人教版-纪念白求恩-教学设计.doc

《纪念白求恩》教学设计【教学目标】 1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句 2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 【教学重点与难点】1、重点： 学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 【教学时间】两个课时【教学过程】第一课时一、预习1．读准下列加点字的音派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen ）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作2）狭隘：原意为窄小，不宽阔常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔3）满腔热忱：心里充满真诚和热情忱：情意4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心漠：冷淡5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分本课指真正、名副其实6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩(1890一1939)，国际主义战土加拿大共产党员，著名的胸外科医师中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章三、整体感知1．朗读课文教师范读、学生齐读均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神4．“叙”和“议”是两种不同的表达方式议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？讨论并归纳：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论先叙后议先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论先叙后议先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论先救后议先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神第二课时一、复习旧课让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄二、写法探究1、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比  白求恩 不少人和一些人 对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 对人民 极端的热忱 冷冷清清，摸不关心，麻木不仁 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点2、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？讨论并归纳：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

3、本文的语言有什么特色？讨论并归纳：（l）用设问句，引起读者的注意如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神2）用双重否定句，加强肯定的语气如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人三、课文小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。