领主的庄园与市民的城市教案.docx

第二课 欧洲中世纪与基督教文明 （第 2 课时）主备人：汪明新 审核： 授课时间：班级： 姓名： 学号：一、课前导学：（一）认清目标，明确要求：学习目标：1、知识与技能：要求学生了解封建庄园的布局特点及影响， 理解封建庄园经济的特点， 体会农奴的悲惨生活，进而了解西欧封建制度的形成及其特点；了解城市的兴起和行会制度的概况2、过程与方法：根据提供的图文信息， 引导学生学会从不同途径查找分析相关历史信息， 提高学生分析、 比较、整合、概括历史信息的能力3、情感态度价值观：懂得封建经济的发展、 工商业的活跃是城市兴起的重要前提， 城市的发展又推动了封建经济的发展， 认清封建庄园经济和城市间的关系， 体会农奴和市民的生活， 体会城市和行会对西欧政治经济发展的影响二）教学重点与难点教学重点：封建庄园经济特点，农奴和市民生活及差异教学难点：西欧城市的兴起及对近代西欧社会发展影响（三）自主学习，认真准备：做好课前的有关准备：阅读教材和历史与社会图册，完成教材中的活动题预习自我检测：填空题1、中世纪乡村庄园的主人主要是哪些人？ 庄园经济有何特点：2、在中世纪的领主庄园里，农奴的生活状况怎样？地位如何？生活状况：地位：。

3、读课本图3－ 23《欧洲中世纪庄园》 ，回答问题：（1）庄园中有哪些建筑？住着哪些人？（2）庄园的布置有什么特点？（3）在庄园内，农奴与庄园主的关系怎样？从哪些方面可以看出农奴的地位？关系：地位：4、欧洲中世纪什么时侯原有的城市复苏，新兴城市不断涌现？其中有哪些城市较为著名？时间：著名城市：5、阅读教材第 59 页阅读卡《“城市的空气使人自由” 》回答问题：（1）西欧的城市坐落在哪里？ 2) 城市居民要受到国王和封建主的任意盘剥为了改变盘剥的生活状况，城市居民采取怎样的斗争方式？3）通过斗争取得了怎样的成果？6、行会产生的原因是：①②后来行会的政权利如何？7、阅读教材第 60 页图 3-25 行会徽章，回答问题：（ 1）中世纪的西欧手工业行会有哪些主要规定？（ 2）三枚徽章分别代表哪一手工行业？（ 3）这些徽章有何特点？置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨 ）二、课堂助学：（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1、比较中世纪的乡村生活和城市生活的最主要不同点：政治角度 经济角度乡村城 市三、小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？四、课后巩固：作业本第 34 页第 10、 11 题。