人教版小学语文六年级上册《中华少年》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,中华少年,人教版语文六年级(上),多媒体课件,,课前准备,,预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料1、,带有生字、新词的句子请多读几遍2、划出你觉得最难读好的句子自由朗读课文,,莽莽：,,立地顶天：,,,蹒跚学步：,,强悍：,,阳关道：,,艳阳天：,形容原野辽阔，无边无际也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈学走路时摇摆不稳的样子强壮勇猛比喻有光明前途的道路指明媚的春天积累,,分角色朗诵,,全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文划分结构层次,（一）总起全诗：我们都是中华少年第1节）,,（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年第2、3、4节）,,（三）回顾中华母亲的艰难历程第5节）,,（四）写中华少年的誓言第6、7节）,,（五）总结全诗第8节）,,第1节,（1）这一节诗中出现了哪些事物呢？,,“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。

2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？,,中华少年的化身,我们都是中华少年,,,第2、3、4节,在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下锦绣河山、悠久历史、民族传统,,第5节,民族艰难历程,细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，,,长城的古砖挡不住洋炮的弹片春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷这句诗写到了什么历史事件？,啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？,你知道吗？,中共一大,,中华少年的誓言,,这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露第6、7节,要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，,,要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连第8节,整首诗表达了什么样的思想感情呢？,,诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

总结全诗,虹溪中心小学六年级,,,作业：,,１、在括号里填上合适的词语 ）的雏鹰 峻拔的（ ）,,（ ）的画卷 辽阔的（ ）,,（ ）的牧民 璀璨的（ ）,,２、这首诗作者以新时代中华少年的视角，激情赞美祖国，抒发了作为中华少年的由衷的（ ）之情，同时也表达了中华少年建设祖国的（ ）甲：藏族少年,,乙：高山族少年,,丙：蒙古族少年,,丁：汉族的少年,表演朗诵,,。