山中杂记2.ppt

山中杂记,冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰驯xùn（驯服、顺从）瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木） 触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì,蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子 本文是形容小鸟庞然大物：形容外表上庞大的东西 玲珑娇小：细致，娇嫩小巧 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛马：（温驯）温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚在我跪伏在樱花底下，拔那十样锦的叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待 它虽不会说话，它必每日地怀念我拟人，写出了作者对马的友善、关爱、欣赏狗：（驯良）它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。

以后再遇见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来它总算助了我不少的胆子医院中有一只小黑猫我进院的第二天，早起刚开了门，它已从门隙钻进来，一跃到我床上，悄悄得便伏在我的怀前，眼睛慢慢地闭上，很安稳地便要睡着拟人，体现了作者博爱的情怀它并不抓人当它仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，我觉得它充满了活泼和欢悦猫：(活泼),课文中哪些段落是写鸟的呢？,请大家自由朗读课文7——11自然段，同时思考以下两个问题： 作者都介绍了哪些鸟？（按顺序说）,7——11,这段文字运用对比的写法突出青鸟的美丽和特别老鸦,麻雀,啄木鸟,青鸟——快乐的象征,我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动我似乎恐怕将这弱不禁风ruò bù jīn fēng的小仙子惊走了piē jiàn,体现了作者对小蜂雀的喜爱、怜惜、友好之情比花还小的小蜂鸟,小蜂鸟,以 鸟 鸣 春,这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系春眠不觉晓 处处闻啼鸟,引用,我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事间接体现了作者对小鸟的喜爱、保护之情我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。

假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？,写作手法：联想,修辞手法：反问,体现了作者对小鸟的尊重和关爱我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲直接体现了作者对小鸟的喜爱之情读第10自然段，回答问题1、这段话写了什么内容？,写了“我”和小鸟的相亲相爱2、假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？（把反问句变成陈述句）,假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲一定会心碎3、我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲仿写）,读第10自然段，回答问题我爱自己，也爱父母；我爱我的家乡，我也爱我的祖国4、这段话中，“我”在探望小鸟的家庭时想到了什么？,想到自己的父母对自己的牵挂，对雏鸟及父母的爱意更浓了这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱终日张口在巢里啾啾地叫,累得它们的母亲飞去飞回的忙碌,早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩拟人，使句子更具体、更生动、更形象读11自然段，回答问题1、加拼音蓬松,憨涩,觅食,péng sōng,hān sè,mì shí,2、用横线画出描写小鸟外形的句子。

很黄的小口，毛羽也很稀疏它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走3、作者是从哪些方面来表现小鸟给人类带来趣味的？,4、最后一句说明了什么？,从小鸟刚出壳时贪吃、茫然的样子，学步学唱时的傻态，长大后筑巢、看望父母等方面来表现小鸟给人类带来的趣味说明动物之间也有亲情通过学习冰心这篇散文《山中杂记》，了解到它的写作特点是什么？,1.层次清晰，从大动物写到小动物；,2.详略得当；,3.直接表达和间接表达相结合，更富感染力本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，抒发了作者对它们的喜爱之情。