第十课 创新意识与社会进步教学设计.docx

第十课 创新意识与社会进步教学设计 第十课创新意识与社会进步（否定之否定规律） 主备教师:田贵平 一、内容及其解析 本次课要学的内容创新意识与社会进步，包括辩证的否定观和唯物辩证法与创新意识等内容，其核心内容是突出一个要求：树立创新意识,我们知道：理解它关键就是要通过复习进一步明确辩证否定观的原理及创新的作用学生已经学过联系观、发展观和矛盾观，本次课的内容就是在第七、八、九课基础上对唯物辩证法的总结，我们知道了唯物辩证法既是世界观又是方法论，辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界所以本课是第三单元的落脚点，是本学科的辩证法的重点内容教学的重点是辩证否定观的原理的理解和运用，解决重点的关键是通过知识梳理再结合材料背景进行分析归纳出相应原理，适当进行练习强化巩固 二、目标及其新旧教材观点对比 （一）考点目标： 1、辩证否定观：（1）辩证否定；（2）形而上学的否定观 2、唯物辩证法与创新意识：（1）辩证法的革命批判精神与创新意识；（2）创新的社会作用 （二）解析 1、辩证否定观是指从其基本内容、实质和方法论要求，从而与形而上学否定区分清楚。

2、辩证法的革命批判精神与创新意识是指从理论依据、基本内涵、二者关系以及方法论要求把握 3、创新的社会作用是指创新是民族进步的灵魂（重要性），是推动社会生产力、推动生产关系和社会制度的变革、推动人类思维和文化发展 （三）新旧教材观点对比 本课为新增加内容，辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，辨证否定的实质就是“扬弃” （四）、考情分析 1、高考情况 高考对本专题的考查有如下特点：考查辩证的否定观原理较多，主要以非选择题形式考查；2022全国大纲卷30题考选择题，其他，2022全国课标卷39⑵考查运用辩证否定观分析材料2022高考浙江卷40考查材料如何体现辩证否定的实质2022年高考·江苏卷37考查唯物辩证法原理分析材料2022年高考·山东卷28运用辩证否定观的知识评析观点2022高考·北京卷38题考查创新知识点 2、考向预测主要以背景材料来考查辩证否定观原理知识 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对辩证法的革命批判精神，产生这一问题的原因是同学们联想起完全否定或彻底否定（形而上学的否定观）。

要解决这一问题，就要在教学中引导同学理解以下两个问题:辩证法的本质是批判和革命的,怀疑和批判精神在人们的认识和创新中的作用，其中关键是对3G出现是否永远不过时？的思考，引导理解 本课学生在学习容易混淆和错误的知识，应从以下方面加以区别及理解，教师适时点拨： 1、发展是新事物全盘否定旧事物扬弃就是抛弃 (注意：是辩证否定或称“扬弃”错误，不符合辩证否定的原理，割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误) 2、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认的事物发展 (注意：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题) 3、坚持唯物辩证法，反对形而上学和坚持一切从实际出发，实事求是没有必然联系 (注意：只有坚持唯物辩证法，反对形而上学才能真正坚持一切从实际出发，实事求是) 四、教学支持条件分析 在本节课的教学中，准备使用多媒体因为使用多媒体，有利于节约板书时间、增强直观性和提高教学效率 五、教学过程设计 （一）课题解读 1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页。