语文：620《小丑的眼泪》1教案(湘教版五年级下).docx

小丑的眼泪课文说明奥地利作家约・马・齐默尔《小丑的眼泪》描绘了这样一个故事：小丑为一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽却不能使其中的一个小女孩露出一丝笑意——原来，小女孩双目失明小丑决定让小女孩和其他孩子一样为他而笑于是，在演出的第二天，小丑赶往小女孩的家，让她抚摸他的身体，以了解他的长相然后，他开始表演，并要求小女孩的手始终不离开他的身体小丑表演了小猪，又表演了小兔，小女孩笑了，而且兴奋地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！教学目标1. 认识、会写生字2. 有感情地朗读课文3. 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情教学建议1. ．课前准备本文所写的故事与学生们的生活体验相距较远可以让学生搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活2. 课文引入本课的教学可以通过谈话入手，让学生回顾自己所了解的小丑与盲人的情况，在此基础上再要求学生快速阅读课文，提出相关的问题，迅速地进入到故事中去3. 课文品读这篇课文是略读课文，故事较长，内容集中，学生不难理解教学时，要求学生快速阅读课文，迅速地把握课文的主要内容，同时训练学生的阅读速度在读的过程中，可以引导学生圈画自己喜爱的句段，然后说说理由，另外还应引导学生提出阅读中不理解的问题，培养学生的问题意识。

在教学的过程中，应重点让学生理解小丑是怎样让小女孩笑的，为什么这时小丑哭了这是课文的关键所在可以让学生找出相关的句子，再组织学生讨论，让他们说出自己的理解4. 识字与写字5. 拓展延伸在学完课文后可推荐有关盲人的书籍给学生阅读如海伦・凯勒的《假如给我三天光明》等还可以推 荐有关艺术家的传记作品，让他们在阅读中体会艺术家们献身艺术的精神魅力教学设计举例教学目标1 ．认识、会写本课生字2 ．有感情地朗读课文3 . 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情重点难点读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情教学准备搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情形教学时数1 课时教学过程一、谈话导入同学们，你们看过小丑表演吗？请谈一谈你们的感受假如你是一位盲人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗？今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事二、初读课文，整体感知1. 学生快速阅读课文，了解课文讲一件什么事2 ．指名交流阅读情况3 ．教师小结三、学习生字、新词4 ．自学本课生字新词请标记生字，并读一读，想一想是什么意思5 . 交流学习结果说一说你是用什么好办法记住这些字的？6 . 你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以和同桌讨论交流。

四、理解感悟课文自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论：1. 小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？2. 小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？3. 小丑为什么哭了？五、全班汇报，教师适时进行点拨与引导学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读）1 ．第 1 — 10 段引导理解：小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分……我将给你一个人表演好吗？思考：为什么小丑“惊讶万分，不知说什么好” ，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗？2 ．第 11 段到结束3 ．快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示：（ 1 ）突然，这个年迈的小丑发现，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑 2 ）过了好一会儿，著名的小丑终于开口道： “听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家来我将给你一个人表演好吗？”（ 3 ）小丑说： “当然，我答应过的 ”他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物 4 ）小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底 5 ）突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了！当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。

六、拓展延伸师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》 ，让我们一起走进海伦・凯勒的世界,感受她对美好生活的向往同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多七、板书设计小丑的眼泪盲女孩：始终不笑-仍然呆滞不变-开始笑了-大笑起来-她笑得气喘吁吁伟大的小丑：打开心灵之门-可编辑修改 -THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考 -可编辑修改-。