陕旅版小学英语五年级下册单元说课标说教材ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,陕旅版小学英语五年级下册,Unit 1,How,Are You Feeling Now?,说课标说教材,黄龙县中心小学 赵晓敏,说课流程,内容安排与 整合,教材体例,教材编排特点,说课标,说教材,说建议,英语课程总目标,教学建议,评价建议,课程资源的,开发与利用,学段目标,(,二级,),单元目标,一、说课标,促进心智发展,使学生形成初步的综合语言运用能力,提高综合,人文素养,总目标,综合,语言,运用,能力,认知策略、调控策略、,交际策略、资源策略,语言技能,听、说、读、写,情感态度,学习策略,语音、词汇、语法、功能、话题,文化知识、,文化理解、,跨文化交际,意识和能力,语言知识,文化意识,动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、,国际视野,二,级,目,标,对学习英语有持续,的兴趣和爱好,能用简单的英语互致,问候，交换有关个人、,家庭和朋友的简单信息能根据所学,内容表,演小对,话或歌谣在图片帮助下能听懂和读懂并讲述简单的小故事在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗能够根据图片或示,正确书写单词句子,Unit1,单,元,目,标,知识目标,能力目标,情感目标,能运用所学知识表达自己的情感，感受，能与他人进行交流。

通过图片中人物的表情，学习情感类单词,feel happy,feel sad,feel tired,feel angry,go out to play,make a snowman,通过对情感表达的学习，引导学生调整各自的情绪，培养积极，乐观的性格二、说教材,具体有以下几个特点,：,1,、,强调交际和会话，重点在交谈（听和说）2,、,讲究系统性3,、,仿效儿童的语言发展过程4,、,强调主动性的学习5,、,强调有意义的学习情景6,、,强调思维是交际的重要组成部分教材编排特点：,本套教材以,Alice,、,Su Nan,、,Kitty,、,Wu Chen,、,Colin,、,Kevin,、,Li Shan,、,Liu,Zhaoyang,以及活泼可爱、滑稽有趣的,Toby,和,Aggie,为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标Unit1,单,元,目,标,纵向整合,横向整合,Unit4 What Do You Do on Sunday?,教材内容安排与整合,词汇,话题,交际用语,Unit8 Boys Like to Play Ball,Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers.,Unit,1,Part A,Part B,Part C,Lets learn,more,Lets learn,Lets talk,Talk in groups,Lets play,Read the words,Listen and,Tick or cross,Look and write,Read and answer,Look and,circle,Think and match,1.,编写体例,Read a story,三、说建议,听录音，看图，理解,故事，模仿语音、语,调，扮演角色，训练学生,的口语和表现能力,词汇教学,对话教学,语音训练,趣味故,事教学,在实际交流,中教单词,在趣味游戏和任务,活动中学说巩固新,句型,在会说的基础上,运用新句型,引导学生仔细,听录音模仿读,音朗读例词,可以在每节课中,渗透，灵活运用,于各环节,发挥单词卡,片的作用利卡,片复习旧知预习新知,教学建议,游戏教学,评价建议,形成性评价,非正式评价,言语评价，体态语评价,终结性评价,激发学生兴趣，调动学习积极性，,增强自信心，培养合作意识,.,正式评价,学生自评 学生互评,师生互评,教师对学生的评价,阶段测试,网络,生活经历和体验，,情感和思维,合理开发课外资源,课,程,资,源,开,发,教材资源,学生资源,最大限度地利,用课内资源,教师资源,学校,校园文化,图书室,英语活动,课堂生成,学生作品成果展示,积累知识,教学技能,情感育人,光盘、磁带、手偶,课本，练习册，活动手册,一起作业网,Thank you,!,。