独立学院开展电子设计竞赛的探索.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑独立学院开展电子设计竞赛的探索 【摘 要】大学生电子设计竞赛是教导部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，在学生中有着较高的认知度本文针对独立学院大学生的特点，探讨和研究出一些适合他们加入全国大学生电子设计大赛的培训方法，并对独立学院学生加入电子大赛的培训模式和独立院校电子设计大赛进展的方向举行了探讨 【关键词】独立学院；培养质量；学科竞赛；组织；管理 【Abstract】Undergraduate electronic design contest is advocated by the ministry of education college students discipline one of competition， is geared to the needs of college students" mass organizations of science and technology activity， have higher recognition in the students.In this paper， according to the characteristics of the independent college students， to explore and work out some suitable for them to participate in the national undergraduate electronic design contest training method， and the independent college students to attend electronic contest of electronic design contest training mode and independent colleges in the direction of development are discussed in this paper. 【Key words】Independent Institute； Training quality； Academic competitions； Organization； Management 独立学院作为民办高校的特殊形式已经存在好多年，是我国高等教导的有效补充。

但是根据教导部的26号令，要求全国的独立学院在2022年之前，全部限期转设那么独立学院的教导质量是否过硬，培养的学生素质如何，在日益严峻的招生形势下有没有综合竞争力，是摆在全体独立学院面前的问题组织学生加入学科竞赛是一项检验独立学院培养质量的有效方法 1 独立学院学生加入学科竞赛的意义 众所周知，官方引导的学科竞赛一般是面向全国大学生的综合性赛事，在同一个赛场上，有来自211工程、985工程的重点院校，也有职业技术学院、民办高校和独立学院，在这样一个公开、公允、公正的环境下，是对全国各类大学生的专业学识和综合素质的大检阅通过学科竞赛这样一个真实、有效的检验学生培养质量的大平台，可以从中看出独立学院对学生培养质量毕竟如何从这个层面上来看，学科竞赛的劳绩是独立学院办学质量的一块试金石 2 学科竞赛的组织 长江大学文理学院自2022年起，有序的开展了全国大学活力械创新大赛，全国大学电子设计大赛，“挑战杯〞大学生课外活动作品竞赛这些学科竞赛都是在相关专业领域中，都是分外有影响力的权威比赛单以我校加入全国大学生电子设计大赛为例，我校自2022起连续3年加入全国大学生电子设计大赛，共获得湖北省一等奖1项，湖北省三等奖3项。

从取得的奖项中，可以反映我校培养的学生，更加是电子信息工程，计算机等本科专业具有了较扎实的专业素质和较强实践才能 当然独立学院特殊的管理体制抉择了在学科竞赛方面的开展有别于公办院校因此以长江大学文理学院分校为例浅谈一下独立学院在学科竞赛组织与管理中的工作阅历，以我校加入全国大学生电子设计大赛为例 2.1 确定赛事和参赛工程 全国大学生电子设计大赛是教导部倡导的四大学科竞赛之一，权威性不言而喻只有在这种211和985高校都加入的比赛中取得好劳绩，才能真正说明我校的人才培养质量，才能真正做到与这些重点高校一起同台竞技 2.2 对学生的选拔与培养 我院的赛前打定工作分为根基培训、模块训练、真题训练三个阶段在组织管理、赛前指导、正式竞赛等方面做了大量的工作 整个电子设计竞赛的培训包含三个内容首先是选拔与根基培训，时间是2022年10月中旬到2022年5月主要工作内容是挑拣有兴趣的同学加入培训，学生的热心很高，共有70个多名学生报名，我们利用学生课余时间，给学生讲解Multisim， proteus软件仿真，MSP430单片机，模拟电子电路和数字电子电路学识、各种常用的传感器介绍等根基学识；并布置学习任务，让学生相互学习，相互促进。

其次个内容是电路常用模块训练暑假集中训练挑拣出6组共18名较优秀的学生，每组选好方向，分为操纵组，高频组，电源组等；利用暑期举行严格的训练电源模块，单片机最小系统，D/A与A/D，键盘与显示，各种放大器模块，传感器模块等举行设计与制作 第三个内容是真题训练对其次阶段挑拣出来的4组共12名秀学生，要求每组根据自己的方向做一两个往届的题目，边做边察觉问题、解决问题逐渐熟谙大赛流程和一些应对方法策略 在竞赛的四天三夜里，学生废寝忘食，承受了常人难以想象的压力全体的困难都务必是三人小组共同去面对、解决他们靠的是扎实的理论根基和集体的气力，分工协作，相互支持，相互鼓舞，攻克一个个技术难关，完成作品 2.3 参赛的组织与管理 独立学院对学科竞赛的重视程度，将直接影响到对学科竞赛的管理及结果的比赛劳绩学科竞赛其实也是一项科研工程，需要必要的硬件经费来制作参赛作品，因此假设学校、系部领导假设充分重视学科竞赛，那么在参赛经费上供给较充分的保障目前独立学院根本形成学科竞赛工程负责人制，由学院领导任工程负责人，由院领导组织教师概括执行学科竞赛的日常组织工作从前述的学科竞赛组织中，我们可以看到，完成一项学科比赛的整个工作是一个系统工程，指导教师的实际工作量是分外大的。

3 电子设计竞赛方面的阅历与问题 我院此次加入竞赛的学生，均是根基相对较好，喜欢电子技术、热爱动手的学生，尽管如此也反映出了我院学生动手才能较弱，理论根基较差，综合运用学识〔更加是独立设计电路〕的才能差的弱点；同时也反映出我院教师实践阅历的缺乏 由于目前荆州无专业的电子元器件市场，添置元器件只能到武汉添置，并且元器件要在多个门市才能购置齐，从荆州到武汉乘班车当天往复难度很大，而且器件每次都要向测验中心和教务部门申请，才能添置，机动性不够，很不便当，对竞赛造成很大的影响 通过加入竞赛我们总结和积累了一些阅历： 3.1 加强根基工作 在平日的教学中，加强学生创新设计思想的培养，广泛利用课内外时间培养学生的动手才能，加大综合设计性测验开设，调整电子信息课程体系，提防各主干课程间的关联，更加加强电子技能与工艺的训练加大经费和实践条件的投入，扩大开放测验室 3.2 强化相关实践科目的学习 电子设计竞赛以应用设计为主要内容，涉及电子工艺、模拟电路、数字电路、单片机应用、可编程规律器件、EDA工具软件和PCB制作等相关科目虽然加入电子设计竞赛往往以大三、大四学生为主力军，但是相关课程的学习从大二就已开头，所以应指导学生有的放矢地强化相关科目的学习，夯实理论根基，积淀科技文化底蕴。

3.3 引导学生成立电子兴趣小组 有相当一片面学生对电子设计是有兴趣的，甚至片面学生在高中时就呈现出这方面的天赋学校应供给场地和仪器，开展电器修理、仪器维护、院级电子设计竞赛等小组活动，普及学生科技创新活动，同时也为特长生表示个人才华供给了舞台，使他们中的骨干成为日后加入全国大学生电子设计竞赛的主力军 4 终止语 全国大学生电子设计竞赛已成为目前我国高等学校中规模最大的电子专业课外科技活动之一，有较大的社会影响力我院将在实践中不断总结阅历，通过电子设计竞赛来提高人才培养质量但是独立学院在学科竞赛中终究是从低起点开头起步，参与时间不长相比于其他高校仍有相当大的差距，独立学院仍需看清形势，坚持不懈的开展学科竞赛的组织与管理工作，坚持下去必会受益无穷 【— 6 —。