2014年实现首批搬迁入驻 从各院校用地面积和建筑面积比较来看，北京中医药大学良 乡校区的容积率最高，这也反映了首都地区土地资源的利用 情况。

3•五所院校的主干学科以中医、中药和中西医结合为 主，管理、人文等辅助学科近年来也得到较快发展伴随新校区建设，各院校办学规模保持了适度发展、平 稳增长，这反映出中医药高等教育主动适应社会经济发展需 求，在保证结构合理与提升质量的前提下，实现规模发展与 社会效益的平衡可以看到，五所新校区主体建筑均为多层 建筑，在容积率、绿化率、楼高等方面很好地实现了宽敞、 舒适、适度的建设需求4. 五所新校区的总体规划设计充分考虑到自然环境和 地域文化特色，注重与周围环境相协调，在规划设计伊始全部提出了建设生态型校园的目标各院校因地制宜地将中医药文化元素融入规划设计当 中，大到总体规划设计布局，小到一砖一瓦一草一木，充分 展现了中国传统文化和现代建筑艺术的结合，处处感受到传 统文化的鲜明特色和浓郁氛围校园环境追求宁静、大气、 朴素、精致的氛围，不张扬、不浮躁、不俗套，符合恬淡 虚无、精神内守”的思想境界多数学校都将图书馆或博物 馆作为校园的标志性建筑，体现出对文化和教育的尊重5•由于所处地域不同，五所新校区的建筑风格体现了鲜 明的南北差异南方地区的湖北和云南两所院校规划设计中水体多、植 物种类多，规划布局以水为核心，借助水系山体富于变化。

建筑结构清秀淡雅，紧凑巧妙，依水而建，多走廊亭台色 调上以白色等传统色调为主，粉墙黛瓦既有利于反射阳光， 也会给人清爽宜人的感觉北方地区的北京、长春和山东三所院校地势平缓，水体少，以自然山水为主，较少人造景观 建筑风格气势恢弘，不拘一格，彰显沉稳大气以朱红或深灰等色调为建筑主色调,与周景色树木形成反差，凸显北方建筑色彩庄重浑厚6.五所院校融入中医药文化元素的具体表现形式有的注重结合地形、地貌和景观环境，通过精心设计的图案化布局结构体现中医药文化内涵，其中以山东中医药大 学为典型代表；有的以概念化手法将中医理念融入规划设计 当中，长春中医药大学“龙脉图”设计尤为典型；也有的学 校注重在园林景观、建筑风格、艺术小品等细节运用上彰显 特色，以微观手法诠释中医药内涵，如湖北、云南等院校 不论是以何种方式展现中医药文化特色，各院校的立足点都 是因地制宜，从实际情况出发在全国范围来看，各院校设 计方案全都以展现中医药文化为目标，但具体形式各有千 秋，没有出现千篇一律的雷同效果7•在处理建设用地不利因素的方法上，北京、山东、长 春的成功案例给予我们很多启示这三所学校的建设用地均被市政道路或自然河流分割 为两部分，都面临着如何克服空间割裂的设计难度。

三所院 校根据实际情况采取了不同的处理方式，北京中医药大学将 市政道路分割的东西两院形成各自独立的教学、生活和运动 空间，既避免了两院区之间人员的大规模横向流动，又能最 大程度提高校区使用效率和人文活力长春中医药大学借助 河流走势和用地空间大小，将主要功能区域集中在南岸，南 北两岸形成了动静分离的规划格局，很好地解决了空间割裂 的难题对于从校区正中穿流而过的沟渠，山东中医药大学 结合长清校区南北向的地形结构，将教学、科研区域集中在 河流南侧，生活、运动等区域集中在北侧，将药植园景观带 置于鸿沟两岸通过校内干道进行有效连接，在最大程度上 弱化了这一不利条件对规划布局的影响结论伴随着国内中医药高等院校新校区建设的相继建成使 用，整体办学条件得到了显著改善，中医药高等教育再一次 迎来发展的春天作为特色鲜明的行业类院校，中医药高等 教育应更加注重提升人才培养质量，将办学规模保持在与社 会需求和质量培育相契合的范围内，。