让亲情在细节描写中绽放1.ppt

原文片段：原文片段： 关怀关怀 清风清风 回到家，母亲早已为我备好晚餐，回到家，母亲早已为我备好晚餐，我一回到家，待我坐下，大家才开始动我一回到家，待我坐下，大家才开始动筷吃完晚饭后，母亲则洗碗筷吃完晚饭后，母亲则洗碗筷因为考试又没考好，那天晚上，我烦躁得很，考试又没考好，那天晚上，我烦躁得很，妈妈晚上端一杯牛奶给我，并鼓励我要妈妈晚上端一杯牛奶给我，并鼓励我要坚持，没考好没关系坚持，没考好没关系 顿时，只觉一阵清风吹拂着我，爱吹顿时，只觉一阵清风吹拂着我，爱吹暖了我的心暖了我的心 ----- -----韦海桂韦海桂《《清风一缕清风一缕》》片段片段修改后：修改后： 关怀关怀 · 清风清风 那夜，月似静静的碧玉那夜，月似静静的碧玉 门外有隐约的脚步声，母亲轻轻门外有隐约的脚步声，母亲轻轻推推开门，将开门，将一杯热热的牛奶一杯热热的牛奶放放在我的桌前。

在我的桌前弯弯下腰，下腰，拾拾起我烦起我烦躁中摔在地上的作业，整齐的躁中摔在地上的作业，整齐的放放在桌上，在桌上，轻抚轻抚我的我的头，头， 柔声说：柔声说：“玲啊！别急，妈妈陪着你，相信你玲啊！别急，妈妈陪着你，相信你一定行！一定行！” 母亲眼光灼灼，脸上写满鼓励与信任母亲眼光灼灼，脸上写满鼓励与信任我心头一热，咬着嘴唇用力点点头，妈妈我心头一热，咬着嘴唇用力点点头，妈妈微笑微笑着着转转身身离开，轻轻地离开，轻轻地掩掩上门留下了门锁的一声清响再上门留下了门锁的一声清响再提笔时，心静了，笔下竟也生花了提笔时，心静了，笔下竟也生花了 妈妈的关怀，似一缕清风抚平我的焦虑妈妈的关怀，似一缕清风抚平我的焦虑 关怀关怀 · 清风清风（（1）那夜，月似静静的碧玉那夜，月似静静的碧玉环境描写（环境描写 ））（（2）门外有隐约的脚步声，母亲轻轻）门外有隐约的脚步声，母亲轻轻推推开门，将一开门，将一杯热热的牛奶杯热热的牛奶放放在我的桌前在我的桌前弯弯下腰，下腰，拾拾起我烦躁起我烦躁中摔在地上的作业，整齐的中摔在地上的作业，整齐的放放在桌上，在桌上，轻抚轻抚我的头我的头,（动作描写）（动作描写）柔声说：柔声说：“玲啊！别急，妈妈陪着你，玲啊！别急，妈妈陪着你，相信你一定行！相信你一定行！”（语言描写）（语言描写）母亲眼光灼灼，脸母亲眼光灼灼，脸上写满鼓励与信任上写满鼓励与信任。

（神态描写）（神态描写）我心头一热，咬我心头一热，咬着嘴唇用力点点头，妈妈着嘴唇用力点点头，妈妈微笑微笑着着转身转身离开，轻轻地离开，轻轻地掩掩上门，上门，（（神态、神态、动作动作）留下了门锁的一声清响留下了门锁的一声清响再提笔时，心静了，笔下竟也生花了再提笔时，心静了，笔下竟也生花了3）妈妈的关怀，似一缕清风抚平我的焦虑妈妈的关怀，似一缕清风抚平我的焦虑 当一切的结局都已准备就当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，绪，一切情节都已经过加工，这时，再进一步，唯有这时，再进一步，唯有细节细节组成作品的价值组成作品的价值 ---- ----巴尔扎克巴尔扎克  细节描写细节描写，，可以打开可以打开作文内容空洞粗糙的缺口作文内容空洞粗糙的缺口。

细节细节成就完美成就完美 --------李佳桦李佳桦  细节描写细节描写是中考作是中考作文获得高分的文获得高分的““杀手锏杀手锏”” --------中考满分作文得主中考满分作文得主 概念： 对能表现中心的人物人物、景景物物、事件事件进行进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”、“如睹其物”、“如临其境”的方法就叫细节描写分类分类 ：1.人：2.景：3.事：外貌、神态、语言、动作、心理 我心里知道她见我被打，我心里知道她见我被打，她也觉得她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，同情，但她却时时从呜咽着的断断续但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着续的声音里勉强说着““打得好打得好””！！ ………… 母亲母亲含着泪含着泪抱我上床，轻轻把抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

被窝盖上，向我额上吻了几吻 ----- -----邹韬奋邹韬奋<<<<我的母亲我的母亲 >>>> 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，慢慢探身探身下去，尚不大难可是他穿过穿过铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易了他用两手攀攀着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 ----- 朱自清《背影》细节分类细节分类 1.人：2.景：3.事：外貌、神态、语言、动作、心理修辞修辞视觉、嗅觉、听觉、触觉、感觉视觉、嗅觉、听觉、触觉、感觉 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷虽已立春了，天还是很冷虽已立春了，天还是很冷 　　 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕 　　 一阵电铃的急响她黯淡的眼神里，射出热切的光 ----黄飞 《甜甜的泥土》 　　细节分类细节分类 1.人：2.景：3.事：外貌、神态、语言、动作、心理修辞视觉、嗅觉、听觉、触觉、感觉典型场景典型场景 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子向左微倾，显出努力的样子 这时我看见他的背影，我的泪很快地流这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 -------- 朱自清《背影》 透过透过“月台买桔月台买桔”这一典型事件、场景这一典型事件、场景的描写，我们看到一个家道艰难、年老多的描写，我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷虽西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷虽已立春了，天还是很冷已立春了，天还是很冷 　　　　 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕动，宛如一座雪雕 　　　　 一阵电铃的急响她黯淡的眼神里，一阵电铃的急响她黯淡的眼神里，射出热切的光射出热切的光 ------黄飞黄飞 《《甜甜的泥甜甜的泥土土》 　　 透过透过“寒风中等待寒风中等待”这一典型事件、这一典型事件、场景的描写，我们看到一个离异家庭母亲场景的描写，我们看到一个离异家庭母亲对孩子热切的思念和坚定的爱对孩子热切的思念和坚定的爱。

1.人：2.景：3.事：外貌、神态、语言、动作、心理视觉、嗅觉、听觉、触觉、感觉修辞 典型场景当堂练笔：当堂练笔：1.扩写扩写孟郊孟郊的的《游子吟《游子吟》片段》片段 慈母手中线，慈母手中线， 　　游子身上衣　　游子身上衣 　　临行密密缝，　　临行密密缝， 　　意恐迟迟归　　意恐迟迟归 当堂练笔：扩写当堂练笔：扩写孟郊孟郊的的《游子吟《游子吟》片段》片段 慈母手中线，慈母手中线， （外貌、神态）（外貌、神态）　　游子身上衣　　游子身上衣 　　临行密密缝，　　临行密密缝， （动作（动作 ））　　意恐迟迟归　　意恐迟迟归 （心理）（心理）景：烘托气氛、凸显人物景：烘托气氛、凸显人物人：细节刻画人：细节刻画事：典型场景事：典型场景-----灯下缝衣灯下缝衣→情：母爱情：母爱 夜深了门外的冷风呼啸着，周围房屋的灯火早已熄灭，只剩下孟家的窗里还映着灯光　 　 微弱的烛火映着老人已经花白的两鬓，布满血丝的双眼，沟壑纵横的脸庞 她用布满老茧的手把线头放在嘴里润湿一捻，大拇指和食指捏着线头，颤颤微微地把线头塞进针眼，一次，没进去，二次，歪了；三次……终于穿过去了。

老人脸上泛起了一丝笑意，娴熟地尾打了个结针线穿来引去地缝补起衣服来 老人心想：我儿明早进京赶考，这一去大半年 ，天冷路远，这加厚的棉衣一定要在明早前赶出来…… 她揉了揉酸涩的眼睛，拨亮了那盏昏暗的油灯，继续一针一针、一线一线，密密缝织着她对儿子厚厚的深情，串起她对儿子长长的思念…… 作业：作业：续写（仿写）：续写（仿写）： 关怀关怀 ·· 清风清风（1）那夜，月似静静的碧玉环境描写 比喻修辞）（2）门外有隐约的脚步声，母亲轻轻推推开门，将一杯热热的牛奶放放在我 的桌前弯弯下腰，拾拾起我烦躁中摔在地上的作业，整齐的放放在桌上，轻抚轻抚我的头，(动词描写) 柔声说：“玲啊！别急，妈妈陪着你，相信你一定行！”（语言描写）母亲眼光灼灼，脸上写满鼓励与信任神态描写）我心头一热，咬着嘴唇用力点点头，妈妈微笑微笑着转身转身离开，轻轻地掩掩上门，（神态、动作描写）留下了门锁的一声清响再提笔时，心静了，笔下竟也生花了3）妈妈的关怀，似一缕清风抒情扣题）思路方法：思路方法：1. 1. 简笔描写环境简笔描写环境 （渲染气氛、烘托人物）（渲染气氛、烘托人物）2. 2. 细节刻画形象细节刻画形象 （动作、（动作、 语言、神态、外貌、心语言、神态、外貌、心理凸显人物；或抓典型节描绘：手、眼、白发、理凸显人物；或抓典型节描绘：手、眼、白发、微笑、眼泪等准确运用动词、形容词、修辞）微笑、眼泪等准确运用动词、形容词、修辞） 3 3．抒情议论扣题．抒情议论扣题 （升华点题）（升华点题）•自选一个片段续写：自选一个片段续写：• 1. 鼓励鼓励 · 清风清风 2. 鞭策鞭策· 清风清风 • 3.包容包容· 清风清风 4.信任信任· 清风清风 • 5.理解理解· 清风清风 ……思路方法：思路方法：1. 简笔描写环境简笔描写环境 2. 细节刻画形象细节刻画形象 3. 抒情议论扣题抒情议论扣题。