吃水不忘挖井人的教案.doc

此文获省优秀教案并编入《新课程经典先锋教案》】吃 水 不 忘 挖 井 人 湖州市安吉外国语学校 金蔚惠设计意图：在小学低年级的阅读教学中，始终要把识字放在重要的位置在打好识字基础的同时，联系学生的生活体验，融合课内外的学习资源，让学生充分自主读悟，有效地合作探究，运用多种方法，让课堂充满生命活力，体现工具性和人文性的统一课前准备：1、 字、词语卡片2、收集毛主席的图片资料、歌曲及小故事3、制作多媒体课件第 一 课 时学习目标：1、 认识“忘、挖、井”等12个生字，会写“井、乡、面”三个字2、 正确、流利地朗读课文，初步感受毛主席关心乡亲们的优秀品质教学流程：一、揭示课题1、（出示课件—毛主席的放大图片），问：你认识这是谁吗？板书：毛主席认一认“席”，说说你是怎么记住它的？你知道毛主席是怎样的一个人吗？出示：毛主席领导人民革命，解放了全中国毛主席是人民的好主席全国人民热爱毛主席读一读）2、出示课题《吃水不忘挖井人》，齐读课题，认一认“忘、挖、井”三个字，说说你用什么办法记住它？ 3、 读了课题，你有什么疑问吗？ 让学生自主提问板书：挖井人把挖井人与刚才写的“毛主席”连起来。

板书：不忘？二、自由读文1、带着你想知道的问题自由读课文，读完后和同桌说说感受2、标出自然段4、 分自然段个别读，小组比赛读5、 学习第一段读后说一说，你读懂了什么？主要了解：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“那儿”指哪儿？三、认读生字1、 自由识字（自己说说采用什么方法记生字）2、 归类比较记字，引导发现方法如同偏旁：忘、念；同结构：挖、刻；字形相近：开——井、土——士等3、 同桌利用自制的生字卡片认字四、游戏活动，巩固生字1、 做“摘苹果”的游戏把生字挂在苹果树上，学生摘到一个，如果读出字音，就把“苹果”奖给他2、 做“找朋友”的游戏把词卡发给学生，听老师读生字，把相应的词卡拿上来，读词，说句子五、指导写字1、 教师板书“井、乡、面”三个字仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？2、 学生分析发现书写特点，描红、临写3、 实物投影仪展示学生的字，及时加以评价，修改六、实践活动收集毛主席的资料、图片等附板书设计： 毛主席 不忘？ ↓ 挖井人第 二 课 时学习目标：1、会写“忘、想、念”三个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席事事为百姓着想，和乡亲们同甘共苦的崇高思想3、理解“吃水不忘挖井人”的意思，初步懂得饮水思源的道理教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义教学流程：一、 复习字词猜字游戏四根小棒，两根横两根竖——井“土”字下面一横短 ——士有心记不住 ——忘教师做“挖”的动作 ——挖……二、直接导入这节课继续学习《吃水不忘挖井人》，竖着板书课题，齐读课题毛主席在江西领导革命的时候发生了什么故事呢？三、品读感悟自主选择二、三两段挑选喜欢的一段再读一读学生读课文，边读边感悟教师根据学生学习反馈顺序，可采取变序教学第二段：1、合作讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？讲《红井的故事》————多媒体课件播放2、探究讨论：井挖好了，乡亲们围着井，会说些什么？体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦的崇高思想 3、指导感情朗读第三段：重点理解最后一句话1、板书：时刻想念毛主席从这句话中你知道了什么？“挖井人”是谁？ 2、指导朗读碑上的话质疑：读了这句话，有什么不懂的地方吗？学生自由提问教师别急着答疑，可先让学生根据收集到的资料，感知毛主席的伟大）你搜集到了哪些毛主席的图片、资料？展示给大家看，用一两句话介绍一下。

课件演示毛主席的生平及主要贡献）3、指导有感情地朗读碑上的话体会：从这句话中你知道了什么？ 教师点拨：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”有一语双关的意思，生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》） （三）、联系生活在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？（四人小组交流）（永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人这也叫——饮水思源（板书）四、指导书写一）、观察“忘、想、念”这三兄弟哪里长得像？（二）、回忆"心"字底的写法，不要把"卧钩"写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领写字（指导写字方法和写字姿势）（三）、学生尝试写，师巡回指导五、扩展延伸（一）、 收集更多的关于毛主席的故事二）、 开展讲故事比赛附板书设计：时刻想念毛主席源思水饮吃水不忘挖井人。