小学语文基础知识——修辞手法.docx

小学语文基础知识——修辞手法一、修辞手法修辞手法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表 达效果的语言方式作用：能更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生 动，具有更强的感染力和说服力二、常用修辞手法1 .比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事 物去说明或描写抽象的、深奥的事物这样可以把事物的形象描 写的更生动、具体比喻包括三局部：被比喻的事物（本体），作比的事物（喻体） 联系本体和喻体的词语（比喻词）比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻运用比喻是需要注意三点：感情要鲜明如：下课了，小明像只 小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家都逗乐了；本体和喻体必须 是不同类的事物，而且二者之间必须有相似点如：妹妹快活得 好像林中的小鸟；做喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻 时要力求再构思上创新如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精 打采的，是渴睡人的眼2 .拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写既赋予它们人的言行、思想、感情等拟人有两种类型：把事物直接当作人来写如：小草偷偷地从土 里钻出来，打量着这个新奇的世界；人直接同事物说话如：风 最讨厌了，每次都偷偷地掀起我的衣襟。

然后在旁边大叫，羞! 羞！羞！真是气死我了作用：运用拟人，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的 东西活起来，而且能使语言鲜明、形象、生动比喻与拟人的区别拟人是把事物当作人来写，使事物具有人的思想、动作、神态等拟人 的特点是本体事物和人完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现， 也不能出现比喻词比喻中的本体与喻体是相似关系，不管何种比喻，喻体必须出现3 .排比排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关, 语气一致的句子活词组，排成一串这样的句子可以加强语言的 气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力如：海上的夜是柔 和的，是静寂的，是梦幻的排比句运用技巧：要注意各句间的关系，如时间先后、范围大小、 程度轻重，加以合理安排；要有真情实感，不要拼凑词句，牵强 附会4 .夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征, 表达作者的感情，以引起读者的联想，加深印象夸张可分为三类：夸大夸张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天； 缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的 夸张形式如：芝麻粒儿大的事，不必放在心上；超前夸张，即在 时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

如：农民都说：“看 见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了设问设问也叫设疑、提问，是为了引起读者的注意或思考，先自行提出 问题，再自己进行回答，即自问自答设问能够引起人的注意，启 发思考，加深理解，并能使论点突出，增强文章的说服力如：海 底是否没有一点声音呢？不是的海底的动物常常在窃窃私语5 .反问反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答 用肯定形式表达否认意思，用否认形式表达肯定意思如：这是闹 着玩的吗？反问与设问的区别设问不表示肯定什么或否认什么，反问那么明确表示肯定后否认的内容 反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意， 启发思考。