小学英语教案范例.pdf

百度文库小学英语教案范例小学英语教案范例篇一：小学英语教案范文小学英语教案 Unit 7 Happy birthday 第一课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：能认读数字 1—10能按指令语做相应的动作难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数字的发音要到位教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字 1—10 2 教师准备教学录音带 3 教师准备 Let’s learn 部分的教学课件教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》 ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生制定自学任务让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说教师可让学过英语的学1百度文库生做组长工作，每组并设一名声音监控员2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音尤其是 3、5、9 三个数字的发音步骤：1 教师用手指数数字 1—10，全体学生说数字 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词3）教师播放 Let’s learn 部分的课件，学生跟读学习4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做5）让学生听录音，跟读 Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容 3 趣味操练 (Practice)（1）游戏： What’s missing?将写有 1—10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个， 让学生猜 What’ s missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌各组有几个人猜对加几分3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作 4 次2百度文库（4）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的指令活动4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 2 部分的练习 5 扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为 5—6 个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

6 板书设计 ： Unit Seven Happy Birthday（板书贴有数字 1—10 的卡片） 7 课后作业：听录音，读、背单词 Happy birthday 第二课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：Happy Birthday!How old are you? 及相应的回答 难点：I’m… 中 [m] 音的提示 How old are you? 与 How are you? 的区分教具准备： 1 教师准备数字 1—10 的单词卡片 2 教师准备教学录音带3百度文库 3 教师准备 Let’s talk 部分的课件 4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等 5 学生准备骰子教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片2）复习 A 部分的 Let’s do 3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放 Let’s talk 部分的情景课件。

2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday to you! ， 了解询问年龄的用语及回答 How old areyou? I’m… 3）教师播放 Let’s talk 部分的录音，学生跟读句子4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 老师已准备好蜡烛、气球教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板请过生日的学生做到讲台前同时播放歌曲 HappyBirthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺4百度文库Happy Birthday to you! ， （转载自第一范文网，请保留此标记 ）并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为 3 趣味操练 (Practice)（1） 让学生两人一组， 练习口语对话， 要求用上 How old areyou? I’m… 2）让学生按小组分角色表演对话内容3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How oldare you? ，对方回答 I’m… 。

方法同 Let’s play 部分的图片 4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 1 部分的练习 5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏将学生分为 3—4 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道： How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 6 板书设计 ： Unit Seven Happy Birthday Happy Birthday to you!生日蛋糕的图片5百度文库 How old are you? I’m… 7 课后作业：听录音，读、背单词 Unit 7 Happy birthday 第三课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle和 candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱教具准备： 1 教师准备教学录音带2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀 3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生互相问候2）让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthday”的歌曲。

3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字 1--10 打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片用蜡烛实物或图片教 candle6百度文库一词并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的 candle是 candles，并发好“s”这个音2）用动作教 dance3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》 ，让学生跟随录音一起学唱歌曲 3 趣味操练 (Practice)（1）用手指来表示 candle如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

篇二：小学英语教案范文小学英语教案范文英语教案－Unit 7 Happy birthday 第一课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：能认读数字 1—107百度文库能按指令语做相应的动作难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数字的发音要到位教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字 1—10 2 教师准备教学录音带 3 教师准备 Let’s learn 部分的教学课件教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》 ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生制定自学任务让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音尤其是 3、5、9 三个数字的发音步骤： 1 教师用手指数数字 1—10， 全体学生说数字 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词8百度文库（3）教师播放 Let’s learn 部分的课件，学生跟读学习4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做5）让学生听录音，跟读 Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容 3 趣味操练 (Practice)（1）游戏： What’s missing?将写有 1—10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜 What’s missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌各组有几个人猜对加几分3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作 4 次4）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的指令活动4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 2 部分的练习 5 扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语9百度文库把学生分为 5—6 个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

板书设计 ： Unit Six Happy Birthday（板书贴有数字 1—10 的卡片）教案点评：本课时通过 Lets learn 和 Lets do 两部分的学习 1-10的数字由于在 A 部分的 Lets talk 部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的教学安排在第一课时在Lets learn 部分的教学中，教师采用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生， 让学生以小组为单位， 学习数字，语言掌握得更加牢固教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言，实现了本课时的教学目标 英语教案－Unit 7 Happy birthday 第二课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：Happy Birthday! How old are you?及相应的回答 难点：I’m… 中 [m] 音的提示 How old are you? 与 How are you? 的区分10百度文库教具准备： 1 教师准备数字 1—10 的单词卡片 2 教师准备教学录音带 3 教师准备 Let’s talk 部分的课件 4 教师准备过生日用的蜡烛、 气球、 生日蛋糕图片等。

5 学生准备骰子教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片2）复习 A 部分的 Let’s do 3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放 Let’s talk 部分的情景课件2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday to you! ， 了解询问年龄的用语及回答 How old areyou? I’m… 3）教师播放 Let’s talk 部分的录音，学生跟读句子4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 老师已准备好蜡烛、气球11百度文库教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板请过生日的学生做到讲台前同时播放歌曲 HappyBirthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you! ， （转载自第一范文网，请保留此标记。

）并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为 3 趣味操练 (Practice)（1） 让学生两人一组， 练习口语对话， 要求用上 How old areyou? I’m… 2）让学生按小组分角色表演对话内容3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子， 一人先问 How old areyou? ，对方回答 I’m… 方法同 Let’s play 部分的图片 4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 1 部分的练习 5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏将学生分为 3—4 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道： How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 12百度文库板书设计 ： Unit Six Happy Birthday Happy Birthday to you!生日蛋糕的图片 How old are you? I’m…教案点评：本课时通过 Lets talk 和 Lets play 两部分内容，学生学说 Happy Birthday to you! 学习询问年龄及其回答的日常用语 How old are you? Im...。

教学过程 中，教师通过为学生创设情景 ---- 分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好英语教案－Unit 7 Happy birthday 第三课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle和 candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱教具准备： 1 教师准备教学录音带 2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀 3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片13百度文库教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生互相问候2）让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthday”的歌曲3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字 1--10 打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片用蜡烛实物或图片教 candle一词。

并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的 candle是 candles，并发好“s”这个音2）用动作教 dance3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》 ，让学生跟随录音一起学唱歌曲 3 趣味操练 (Practice)（1）用手指来表示 candle如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学14百度文库跟着他们一起唱3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览 4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 3 部分的练习 5 扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

板书设计 ： Unit Six Happy Birthday篇三：小学英语教学案例 What colour is it What colour is it?教学案例教学目标 1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge 和句型 Whatcolour is15百度文库 it? It’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务 2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识 3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力 4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法课前准备 1、CAI 课件； 2、 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s?”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡；16百度文库 5、歌曲 Colour Song 录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

学生情况分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too.分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How areyou?/Where’ s your nose?/Touch your face,please./Showme your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔??)Step2 Introduce T:What’s this? CAI 演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹引出 rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about17百度文库the colours of the rainbow. CAI 演示： 彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离， 摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题 Colours. Step3 Presentation(1) 1、 Learn the new words:red,yellow,blue T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） 2、 Learn the sentence pattern:It’s? T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”教学句型 It’s? Step4 Drill 1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型 It’s? 2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色 It’s? Step5 Presentation(2) Learn the new words:purple,pink,orange,green18百度文库 T:OK,let’s continue to draw the rainbow. CAI 显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？现场调色 T:What colour do you want to mix at first?OK,let’sbegin.边调边画边教学 purple,pink,orange,green（卡片认读，跟读几遍，开火车读） Step6 Drill 1、A game:”Crossing the river”游戏准备：把 7 种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好看哪组的代表贴得最快，便给那组加分 2、CAI 快速切换各景色画面，抢答竞赛 It’s… Step7 Presentation(3) Learn the sentence pattern:What colour is it?最后一位学生说“It’s?”画面定格 T:What colour is it?It’s?(课件闪现“特大问号”) OK.If we want to know the colour,we can ask, ”What19百度文库colour is it?” ( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)Step8 Practice(Make dialogues) 1、老师指着刚画的彩虹提问： T:What colour is it? Ss:It’s… 2、自遍对话 T:Now please point to the things in classroom,ask andanswer in pairs. 3、My Small Room 设计大赛（1）自由设计自己的小房间 T:Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,draw a picture of your small room .（2）评选最佳设计师 T:Ask and answer each other.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。

在此基础上评出班级最佳设计师 Step9 Homework用所学知识描述家中的颜色 Step10 Consolidation20百度文库 Sing the song“Colour Song”板书设计 Colours Pinkred green Orangeyellow blue purple What colour is it? It’s…篇四：小学英语教案： 《Unit 12 I can swim》教案范文小学英语教案： 《Unit 12 I can swim》教案范文教学内容： 1、 课标要求掌握的单词： run, dance 及拓展单词： fly 2、 课标要求掌握的句型：Can you ?? Yes, I can. I can ?及拓展句型：No, I can’t.教学目标：知识目标：学习某人能干什么的日常交际用语句功能句：①I can ? ②Can you ?? Yes, I can. / No, I can’t.2.能力目标：掌握基本句型 I can?. Can you ?? Yes, I can.学习扩展句 No, I can’t. 拓展词汇：fly能进行交际，培养语言综合运用的能力。

情感目标：激发学生主动了解周围同学的事情，善于用语言进行表达，富有关心他人的童心 ;在活动过程培养学生合作的意识鼓励学生大胆用英语、说英语的意识激发学21百度文库生学习英语的兴趣教学重点：单词 run dance 句型 I can ?. Can you?? Yes,I can. / No, I can’t.教学难点：将学过的知识综合起来，培养综合语言运用的能力教学准备：单词卡片， 多媒体课件，调查表, 动物头饰或动物图片教学过程：一、 Warming up Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no,no. Raise your hand. One, two, three. Put your hand down. Hands back, please. Look at me. Listen to me, please.22。