三年级上册第四单元.doc
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13、花钟第一课时一、学习目标：1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法二、学习重点、难点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关知识链接：1．牵牛花，又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等2．蔷薇；被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色3．睡莲："花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面"因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色三、导学提纲：1、课前观察一下家中、校园的各种花或准备一些课文中涉及到的花（如昙花、月光花）的图片、录像资料。
2、自由地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解3、读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记4、课文中描写了哪些花呢？你认为哪部分让你很感兴趣？四、自主、合作、探究：1、 六人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？ 比一比，看谁搜集的信息多可以得到观察小能手的称号）2、交流自学生字经验，师生评议3、读了课文你知道些什么？4、“花”与“钟”是什么关系呢？为什么称“花钟”呢？“花钟”是指什么？5、课文中描写了哪些花呢？你认为哪部分让你很感兴趣？（说体会，谈感想，并用自己的方式读读）6、背诵喜欢部分，与同学交流五、我来闯关：1、我来填一填，再体会体会完成课后第三题） 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇（ ） 睡莲（ ） 万寿菊（ ）烟草花（ ）月光花（ ） 昙花（ ） 2、看拼音，写词语。
Xiān yàn jiāo nèn chuan bō shì dù xiū jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二课时一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯 3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法二、学习重点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关学习作者用不同的句式表达同一个意思知识链接：昙花：仙人掌科肉质植物，术状花生于叶状枝的边，美丽，芳香，夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有“昙花一现”之说原产热带美洲，中国各地温室栽培，供观赏 午时花：也叫“夜落金钱”一年生草本秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落原产热带亚洲中国有栽培，供观赏 万寿菊：也叫“臭芙蓉”一年生草本夏秋开花原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏 烟草（花）：茄科一年生草本茎直立，棱形可制烟叶原产热带美洲三、导学提纲：1、结合语境理解课文中重要的词语，积累一些好词。
2、在文中，画出表示植物开花时间不同的原因的句子3、不同的植物为什么开花的时间不同？四、检查预习五、自主、合作、探究:1、想想课文主要讲了一件什么事？2、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系3、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系4、小组合作用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同？六、我来闯关：1、写出下列词语的反义词适宜—（ ） 展示—（ ） 艳丽—（ ） 娇嫩—（ ）2、写出几种花的名称 —————— —————— —————— ——————3、花儿开放时间与（温度）、（湿度）、（光照）、（昆虫活动时间）有关4、写出与划线词意思相反的词语1、我们小区里偶尔还能见到啄木鸟 ）2、这里曾是贫穷的山村 ）3、他去帮助老奶奶拉车 ） 14、蜜蜂一、学习目标：①认识“试、验、证”等10年生字会写“论、试、验”等14个字能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
二、教学重难点：表达课文蕴含的思想感情知识链接：介绍作者：法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》三、预习导学 1、从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料2、自制生字卡片3、自读课文画出不认识的字，读准字音，读通句子4、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容四、检查预习五、自主、合作、探究： 1、想想课文主要讲了一件什么事？2、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享3、交流识记生字的不同方法出示自制生字卡片，小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况4、小组合作学习:仔细研究一下作者为做试验做了哪些准备工作?并画出相关的词语或句子六、达标检测1、听写词语宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、茂盛、滋润、创造、缓慢、踩坏、丈夫、劳累、奔流不息2、形近字缓（ ） 踩（ ） 累（ ） 肢（ ） 阔（ ）暖（ ） 彩（ ） 紫（ ） 枝（ ） 闷（ ）3、近义词黑暗（ ） 慢慢（ ） 逐渐（ ） 辽阔（ ）3、反义词上升（ ） 轻（ ） 清（ ） 黑暗（ ）4、在（）里填上合适的词（ ）的变化 （ ）的雷声 （ ）的云 （ ）的大地 （ ）的江河（ ）的花草树木 （ ）的雨露 （ ）的宇宙5、 选选看：（ 1）听说（密、蜜）蜂有辨别方向的能力，无论飞到（那、哪）里，它总是可以回（道、到）原处。
2）（在、再）回家的路上，我推（测、侧）蜜蜂可能找不到家了第二课时一、学习目标：1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣 2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程 3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识二、教学重难点：理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程知识链接：蜜蜂是勤劳的昆虫为了酿造500克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四周蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的消息如果蜜源离蜂箱不到100米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱100米以外，它们就跳“摆尾舞” 三、导学提纲1、课文按什么顺序写的2、读熟课文，细读第三、四、五自然段3、在文中画出“我”做试验的过程4、作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？四、检查预习五、自主、合作、探究：1、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的要求不漏述试验的重要内容2、作者做了一项什么试验，是怎样试验的？3、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？5、作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？六、达标检测1 、 选一选，填一填无论……总是…… 尽管……仍然……不是……而是…… 只要……就……（ ）天气很冷，爷爷（ ）一早就起床跑步。
我认为首先应该保护的（ ）这些东西，（ ）人的生命 ）被抛弃到哪里，他们（ ）可以自己回到原处我们（ ）认真学习，（ ）取得好成绩2．我能排按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来 )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号 )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里 )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来 )我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向 )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力 15、玩出了名堂一、学习目标：1、认识“阅、固、调”等6个生字会写“堂、镜、闲”等12个字能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语2、理解课文内容，并有感情的朗读课文3、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力二、教学重难点：理解课文内容，并有感情的朗读课文知识链接：列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家英国皇家学会会员在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。
1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察三、导学提纲1、正确、流利、有感情地朗读课文2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子3、从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？四、检查预习五、自主、合作、探究：1、 组内同学相互交流学习生字情况，遇到难写易错的字多练几遍2、说一说列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？3、画出表示“玩”的句子，指名学生再读 4、想一想从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做 5、联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看。
