二年级下册教学设计.doc

银丰学校 美术学科集体备课教学设计课题1、 纸片插接时间2、10主备人齐春莉年级二课时第1课时课型欣赏课教学目标1、 通过纸片插接，引导学生发现立体造型构建方法及解开构建原理2、学生根据想象、创造，将硬纸片剪制成各种简单的外形，并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品3、培养学生对联立体造型艺术设计的兴趣教学重难点重点：运用纸片插接组合小艺术品难点：发现立体造型的构建方法及简单的构建原理教师准备雪花片或雪花卡、卡纸、剪刀范例几例（几何形、鸟菜、舞者形、花形）学生知识准备学生准备剪好形状的卡纸收集立体雕塑图片教 学 过 程 与 内 容教师活动教法设计学生活动学生策略一、玩玩议议1、组织学生插接雪花片2、边操作边引导3、组织学生再次练习插接，是不是比上次有进步了？喜欢自己的新作品吗？二、看看想想1、引导学生观察玩的雪花片或雪花卡，它们长得什么样？  2、引导想像：你今天插接的立体作品像什么？3、做做练练1、 启发：全班同学都玩形状相似的雪花片，你觉得有意思吗？可怎样改变，有什么好的主意？2、 在这些有趣的形上，随意剪些切口，又会产生哪些有趣的造型呢？（出示几例范例）3、 想不想再一次动手试试？ 4、说说评评1、 为自己的作品感到自豪吗？2、 在本课中，能认识到自己还有哪些不足？能对你的好朋友谈谈你的建议吗？在感受兴趣的雪花片插接中，感受立体造型的构建方法及简单的构建原理，在“玩”中突破本课教学难点。

了解插接的原理，运用想象，为立体造型的变化作好铺垫利用学生好胜心，展示范例，激发学生的新异思维引导练习（纸片色彩可单一也可多色；形状可统一又可稍有变化，但要简洁，注意重心的把握自我总结，自主评价，体验创作的乐趣，进一步拓展学生的构造思维能力1、在3分钟内，比比谁的雪花片插得又高又好看》2、优胜者谈谈自己的经验体会3、再次练习1、学生观察雪花片——一般是圆的外形，外围有许多切口，身上有好看的图案或色彩2、想象：像楼房、飞机、恐龙、花、街头雕塑1、 改变外形，可设计成花形、蝴蝶形、鸟形、跳舞的人形等2、 欣赏范例   3、 练习学生评说引导出①切口十字相交式插接较牢固；②作品下端多安排些插片，形成牢固的“房基”，“大楼”才会砌得高、稳开发学生的想象力为自己创作做铺垫通过欣赏开发创作灵感在练习中感悟在评说中，提高自己的鉴赏能力作业设计尝试性应用： 纸片插接练习 完成一件纸片插接作品巩固性应用：拓展迁移性应用：板书设计1、 纸片插接基本形 插接 立体形课后评估评估方法：效果评价： 通过本节教学学生掌握了纸片插接的基本方法银丰学校 美术学科集体备课教学设计课题第1课  纸片插接（二）时间2、15主备人齐春莉年级二课时第2课时课型手工课教学目标1、  巩固纸片插接的知识点。

2、  引导学生欣赏街头雕塑，培养对立体造型艺术设计的兴趣，体验创作的快乐3、  通过小组合作，培养学生的集体荣誉感和创新精神教学重难点教学重点：制作较复杂的“雕塑”作品教学难点：“雕塑”作品的形体、色及材料的安排教师准备纸、扑克牌、包装盒组、即时贴、剪刀、油画棒、颜料街头雕塑图片，安排好6人小组活动课桌、奖品学生知识准备能掌握纸片插接的基本方法塑造立体图形教 学 过 程 与 内 容教师活动教法设计学生活动学生策略一、回忆导入1、引导回忆，走进我们的城市广场或景点绿地，给我们带来无限想念而富有文化品位的是——中心雕塑2、它们一般是怎样的造型？由一些重复的几何形组成，形体简洁，像什么？又不像什么？ 二、展示分析1、 出示几例街头雕塑，它们美不美？像不像上一课的纸片插接作品？2、 如果是你，有信心在本节课中运用纸或其它材料制作出这种较复杂的立体造型吗？怎么办？2、 引导分工合作三、制作练习巡视指导四、欣赏评议1、安排学生分批欣赏班级雕塑展 2、评选“最佳创意奖”——注重造型，色彩题；“最佳制作奖”——注重材料选择利用；“最佳解说员”五、收拾整理组织整理教室通过回忆，挖掘学生对雕塑的感受。

运用图片，将上一课的纸片插接有机地引入本课，使所学的纸片插接产生了实用性与生活美化的接轨通过完成作业检查学生的学习效果通过民主评议，培养学生表达美术感受的能力，使美术教学呈现多元化的评价氛围，促进学生美术素养的全面提升培养学生讲卫生的习惯，爱惜他人的劳动成果让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受1、说说其中最喜欢的一例的形体色彩及喜欢的原因2、提倡小组合作（6人）3、小组讨论，设计造型，选择材料组长交流的情况1、  制作底垫2、  插接成型1、组员欣赏，组长留位做好接待解释2、民主评议收拾纸屑等杂物，摆放好课桌椅利用小组多人合作，完成较复杂的立体造型，可使材料呈现丰富性，培养学生的自主、合作提高动手能力，构建方法及原理通过参观，巩固知识点，拓展创新思维作业设计尝试性应用： 完成一幅纸片插接作业巩固性应用：拓展迁移性应用：板书设计1、纸 各种形状片 卡纸插 立体形接课后评估评估方法效果评价：学生能用纸片插接的方法完成一个立体制作，而且造型多样，课堂气氛活跃，效果较好 银丰学校 美术学科集体备课教学设计课题2、点、线、面时间2、16主备人齐春莉年级二课时第1课时课型造型 表现教学目标教学目标： 1、指导学生运用各种线、绳、碎纸片等材质，通过排一排、摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。

体验美感，培养学生创造性的构思2、了解点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点、线、面的组合3、培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣教学重难点教学重点：指导学生用各种材质通过拼摆塑造各种物体造型 教学难点：在游戏与探索中体验点、线、面所具有的美感，培养学生创造性的构思和合作意识教师准备教师准备：多媒体课件、各种线、碎纸、火柴棍等学生准备：各种线、彩纸、碎纸、火柴棍等学生知识准备收集各种点、线、面素材，从感性上认识点线面教 学 过 程 与 内 容教师活动教法设计学生活动学生策略一、 组织教学检查学生准备情况二、引导阶段：1、造型游戏之前，先帮助学生分成几个小组，并熟悉手中的各种材料2、播放教学课件：通过欣赏“走近大师，寻找他们作品中的点、线、面”了解绘画中的基本符号---点、线、面， 点 · ′ … ● ○ ▲ ■ 线 ┊┈┋┆ ∽≈≡＝ 面3、请你也来试一试：（黑板演示画一画）用点组成一幅画用线组织一幅画用点、线组织一幅画用点、线、面组织一幅画４、收拾与整理：指导学生按各种不同类型的材料归类，放回原处，收拾检查场地卫生保持场地清洁。

三、课后扩展：（第二课时尝试制作）1、用各种点、线、面的废旧材料，以小组形式，设计制作环保服装，每件服装要充分体现点、线、面的单一或综合运用的风格2、用白色的纸浆泥，做成立体或半立体的器皿、泥板等，将各种点、线、面的废旧材料，在上面进行组合创作作铺垫在欣赏中感悟加深学生对点线面的认识与应用学生准备材料学生分组, 熟悉手中的各种材料欣赏吴冠中的作品学生按要求画画利用手中的所有材料进行拼摆，学生准备材料知道点、线、面是所有美术创作的基础１、启发学生从生活中寻找构思，可以是自然界的物体、生活中的常见实物形态或想象中的抽象物体要求学生在排列摆放时，要有分工有协作，培养学生团队精神２、在拼摆过程中指导学生相互讨论、补充使图形更加完美积极肯定学生好的创意造型，有个性的表现形式要给予及时的表扬３、指导学生在造型游戏时注重线的粗细、曲直的变化，使图形表现更有节奏感，让学生体验线条变化所产生的艺术魅力作业设计尝试性应用：巩固性应用：拓展迁移性应用：板书设计3、 点线面范画范画 课后评估评估方法效果评价： 本课的教学内容趣味性很强，学生的作品不可豫见性很强，课堂上学生制作出了不少的好作品。

学生对于"人梯"、"楼"的感觉很到位，大多数都能表现出效果，少部分同学因人为因素（剪口太小使作品插接起来扭曲）或插接时底子不牢固，影响了最终的效果银丰学校 美术学科集体备课教学设计课题3、重叠的形状时间2、23主备人齐春莉年级二课时第1课时课型欣赏课教学目标1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力教学重难点教学重点：了解重叠在作品中的应用 教学难点：能用各种方法制作或画出重叠的作品，使学生树立物尽其用的理念教师准。