高一语文意大利蟋蟀.ppt

法布尔(1823－1915)，法 国近代杰出的昆虫学家 ，著名科普读物作家 早年家境贫寒，曾给人 家打短工放鸭子；以后 又先后卖过柠檬，当过 小学教员，研究过数学 ，但他的兴趣始终在生 物学方面27岁时，他 在埃维诺中学当教师时 ，几乎把休息日的时间 ，完全用在对生物的研 究上当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授 予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝 他过不惯那种生活，又回到乡村，继 续研究工作1879年，法布尔定居塞利 诺，悉心研究昆虫学由于宗教势力的 影响，他的著作一直不被人重视直到 晚年，名声才大起来1910年，他的朋 友为他开了庆祝会，各国贺电贺信也纷 至沓来不久，法国学士院把最大的奖 金授予他1915年法布尔逝世，享年92 岁他用大半生的时间和 精力写成十大卷《昆 虫记》(一作《昆虫的 故事》)这是一部介 绍昆虫生活情态的书 在书中，作者以诗 一般的语言，向人们 展示了昆虫世界的秘 密因此，他被人们 誉为“昆虫世界的荷马 ”，赞美“他的额上理 应戴上一顶双层灿烂 的皇冠”现在，他的 故居和实验室已建成 法布尔纪念馆法布尔先生的《昆虫记》描述了一个虫子的世 界，而这一切都是不舍昼夜的观察而来。

虫子 的世界使他忘却了现实中的失意，不被人理解 以及贫穷，在对虫子的爱与关心中他觉得自己 活着是快乐的于是他为虫子的每次蜕变而惊 喜，为虫子们的精湛技艺而赞叹，也为虫子的 固执和宿命而惋惜一切的悲欢都关乎虫类热爱生活的人应该看《昆虫记》，因为可 以对世界更加了解也让自己充满爱心和体现大 自然的热爱他写的《蝉 》选入职专 语文课本文体特点本文是一篇科学小品 科学小品也叫文艺性说 明文，既有科学性，又 有文学性，兼用科技语 体和文艺语体（又称通 俗科学语体）它是根 据表达的需要，语言风 格生动活泼的一种说明 文是与简明平实的语 言风格相对的一种说明 文 注意如下四个方面的情况： （1）语言：准确周密 而又生动形象2）说明方法：多采 用引用、打比方、举例 等 （3）表达方式：说明 中有常常运用形象化的 描述4）修辞：多用比喻 、拟人、引用等夏天在静谧怡人的夜晚，大显身 手的交响演奏家是意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不大一 致，这表现它的服装不是黑色它的体形不是那样粗苯 体形修长，体 格纤弱，体色 苍白，周身穿 戴几乎都是白 色的迷惑人 的发声 特点它们的声声 鸣叫仿佛拨动 着我们的心弦 ，撩拨起我们 无限遐想。

咯哩——咿咿咿咯哩——咿咿咿声音或东或西，完全摸不着头脑了，无法凭听觉，找到它的位置两片鞘翅都 是干燥的半 透明薄膜， 薄的“像葱头 的无色皮膜” ，可以整体 振动 其形状像侧置的弓架，处于蟋蟀上身 的一端逐渐变窄作者运用 了比喻和 描述说明 的方法， 增强了文 章的生动 性和说明 效果 作者倾听 意大利蟋 蟀鸣唱的 感受 我的确听不出还有什么昆虫的鸣唱，能 有意大利蟋蟀的鸣唱那么优美清亮”“惹人 喜欢的响亮声音”等，充分表现了作者热 爱自然、热爱昆虫的感情这些“军乐队队员 ”“躲在一簇簇小 灌木里，彼此询 问着，互相回答 着”“它们可能都 对别人的咏叹调 无动于衷，而是 在为一已之欢乐 纵情歌唱”等那高处，我的头顶 上，天鹅星座在银 河里拉长自己的大 十字架：这底处， 我的四周，是昆虫 交响曲汇成一片起 伏荡漾的声浪我的蟋蟀啊，有你们陪伴，我反而 能感受到生命在颤动；而我们尘世 泥胎造物的灵魂，恰恰就是生命小结：本文运用拟人写法，主要介绍意 大利蟋蟀的发声器官和发声原理 全文16段，可分为四部分第一部分，第1段，概括介绍意大利 蟋蟀的活动季节第二部分，2～5段，介绍意大利蟋蟀的 形体特征和迷惑人的发声特点。

正是意 大利蟋蟀这种不同寻常的发声，才引起 作者观察、研究的兴趣第三部分，6～12段，介绍意大利蟋蟀的 发声器官和发声方法作者用了比喻、 描述说明的方法介绍意大利蟋蟀左右两 只鞘翅的构造和作用，还运用了比较法 ，说明意大利蟋蟀发声能给人以幻觉的 原理，增强说明的效果第四部分，13～16段，用拟 人、比喻的手法，描述作者 倾听意大利蟋蟀鸣唱的感受 如“我的确听不出还有什 么昆虫的鸣唱，能有意大利 蟋蟀的鸣唱那么优美清亮” ，“惹人喜欢的响亮声音”等 语言特色 （1）运 用拟人手 法，增加 了说明语 言的趣味 性 （2）运用比喻 手法，增强语 言的形象性， 使说明的内容 生动具体，便 于感知 如课文介绍蟋蟀的鸣叫时说，“在闷热的夜晚，这 演奏正好是一台优雅的音乐会”；说明蟋蟀鸣叫声 音的变化时说，“只要有一点动静，演奏家仿佛立 刻就把发声器移到肚子里去”：写意大利蟋蟀的发 声器官时说两片鞘翅“薄得像葱头的无色皮膜”“其 形状像侧置的弓架”“其状像宽大的纱罗布船帆”； 描述它们的活动时说，“茂密的野草莓丛和笃耨香 树，都成了它们的乐池”等下课了，再见！。