04第四章研究设计.ppt

第四章 研究设计——指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定最佳途径，选择恰当的研究方法同时还包含制定详细操作步骤及研究方案等方面内容主要内容•一、研究目的•二、研究性质•三、研究方式•四、分析单位•五、时间维度•六、具体方案第一节 研究目的•一、探索性研究（一、探索性研究（exploration researchexploration research））•1 1、含义：是一种对所研究的现象或问题进行、含义：是一种对所研究的现象或问题进行初初步了解步了解，以获得，以获得初步印象和感性认识初步印象和感性认识，同时为今，同时为今后更深入的研究提供后更深入的研究提供基础和方向基础和方向的研究类型的研究类型•2 2、应用情形：、应用情形：•（（1 1）所研究的问题或现象）所研究的问题或现象特殊、新鲜特殊、新鲜，很少有，很少有人涉及时人涉及时•（（2 2）研究者本人对所研究的问题）研究者本人对所研究的问题不熟悉不熟悉•3、研究成果：•（1）形成初始命题或假设•（2）发展和尝试研究方法•（3）探讨进行深入研究的可能性二、描述性研究(descriptive research)•1、目标：发现和概括总体在某些特征上的分布状况。

•2、描述性研究的特征：•系统性、结构性、全面性——随机抽样、问卷调查、统计分析•3、对社会现象的描述应注意：•（1）准确性•（2）概括性：反映总体的水平和趋势三、解释性研究（explanatory research）•1、含义•指那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律的社会研究类型•2、特征：•系统性、严谨性、适用性和针对性三种不同目的的研究类型特征探索性研究探索性研究描述性研究描述性研究解释性研究解释性研究对象规模对象规模小样本小样本大样本大样本中样本中样本抽样方法抽样方法非随机抽样非随机抽样随机抽样随机抽样随机抽样随机抽样研究方式研究方式观察、访问观察、访问问卷调查访问问卷调查访问调查实验等调查实验等分析方法分析方法主观、定性主观、定性定量、描述统定量、描述统计计相关、因果相关、因果分析分析主要目的主要目的概念、初步概念、初步印象印象总体状况、分总体状况、分布特征布特征变量关系、变量关系、理论检验理论检验基本特征基本特征设计简单、设计简单、形式自由形式自由内容广泛、规内容广泛、规模很大模很大设计复杂、设计复杂、理论性强理论性强•说明：•（1）上述划分是相对的•（2）每一具体研究往往表现为更侧重于某一种目的，它同时还可能包含有其他两方面目的在内。

第二节 研究性质•一、理论性研究•又称基础研究，指侧重于发展有关社会世界的基本知识，特别是侧重建立或检验各种理论假设的经验研究•二、应用性研究•指侧重于现实社会问题、有针对性地提供特定的社会政策的经验研究包括社会状况研究、社会问题研究、社会政策研究、社会影响评估等第三节 研究方式•一、四种研究方式一、四种研究方式•1 1、调查研究、调查研究(survey research)(survey research)•————指采用指采用自填式问卷或结构式访问自填式问卷或结构式访问的方法，系的方法，系统地、统地、直接直接地从一个取自总体的地从一个取自总体的样本样本那里收集那里收集量量化资料化资料，并通过对这些资料的，并通过对这些资料的统计分析统计分析来认识社来认识社会现象及其规律的社会研究方式会现象及其规律的社会研究方式•抽样、问卷、统计分析是调查研究的三个基本元抽样、问卷、统计分析是调查研究的三个基本元素•常用于研究特征、行为、认知、态度动机期望等常用于研究特征、行为、认知、态度动机期望等课题，力图观察和解释世界，寻找社会世界中存课题，力图观察和解释世界，寻找社会世界中存在的模式与秩序。

在的模式与秩序2、实验研究(experimental research）•——通过引入、控制和操纵某个变量，同时观察另一个变量的变化，以此来研究变量之间因果关系的方法• 实验组与控制组、自变量与因变量、前测与后测是实验研究的三组基本元素• 适合做实验研究的课题必须具备的特点：实验者必须有能力、有条件人为地改变某种情形3、文献研究(document study)•——通过收集和分析现存的、以文字和数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式•最大的特征：不接触研究对象，利用二手资料，具有间接性、无干扰性、省时省钱•特别适宜于做比较研究、变化研究（如流行歌曲歌词的变化、电影反映的爱情观变化等）4、实地研究(field research)•————深入到研究现象的生活背景中，以参与观察深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和非结构式访谈的方式收集资料，并通过对这些和非结构式访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式• 特点：用丰富的细节和描述来探索事物发生的特点：用丰富的细节和描述来探索事物发生的社会环境和事物所传递的社会意义。

社会环境和事物所传递的社会意义•适宜于实地研究的内容有：意义、（尤其是异常）适宜于实地研究的内容有：意义、（尤其是异常）行为、时间、事件、交往、角色、关系、小组、行为、时间、事件、交往、角色、关系、小组、社区（综合性个案研究）等社区（综合性个案研究）等二、研究方式的选择•1、一般倾向•心理学者经常采用实验研究方式；•社会学者经常采用调查研究方式；•人类学者经常采用实地研究方式；•传播学者经常采用文献研究方式•2、选择研究方式时的考虑因素•所研究现象的性质、研究对象的规模、研究所采用的分析单位、研究目标、研究者的擅长等•3、有时，对同一个研究问题可以采用不同的研究方式•例：检验假设“匿名性增加反社会行为”，又称“失个性化假设”•津巴德实验室实验•实地实验 华生文献研究第四节 分析单位•一、什么是分析单位•1、含义：——Unit of analysis,就是研究中被分析或描述的对象（人或事物）•如：个人；家庭；学校；企业；城镇……•作为分析单位的个体，被赋予了群体的特征；作为分析单位的群体或组织，也可以通过其成员来获得某种特征2、特点：•（1）研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。

•（2）将这些对个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群体（总体），或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象3、区分分析单位、研究内容和调查对象•分析单位是一项社会研究的对象；•调查对象是研究者收集资料时直接询问的对象；•研究内容或主题是分析单位的属性或特征•“关于家庭代际关系问题的研究”？？？二、分析单位的类型•一、个人•例：有关某城市的就业问题研究•以个人为分析单位的描述性研究一般旨在描述那些由个人组成的总体；•………………………解释性研究则是为了发现存在于该总体中的社会动力二、群体•如家庭、邻里、班级、朋友群体、犯罪团伙等•例：研究某城市所有青年盗窃团伙，以了解他们之间的各种区别• 作为分析单位的群体的特征有时与群体中的个人有关；• 有时可以从成员的特征中提取；• 更多的情况下，二者不同三、组织•组织：精心设计的以达到某种特定目标的社会群体是一种中观社会结构，主要指业缘社会组织，指现代社会组织•例：比较研究全国高校中的社会学系四、社区•可以用社区的人口规模、社区异质性程度、社可以用社区的人口规模、社区异质性程度、社区习俗、社区的空间范围等特征对社区进行描区习俗、社区的空间范围等特征对社区进行描述，对社会现象进行解释和说明。

述，对社会现象进行解释和说明•例：例：““研究社区规模与流动人口之间的关系研究社区规模与流动人口之间的关系””•从每个社区收集的资料，既用来描述和反映这从每个社区收集的资料，既用来描述和反映这一社区自身的特征，又作为若干社区集合中的一社区自身的特征，又作为若干社区集合中的一个个案，参与到描述社区集合的特征和解释一个个案，参与到描述社区集合的特征和解释某些特定的社会现象中去某些特定的社会现象中去五、社会产品•指无法包括到前述4中分析单位类型中去的其他分析单位形式，包括各种人类行为及其社会产物•如：书籍、歌曲、图片、工高、建筑、服饰等；•又如：婚礼、殡葬仪式、考试、课堂教学、实习、求职、约会等；•家庭制度、文化传统等•判断下面例题中的分析单位：•例1：女人看电视的时间比男人长，因为女人在家庭之外工作的时间比男人短年轻人每天看电视的时间比老年人平均少30分钟•例2：独生子女家庭中，子女的消费水平略高于父母；相比之下，非独生子女家庭中，子女的消费水平则与父母相当三、与分析单位有关的两种错误•1、区群错误（ecological fallacy）•又称层次谬误或体系谬误，它指在社会研究中就，研究者用一种集群（较高层次）的分析单位做研究，而用非集群（较低层次）的单位做结论的现象。

•例1：研究发现：流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人口少的城市•结论：流动人口比非流动人口的犯罪率高•例2：研究发现（1）规模相当的两个小城镇中，甲城镇中高收入居民比例大大高于乙城镇；（2）甲城镇中居民拥有摩托车的比例也大大高于乙城镇•结论：收入高的居民更可能拥有摩托车2、简化论错误（reductionism）•又称简约论，指研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的现象第五节 时间维度•一、横向研究•Cross-sectional studies,也称横剖研究，它指的是一个时间点上收集研究资料，并用以描述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系二、纵向研究•Longitudinal studies,Longitudinal studies,指在若干个不同的时指在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系以及解释不同现象前后之间的联系•1 1、趋势研究、趋势研究•Trend studies,Trend studies,指对一般总体随时间推移而发指对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。

生的变化的研究•研究目的：揭示和发现社会现象的变化趋势和研究目的：揭示和发现社会现象的变化趋势和规律规律•注意：每次研究采取相同的测量方法注意：每次研究采取相同的测量方法2、同期群研究•Cohort studies,又称人口特征组研究，它指对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究•注意：每次研究的样本可以不一样，但他们必须都属于这一特殊人群•例1：“老三届”学生在不同时期的变化•例2：美经济大萧条时期的人在不同时期经济态度的研究3、同组研究•Panel studies,又称定组研究或追踪研究，指对同一组人随时间推移而发生变化的研究•注意：每次研究采用同一个样本•目的：主要用来探讨人们的行为、态度或意向的改变模式和变化过程，分析影响这种改变的因素第六节 具体方案•1、说明研究课题的目的和意义•——说明为什么要进行这项研究，从事这项研究在理论上或在实践上有什么样的价值•2、说明研究的内容•——对研究目的进行分解和细化•例：交通状况：交通车辆状况、道路建设状况、交通管理状况、人员分流状况•3、说明研究的理论假设•——解释性研究必须建立现象间关系的假设•4、说明研究的分析单位和抽样方案•——说明研究总体；抽样方法和程序；样本的大小等•5、说明研究资料的收集方法与分析方法•6、说明研究人员的组成、组织结构及培训安排•7、确定研究时间进度和经费使用计划作业•根据本组选定的研究题目，设计研究方案。

在根据本组选定的研究题目，设计研究方案在方案中着重说明：方案中着重说明：•1 1、研究类型、研究类型•2 2、研究性质、研究性质•3 3、研究方式、研究方式•4 4、分析单位、分析单位•5 5、时间维度、时间维度•6 6、研究该问题的目的和意义、研究该问题的目的和意义•7 7、研究的理论假设、研究的理论假设•8 8、研究的内容、研究的内容赠送精美图标1、字体安装与、字体安装与设置置如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体1.在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”如下图）2.在图“替换”下拉列表中选择要更改字体如下图）3.在“替换为”下拉列表中选择替换字体4.点击“替换”按钮，完成372、替、替换模板中的模板中的图片片模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法方法一：更改图片方法一：更改图片1.选中模版中的图片（有些图片与其他对象进行了组合，选择时一定要选中图片￿本身，而不是组合）2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片如下图）注意：注意：为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。

37PPT放映设置PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式让让PPT停止自动播放停止自动播放1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可让让PPT进行循环播放进行循环播放1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循￿环放映，按ESC键终止”3838赠送精美图标1、字体安装与、字体安装与设置置如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体1.在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”如下图）2.在图“替换”下拉列表中选择要更改字体如下图）3.在“替换为”下拉列表中选择替换字体4.点击“替换”按钮，完成402、替、替换模板中的模板中的图片片模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法方法一：更改图片方法一：更改图片1.选中模版中的图片（有些图片与其他对象进行了组合，选择时一定要选中图片￿本身，而不是组合）2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片如下图）注意：注意：为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片40PPT放映设置PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。

让让PPT停止自动播放停止自动播放1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可让让PPT进行循环播放进行循环播放1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循￿环放映，按ESC键终止”4141。