人教版小学一年级语文上册教案　全册.doc

学校一年级语文全册教材分析全册教材分析主备人：教学内容这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几部分入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组课文”全册共20课，5课为一组，编成四组为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练书后有两个“生字表”生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字教材中还安排有大量的精美的图画图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要教学目标1．汉语拼音 学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）能借助汉语拼音认读汉字学习说普通话2．识字、写字 认识常用汉字400个，写其中100个喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的 写字习惯 3．阅读 学习用普通话正确地朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思认识逗号、句号、问号和感叹号4．口语交际学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容学习与他人交流的能力与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见 教学中应注意问题1、 入学教育在长期的教学活动中，要注意良好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒2、 汉语拼音要做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合教学拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌3、 识字、写字 识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底4、阅读教学阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累5、口语交际教学在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣注重双相互动，重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力时间安排周次 内容 第一周 入学教育 第二、三、四、五周 汉语拼音部分 第六、七周 识字（一） 第八、九周 课文1、2、3、4、5、园地二 第十周 期中考试 第十一、十二周 课文6、7、8、9、10、园地三 第十三、十四周 识字（二） 第十五、十六周 课文11、12、13、14、15、园地五 第十七、十八周 课文16、17、18、19、20、园地六 第十九周 期末考试 第一单元教材分析主备人：裴 晶　郭莹莹单元教材内容汉语拼音部分主要是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节的学习，还编排了一些儿歌，安排认识70个汉字。

单元教学目标知识与技能1、 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节2、 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话3、 会认70个汉字过程与方法 1、 把观察插图与学习拼音相结合2、 把音节拼读与认识汉字相结合3、 把游戏与学习相结合，引导学生在玩中学情感态度与价值观1、 对学生进行良好的思想品德与学习习惯的教育2、 培养学生学习汉语拼音和学习语文的兴趣3、 给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上单元教学重点难点教学重点：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节教学难点：1、 声母与韵母的拼读，尤其是三拼音节的拼音方法与认字2、 整体认读音节的拼读与认字3、 正确书写声母、韵母和音节4、 拼音教学的方法课时安排拼音教学部分建议用34课时主备人：裴 晶　　郭莹莹　　　　汉语拼音第1课教学目标A类：学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写B类：知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音C类：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格预习作业初步感知ɑ、o、e的音和形：这优美的山村图中藏了ɑ、o、e 3个字母，你能把它们找出来吗？教师活动学生活动施教者调整第一课时一、学儿歌，明确学习目的。

1、小朋友，你能向大家说说你认识的字吗？你是怎么认识这些字的呢？老师这儿有一样神奇的宝贝，得到了它，就能自己认识很多很多的字，你们想找到这样宝贝吗？2、出示儿歌，教师范读汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它学生齐读儿歌教师活动学生活动施教者调整二、看图讲故事，激发学习兴趣故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈有一天，太阳公公还没有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌1 3 5 i-|i 5 3 1-|，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来|1 3 5 i-|i 5 3 1-|它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽倒影，便不由自主地哼起歌来1 3 5 i-|i 5 3 1-|几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！三、捉迷藏游戏1、这优美的山村图中藏了ɑ、o、e 3个字母，你能把它们找出来吗？（初步感知ɑ、o、e的音和形）四、学习ɑ、o、e的发音1、教师边读边讲发音方法2、编顺口溜帮助记忆发音方法张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e五、指导ɑ、o、e的书写1、记住形找出图中与ɑ、o、e的字形相似的部分，出示儿歌帮助学生记住形。

2、正确书写让学生认识四线格后，教师讲清ɑ ɑ ɑ的笔画笔顺及占格位置教师示范）学生认真观察图然后说出小姑娘唱歌发出的声音是a，公鸡喔喔叫的声音是o，大白鹅水中的倒影是e学生观察模仿，体会发音要领，反复练读学生记忆儿歌学生仿写教师活动学生活动施教者调整六、作业1、抄写这3个单韵母2、做ɑ、o、e的卡片，再读给爸爸、妈妈听第二课时教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声先请同学们读卡片，看谁读得准一、复习单韵母复习ɑ、o、e三个单韵母二、学习拼音的四声（一）学习ɑ的四声ɑ有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示，写在字母的上头板书：ā á ǎ à ）师：按照顺序把他们叫做：一声、二声、三声、四声，读作：ā á ǎ à边讲边做手势1、按顺序教师范读，读速要慢2、为了读准四声，教学生来学下面这首儿歌：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢，一声平，二声扬，三声拐弯四声降ā á ǎ à）（二）学习o的四个声调师：o和 ɑ 一样，也有四个声调板书：ō ó ǒ ò）师：谁能像读ɑ的四声那样，试着读o的四声呢？老师范读.三）学习e的四个声调（板书：ē é ě è）三、指导书写注意把调号写在上格。

学生齐读、指名读、读儿歌帮助记忆读、齐读、打乱顺序练习读请学生试读学生练习读从有序到无序，从齐读到个人读注意读准二声和三声）学生书写教师活动学生活动施教者调整四、作业1、读汉语拼音卡片，要读准音2、抄写带调单韵母，调号写在上格3、家听这三个单韵母板书设计：1、ɑ、o、eā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è主备人：裴 晶　　郭莹莹汉语拼音第2课教学目标A类：学会 i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写B类：学会整体认读音节yi 、wu、yuC类：掌握i、u、ü、yi 、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音预习作业1、从书的图中找iuü2、练习读iuü的四声调教师活动学生活动施教者调整第 一 课 时教学过程： （一）复习检查，导入新课 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声 2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记二）教学单韵母i 1、观察说话看图说话：图上画着什么？ 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同3、听音、发音。

教师示范发音，注意看清老教师活动学生活动施教者调整师的口形老师发音时牙齿怎么样？顺口溜：牙齿对齐i i i4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？ 5、教学i的四声 （1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）i上的圆点不写—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点 （2）分组练习四声教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐ì 你的意思我明白 6、练习i的书写 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成以及其在四线三格的位置三）教学单韵母u 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝乌鸦的“乌”就是u 2、示范发音，让学生听音，看口形发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩舌根抬起，发音口形不变顺口溜：嘴巴突出u u u3、记字形：图上哪个地方像u字？还像什么？4、教学u的四声出示：ū ú ǔ ù ，ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫 ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无” （齐读—开火车）分组练习四声。

学生观察i的书写笔顺照着样子，临写三个这只鸟窝像u形像只茶杯u u u） 教师活动学生活动施教者调整ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物 5。