九年级语文上册第六单元课外古诗词习题课件新人教版.ppt

课外古诗词课外古诗词第六单元第六单元一　咸阳城东楼一　咸阳城东楼许浑文本背诵一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋行人莫问当年事，故国东来渭水流名句理解默写自测溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼赏析：赏析：诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨来”，含蕴深刻此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句 名句理解默写自测鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋赏析：赏析：颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。

历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生 理解性默写：1．许浑的《咸阳城东楼》中奠定了全诗的基调，笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀的诗句是：_________________， __________________2．许浑的《咸阳城东楼》中用云、日、风、雨层层推进，勾勒出一个萧条凄凉的意境的诗句是： ____________________，___________________一上高城万里愁一上高城万里愁蒹葭杨柳似汀洲蒹葭杨柳似汀洲溪云初起日沉阁溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼3．许浑的《咸阳城东楼》中融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉的诗句是： ____________________，____________________ 4．许浑的《咸阳城东楼》中以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是： ____________________， ____________________行人莫问当年事行人莫问当年事故国东来渭水流故国东来渭水流鸟下绿芜秦苑夕鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋蝉鸣黄叶汉宫秋二　无　题二　无　题李商隐文本背诵相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看名句理解默写自测春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干赏析：赏析：诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样思念不止，表现着眷恋之深诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义理解性默写：1．李商隐的《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：____________________， ____________________2．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： ____________________， ____________________。

春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干相见时难别亦难相见时难别亦难东风无力百花残东风无力百花残3．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的诗句是：___________________，___________________4．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是： ___________________，___________________晓镜但愁云鬓改晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看青鸟殷勤为探看三　行香子三　行香子秦　观文本背诵　　树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄 远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙 名句理解默写自测　　远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙赏析：赏析：下片“远远围墙”四句，作者的视野由近放远围墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。

正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”、“舞”、“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致比起小园来，是别有一种春光理解性默写：1．秦观的《行香子》中运用白描手法勾勒出一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图的词句是：______________，_____________，_____________2．秦观的《行香子》中运用白描手法却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画的词句是： ______________， ______________，______________正莺儿啼正莺儿啼燕儿舞燕儿舞蝶儿忙蝶儿忙有桃花红有桃花红李花白李花白菜花黄菜花黄3．秦观的《行香子》中表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅的词句是：______________， ______________倚东风　倚东风　 豪兴徜徉豪兴徜徉四　丑奴儿四　丑奴儿· ·书博山道中壁书博山道中壁辛弃疾文本背诵　　少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词强说愁 而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道“天凉好个秋”！名句理解默写自测少年不识愁滋味，爱上层楼少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词强说愁爱上层楼，为赋新词强说愁赏析：赏析：首句“省年不识愁滋味”，乃是上片的核心作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，将上片“不知愁”的这一思想表达得十分完整名句理解默写自测而今识尽愁滋味，欲说还休而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道欲说还休，却道““天凉好个秋天凉好个秋””！！赏析：赏析：下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益？只能“却道天凉好个秋”了。

比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了其实“却道”也是一种“强说”故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞理解性默写：1．后人用辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中“____________________，_______________”来表示少年时候的无忧无虑，而词中“____________________”则每被用来表示那种多愁善感，爱把自己想成很寂寞，爱强说愁的无端愁闷情绪少年不识愁滋味少年不识愁滋味爱上层楼爱上层楼为赋新词强说愁为赋新词强说愁2.辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情的词句是： ___________________3.辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中概括了词人一生的艰难与辛酸、内心深沉的压抑和忧郁的词句是：___________________， ______________却道天凉好个秋却道天凉好个秋而今识尽愁滋味　而今识尽愁滋味　欲说还休欲说还休。