简单的修辞方法(教案).doc

二年级下第三讲简单的修辞方法教学目标：1. 让学生能够明白修辞方法的作用2. 能够判断出用的是什么修辞方法3. 能够熟练地运用修辞方法，是文章增色教学重点：1. 让学生认识修辞方法的重要性2. 重点学会比喻、拟人、排比等修辞方法的运用3. 学会运用修辞方法写句子，进而写文章教学难点：1. 修辞方法的判断2. 不同修辞方法的运用技巧教学内容：1. 通过连线对比认识修辞方法能够是句子生动出彩2. 例文解析，学习不同修辞方法的作用，及判断3. 通过学生练习，能够运用修辞方法造句子教学方式：趣味讲解，对话练习教学过程：（一） 课前学习能力训练：切水果（二） 导入“填一填”“连一连”“说一说”（三） 出示例文“阅读感悟”一、二让学生自己读“一”，然后老师范读；学生动笔画出描写了狮子的几种样子，病并读一读；问学生：能想象出来狮子的样子么？展示图片，向学生说，狮子的形态；再一起读“一”，找出相同的词语，（有的…有的…有的…）这是排比的修辞方法，把卢沟桥小狮子的样子淋漓尽致的表现出来，而且各个栩栩如生让学生用“有的…有的…”造句子造句子最好的有奖励，小红花）老师范读片段二，学生找出片段有几个景物；找学生读片段二，不同的景物是怎样描写的；湖面：比喻成镜子（湖面是平的，镜子也是平的；湖面能照出人影，镜子也能照出人影）白云，青山：赋予人的动作，使静的景物变得有生命了。

找学生造句子，一个比喻一个拟人；（四） 小练笔“填一填”“读一读”（五） 读“秋天”找出文中的排比句；拟人句；比喻句（六） 小练笔“读一读 比一比”“说一说”（七） 教师总结：比喻、拟人、排比，记一记（八） “试一试”——美丽的公园（九） 大练笔（十） 作文评改（十一） 作业：阅读语言宝库和补充阅读（十二）（十三）（十四） 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！（十五） / 。