大班第二学期班务计划及计划.docx

大班第二学期班务计划及计划 　　新的学期新的期望，新的学期新的挑战在经过大班第一学期的学习、生活后，我们一起迎来幼儿园的最终一学期依据本班实际情况我们确定了本学期的班级计划　　一、班级概况：　　优势：经过两年来师生的共同努力，绝大部分幼儿养成了很好的生活自理能力，均能自己叠被、穿衣、进餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，全部能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面和餐具；同时全部能主动参加到体育活动中，身体情况全部很好孩子们爱好较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心和学习欲望，活动中能主动讲话　　弱势：因为班中幼儿全部是独身儿女，所以大部分幼儿还是比较自私、任性，尤其是部分男孩即使思维较灵敏，不过行为习惯方面还存在着不良倾向；有部分幼儿自控能力较弱，注意力轻易分散，遵守集体规则意识较微弱；还有部分幼儿倾听习惯较差，尤其是倾听其它幼儿的习惯，喜爱插嘴，尊重她人的意识较微弱　　部分幼儿：班里年纪较小的幼儿各方面能力较弱、动手能力较差、胆子比较小，虽已基础适应幼儿园生活，但在一日生活各步骤上主动性较微弱，需要老师、同伴更多的关心和关注以帮助她们更加好的进步、提升各方面的能力　　二、班级工作总目标：　　针对上学期幼儿出现的问题，并围绕幼儿园工作总目标，本班特提出以下部分工作目标：　　1、规范幼儿一日常规。

　　2、培养幼儿良好的学习、生活习惯，增强幼儿规则意识　　3、家园配合，做好幼小衔接工作　　三、详细要求和方法：　　1．规范幼儿一日常规　　本学期，我们班级两位老师将主动交流，达成一致，默契合作，真正把幼儿的一日常规抓好　　1、学习常规：在组织幼儿的一日活动过程中，老师要不停更新教育观念，把更多的自由权还给幼儿，把活动常规要求和幼儿的相对自由相结合，尤其是在集体活动中，许可幼儿自由发表意见，激励幼儿大胆、自愿、主动地表示自己的想法，为幼儿创设友好、宽松、平等、自由的气氛，使幼儿敢说、愿说　　2、生活常规：良好生活常规的形成能促进幼儿的身体正常发育，心理健康成长所以，规范幼儿的生活常规，也是进行教育工作的前提对于大班幼儿来说，部分良好习惯、自理能力已经形成，现在的目标是要再深入在日常生活中，老师要做到眼到、手到、心到如：洗手、进餐等虽是一件小事，老师仍要抓住每一个机会，立即对幼儿进行常常性地教育，以利于良好习惯的形成　　3、安全工作：幼儿的安全工作一直是班级的主要工作，幼儿即使已是到了大班年纪阶段，但也正是因为如此，幼儿的活动能力变强了，胆子也变大了，活动范围也更广了，往往幼儿更轻易游离于老师的视线之外，所以，对幼儿的安全教育工作需长抓不懈，除了老师常常对幼儿进行口头教育外，还要不停变换形式，让幼儿了解自我保护方法，如：用实例对幼儿进行教育、让受过伤的幼儿现身说法、讨论部分不安全行为将造成的后果等等，让幼儿也一直能绷紧安全这根弦，形成更强烈的安全意识，尽可能避免和降低部分安全事故的发生。

　　同时，我们将和幼儿一起制订活动的规则，使她们更明确和更愿意接收各个活动的规则，努力实现自我管理另外，在这个阶段，我们要求幼儿不但能独立完成自己力所能及的事，还要学习做部分为集体服务的事如：“小小值日生”“今天我是小老师”等形式，为班级分发碗盘勺，督促儿童遵守活动规则、借还物品等　　2．培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯　　好的学习习惯对一个人来说是至关主要的，也是终生受益的本学期我们将围绕“幼小衔接”这一关键来开展工作，经过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整齐”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，经过开展“跳绳、拍球比赛”、“古诗比赛、“讲小说比赛”等多个活动，激发幼儿主动向上的良好情感　　抓住一日活动的有利时机，多和幼儿孩子沟通，了解她们的内心世界，促进师生情感，促进内向幼儿大胆表示的能力　　独立生活能力：　　1、经过谈话、小说、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立处理问题的能力让大班幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想措施解快　　2、培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让她们知道什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

　　培养孩子良好的学习习惯：　　首先，请家长配合幼儿园，和幼儿共同制订作息时间表如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回复问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；经过合适的部署作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养　　3．班级活动创新　　一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意，是否有创意本学期，我们在开展各项活动时，将重视创新：　　重视区域活动的创新　　本学期我班将依据班级特色丰富美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿经过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，经过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的爱好，和早期阅读的能力；依据专题活动内容，随时创设游戏区域，利用多个形式、多个材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有关键，月月有发展　　重视环境创设的创新　　环境是孩子的第三位老师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不停更新、不停丰富在我班的专题墙面上，将依据每个专题内容，立即更换，立即展示幼儿的作品。

另外将依据幼儿的年纪特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大4班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长　　老师本身的经营　　班级老师能齐心协作，在日常生活中，相互尊重、相互帮助，做到保中有教，教中有保也就是说，老师能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事同时每七天一次，老师开一次班级会议，将一星期中看到的、发觉的问题进行指出、改善，使班级工作能更加好的开展　　四、卫生保健让家长满意　　幼儿健康，老师才会愉快因此我们要组织好幼儿的一切活动，怎样能确保幼儿健康地成长呢？我们想从以下多个方面来开展：　　1．本学期我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中　　2．搞好班级卫生工作教室物品摆放整齐；午睡室床铺平整；教室四角无杂物，让幼儿生活在洁净、舒适的环境中健康地成长　　3、培养幼儿的多种生活习惯，以防幼儿病从口入　　教育幼儿要注意个人的卫生，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等天天多喝水果断杜绝传染病的流行　　4、加强幼儿的安全意识教育　　活动时老师要先讲规则，并教幼儿部分自我保护的技能如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。

假如不小心摔倒了，要先保护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动　　五、家长工作：　　幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大假如家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大协力本学期，我们将采取以下方法做好家长工作：　　1、做好家园联络栏的定时更换工作，每七天五下午公布下周的一周教学内容经过“家长园地”、“家园联络单”等多个路径，促进家园教育协调一致　　2、立即和家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的提议使家长和老师一起转变部分教育见解，达成幼儿教育观念上的共识　　3、组织好家长开放活动，促进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持　　4、要求家长配合老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础　　以上是本学期的班务计划我们两位老师将一日既往，主动地投入到工作中，团结合作、认真学习、不停进取，努力提升教学质量，使孩子们在幼儿园度过愉快而美好的最终一学期　　大班第二学期班务计划　　本学期是幼儿在幼儿园的最终半年，也是最关键的半年,怎样使她们顺利过渡并立即适应小学生活、使她们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作关键。

作为老师我们应充足利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，作为家长也要依据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，方便幼儿能顺利地进入小学本班将针对班级情况及本学期的工作关键拟订本学期的班务计划　　一、班级情况分析：　　经过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上表现得活泼开朗，善于交往，喜爱接收新知识，喜爱参与集体活动，良好的生活习惯已养成她们的自理能力和劳动能力也显著提升，她们能选择自己喜爱的、适合自己的衣服，能不影响他人平静的入睡，在劳动中也表现出一定的责任感但其中也有部分幼儿卫生习惯较差，如：张翼喜爱咬手指，挖鼻子在性格方面，有些幼儿胆子较小，如瞿宇帆、张朱宇、赵柏阳等不善于和人沟通，不知道自我保护，有事放在自己心里在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随意讲话、插嘴的现象比较多在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望；能初步了解周围世界中比较隐蔽的因果关系；能割据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物；阅读爱好显著提升，表现和表示方法多样化不过幼儿在学习能力方面还是有差距的因此在本学期，我们还将继续培养幼儿良好的学习习惯幼儿的规则意识逐步形成，她们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则。

大班是幼儿在园学习和生活的最终一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活，所以，做好幼小衔接工作显得尤为主要在学期初的家访和和家长的交谈中，我们发觉家长对孩子在这半年里的期望很高所以我们将培养幼儿良好的学习习惯和激发幼儿的学习爱好作为工作关键本学期将继续开展丰富多彩的专题活动，培养幼儿的自信心，开展阅读、识字和加减运算等活动，同时培养幼儿初步的动手操作能力　　大班幼儿的自我评价能力逐步发展，儿童的个性有了较显著的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展这一时期儿童自我意识的发展关键表现在自我评价的能力上对于马上进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为主要大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增加，由社会需要而产生的情感也开始发展，如当自己的表现或作品被忽略时会感到不安所以，我们要引导幼儿正确定识自己，大胆地表示自己的想法和情感，学习自我控制和调整　　二、指导思想：　　以《纲要》、《指南》为依据，率领幼儿主动开展各项活动，使幼儿的知识技能，个性品质、身心全部有一个良好的发展落实、落实二期课改“以幼儿发展为本”的理念，突出发展幼儿的自主性、能动性，面向全体、重视个体，发展部分化教育。

从实际情况出发，制订切实可行的计划；以安全为首要目标，尊重幼儿的爱好，安排好一日活动，加强日常观察；以专题活动为实施路径，满足幼儿需要，为入小学打下坚实的基础　　三、学期总目标　　愿意利用一般话表示自己的意思，能主动和同伴、老师进行语言交往　　体验人和人之间交往的愉快　　亲近自然，接触社会，初步了解人和环境之间的依存关系，有认识和探　　索的爱好　　3、初步形成文明生活的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步的责任感　　4、主动参与运动性活动，增强体质，取得身体灵活、动作协调的经验，有初步的安全意识和自我保护意识　　初步接触多元文化，能发觉和感受生活中的美，能大胆利用唱歌、舞蹈、绘画、制作等方法表现自己的感受、体验、想象　　6、主动地尝试利用语言及其它非语言方法表示和表现生活，含有一定的想象力和发明力　　7、愿意遵守幼儿园、班级常规，形成初步的规则意识、合作意识，喜爱集体生活　　四、详细目标和方法　　A、详细目标　　学习活动　　1、认真阅读，并能有序的。